2023年初中英語(yǔ)教研組教學(xué)工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?初中英語(yǔ)教?研組教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)期，初中?英語(yǔ)教研組?全體老師在?學(xué)校、學(xué)部?的指導(dǎo)下，?通過“培養(yǎng)?教師隊(duì)伍、?探討自主互?助型課堂教?學(xué)模式、中?考研究、培?優(yōu)補(bǔ)差、資?源庫(kù)建設(shè)”?等途徑，促?進(jìn)了新教師?的快速融入?、青年教師?加速成長(zhǎng)，?提升了教師?整體業(yè)務(wù)水?平、穩(wěn)步提?高了學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量。?現(xiàn)將本學(xué)期?工作總結(jié)如?下:(一?)落實(shí)備課?組“說課制?”，提高了?___備課?的實(shí)效性，?提升了業(yè)務(wù)?水平每次?由一位中心?發(fā)言人說課?，提前一周?定說課人;?說課內(nèi)容包?括教學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)和練?習(xí)設(shè)計(jì);教?法、教學(xué)程?序的設(shè)計(jì)?;多媒體的?應(yīng)用及學(xué)法?指導(dǎo)等。通?過___備?課對(duì)教材教?法、教學(xué)目?標(biāo)、教學(xué)設(shè)?計(jì)、學(xué)生練?習(xí)、學(xué)業(yè)檢?查評(píng)價(jià)的研?究，促進(jìn)了?組內(nèi)成員更?好地交流合?作、資源共?享、更好地?把握教材、?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，優(yōu)化教學(xué)?設(shè)計(jì)。(?二)落實(shí)常?規(guī)檢查，促?使常規(guī)自覺?化、規(guī)范化?，保住教學(xué)?質(zhì)量的底線?，常規(guī)檢?查內(nèi)容包括?___備課?、教案、聽?課記錄、作?業(yè)的布置和?批改、課堂?情況、階段?檢、命題和?閱卷;質(zhì)量?分析等，堅(jiān)?持備課組_?__備課和?檢查，教研?組每月檢查?一次，并及?時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)?組內(nèi)老師好?的做法進(jìn)行?推廣，同時(shí)?發(fā)現(xiàn)問題及?時(shí)反饋，并?提出了一些?改進(jìn)建議。?(三)開?展學(xué)科教學(xué)?研究活動(dòng)，?提升整體業(yè)?務(wù)能力。?1、研究?jī)?本書--通?過研究<<?學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)〉〉?和《中考指?導(dǎo)叢書>>?這兩本書，?全體教師對(duì)?教材的教學(xué)?目標(biāo)、教學(xué)?重難點(diǎn)、教?學(xué)策略、評(píng)?價(jià)建議等的?把握更加準(zhǔn)?確了，教學(xué)?思路也更加?清晰了，課?堂效率得到?很大的提了?，老師們備?考的經(jīng)驗(yàn)也?越來越豐富?。2、開?展基本功競(jìng)?賽，英語(yǔ)組?年輕教師多?，有些缺乏?___的中?考經(jīng)驗(yàn)，為?幫助老師們?快速融入，?本學(xué)期先后?___教師?開展了說課?競(jìng)賽和中考?解題競(jìng)賽。?通過解題大?賽，讓每位?教師了解中?考，研究中?考題，同時(shí)?大家也認(rèn)識(shí)?到，過程遠(yuǎn)?遠(yuǎn)要比結(jié)果?更重要，考?試結(jié)束后，?教師們還就?做題的過程?及題目本身?進(jìn)行了的心?得交流和討?論，不斷提?升自身業(yè)務(wù)?素質(zhì)。在?說課比賽中?，每位老師?精心設(shè)計(jì)說?課稿并制作?課件，大部?分老師處理?教材得當(dāng)，?教學(xué)設(shè)計(jì)活?潑新穎，說?課有根有據(jù)?，在教材分?析、重難點(diǎn)?的把握上，?理論與實(shí)際?的結(jié)合上做?得比較好，?體現(xiàn)了比較?高的駕馭教?材和教學(xué)設(shè)?計(jì)的能力，?并且年輕教?師語(yǔ)言流暢?優(yōu)美，富于?___和感?染力。經(jīng)過?角逐競(jìng)爭(zhēng)，?周啟鳳、?韋微、金俐?___位教?師獲得了此?次大賽的一?等獎(jiǎng)，趙全?明、唐靜婷?、郭如、陳?娟___位?教師獲得了?二等獎(jiǎng)。?3、開展了?“滿意在課?堂”的教學(xué)?展示活動(dòng)-?--自主互?助型課堂教?學(xué)模式研究?___月?份，在說課?的基礎(chǔ)上，?又借督導(dǎo)的?東風(fēng)___?全組老師開?展了“滿意?在課堂”的?教學(xué)展示活?動(dòng)自?主互助型課?堂教學(xué)模式?研究，全組?___歲以?下的青年教?師參加了賽?課，初一、?初二分別研?究了閱讀課?、寫作課;?初三針對(duì)中?考復(fù)習(xí)階段?的特點(diǎn)重點(diǎn)?研究了講評(píng)?課。在賽?課中，每個(gè)?人在自己的?課堂既體現(xiàn)?了備課組的?___智慧?，更體現(xiàn)了?自己的風(fēng)格?和特色，他?們的英語(yǔ)基?礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)?，有朝氣，?有魄力，有?___力。?新入職的劉?行知老師帶?著自己的特?色也參與了?課堂展示，?贏得了大家?的好評(píng)。聽?課后，大家?也就如何提?高課堂效率?共同探討了?以下問題:?1、一?節(jié)好課應(yīng)該?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，讓?學(xué)生真正成?為課堂的主?人，這是新?課標(biāo)的重要?特點(diǎn)，也是?素質(zhì)教育的?要求，如:?在課堂中如?何實(shí)現(xiàn)情感?目標(biāo)的教學(xué)?，讓學(xué)生的?積極性繼續(xù)?保持下去。?2、新課?的引入與各?教學(xué)環(huán)節(jié)之?間的銜接應(yīng)?是課程設(shè)計(jì)?的重點(diǎn);每?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)目標(biāo)的定?位一定要清?楚明確，難?易適中;課?堂的指令應(yīng)?簡(jiǎn)潔明了。?3、老師?們多采用了?小組競(jìng)賽的?形式，營(yíng)造?了寬松、民?主、和諧的?教學(xué)氛圍，?但如何避免?小組活動(dòng)流?于形式，提?高小組學(xué)習(xí)?的效率很重?要;4、?課堂應(yīng)留給?學(xué)生思考的?空間和當(dāng)堂?練習(xí)鞏固的?時(shí)間。(?四)落實(shí)質(zhì)?量監(jiān)控過程?，提升學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量。?本學(xué)期，?教研組充分?發(fā)揮備課組?的職能，提?高教學(xué)質(zhì)量?:1、針?對(duì)性預(yù)習(xí);?2、課前?小測(cè)、課后?小結(jié);3?、開展小組?合作，鼓勵(lì)?合作互助學(xué)?習(xí);4、?落實(shí)一課一?練和單元過?關(guān);5、?強(qiáng)化口語(yǔ)、?聽力、閱讀?和寫作訓(xùn)練?;6、做?好每次考試?的質(zhì)量分析?，科學(xué)分析?目標(biāo)達(dá)成度?，引導(dǎo)師生?雙向反思，?查漏補(bǔ)缺;?7、有效?利用早讀、?課間口語(yǔ)操?練，重視語(yǔ)?言積累;?8、探討培?優(yōu)補(bǔ)差方案?:開學(xué)初、?教研組、備?課組先后_?__全組老?師進(jìn)行了培?優(yōu)補(bǔ)差方案?的討論。本?學(xué)期，初三?中考英語(yǔ)取?得了很好的?成績(jī)，成為?年級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)?科，優(yōu)秀率?、及格率、?低分率全部?達(dá)標(biāo)，排名?位于區(qū)前列?;初一、初?二的統(tǒng)考成?績(jī)穩(wěn)中有升?。(五)?資源庫(kù)建設(shè)?各備課組?分工合作，?完善教材同?步資源，樹?立“一年中?考，三年備?考”的理念?。1)以?新教材為主?線，各備課?組分工歸納?教材同步的?高、中、低?頻詞、常用?短語(yǔ)和句型?的梳理，并?設(shè)計(jì)好配套?詞匯檢測(cè)卷?,突出知?識(shí)點(diǎn)教學(xué)的?完整性和規(guī)?律性，突出?基礎(chǔ);同時(shí)?,使學(xué)生學(xué)?習(xí)更有目標(biāo)?性，解決以?前盲目性的?現(xiàn)象.2?)以新教材?為主線，各?備課組分工?梳理語(yǔ)法知?識(shí)，設(shè)計(jì)專?題練習(xí)，鏈?接歷年中考?題.3)?以新教材為?主線，結(jié)合?考點(diǎn)和易錯(cuò)?點(diǎn)，研究出?好單元過關(guān)?檢測(cè)題.?4)以新教?材為主線，?各備課組分?工歸納整理?教材同步的?常考點(diǎn)和易?錯(cuò)點(diǎn)，提高?考點(diǎn)和易錯(cuò)?點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率?5)設(shè)計(jì)?單元主題寫?作材料通?過編制、整?合同步教學(xué)?資源，全體?老師在梳理?知識(shí)的同時(shí)?，___熟?悉了教材及?教材之間的?聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)?了三個(gè)年級(jí)?資源共享，?減負(fù)增效;?通過引進(jìn)課?程資源，開?闊了視野，?拓展了知識(shí)?，豐富了教?學(xué)資源。?五、開展學(xué)?科活動(dòng)，營(yíng)?造語(yǔ)言學(xué)習(xí)?氛圍初一?:利用選修?課開設(shè)”走?進(jìn)美國(guó)“課?程和培優(yōu)補(bǔ)?差;利用課?間以英語(yǔ)角?的形式進(jìn)行?口語(yǔ)操練，?并舉行學(xué)科?知識(shí)競(jìng)賽。?初二:利?用選修課排?練英語(yǔ)課本?劇和培優(yōu)補(bǔ)?差，開展?課間口語(yǔ)操?練;激發(fā)不?同層次學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?積極性。趙?全明老師_?__排練的?初二英語(yǔ)課?本劇參加海?珠區(qū)比賽獲?一等獎(jiǎng)。?初三:__?_學(xué)生參加?了___市?初三英語(yǔ)讀?寫能力競(jìng)賽?，并有多位?同學(xué)獲獎(jiǎng)?反思:1?、教研的氛?圍還不夠濃?，應(yīng)繼續(xù)開?展自主互助?型教學(xué)模式?研究，提升?課堂效率。?2、針對(duì)?教師個(gè)