四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.2 角的度量｜蘇教版

數(shù)學(xué)（四）年級(jí)（上）冊(cè)教案單元課題角的度量教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)學(xué)生的自主觀察認(rèn)識(shí)量角器，知道角的度量單位，會(huì)在量角器上找大小不同的角，并知道它的度數(shù)。2. 通過(guò)自主探索和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確使用量角器量角，并讀出度數(shù)。3．通過(guò)一系列的觀察、操作活動(dòng)，掌握利用量角器度量角大小的方法，知道角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)，與兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。4．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、勇于探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)量角器，并正確使用量角器。教學(xué)難點(diǎn)正確使用量角器量角以及正確讀出角的度數(shù)。資源準(zhǔn)備教學(xué)課件、量角器、活動(dòng)角教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)流程教學(xué)設(shè)計(jì)（含媒體使用）分層教學(xué)引入質(zhì)疑引發(fā)思考認(rèn)識(shí)量角器各部分的名稱認(rèn)識(shí)度量角的單位練習(xí)量角總結(jié)方法反饋練習(xí)體會(huì)角的大小與什么有關(guān)拓展練習(xí)畫簡(jiǎn)筆畫：?jiǎn)枺和瑢W(xué)們，大家從這兩幅簡(jiǎn)筆畫中發(fā)現(xiàn)了什么？∠1和∠2誰(shuí)大，大多少？你有什么方法量比較出它們的大??？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“角的度量”（板書課題）。度量需要哪些條件？（工具、單位、方法）那么量角用什么工具呢？（量角器）看到一個(gè)新的度量工具，你想對(duì)發(fā)明量角器的人提些什么問(wèn)題呢？1、 認(rèn)識(shí)量角器請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的量角器，認(rèn)真地研究研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，在小組里交流。根據(jù)學(xué)生回答，板書：（中心點(diǎn)、0刻度線、內(nèi)外刻度）2、建立1°角的概念。讓學(xué)生看書，自學(xué)1°的概念，并根據(jù)學(xué)生回答板書（1度）（課件演示1°角）你有什么感受？3、認(rèn)識(shí)幾度角。從一邊的0°刻度線起移至45°處，問(wèn)：這是多少度的角？你是怎么知道的？問(wèn)：量角器上有兩個(gè)刻度45°、135°，你認(rèn)為應(yīng)該讀哪個(gè)才正確，為什么？從一邊的0°刻度線起移至150°處，問(wèn)：這又是多少度的角？（課件出示）小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)熟悉了量角器的特征，這些特征在量角的大小時(shí)有些什么作用呢？下面請(qǐng)你們?cè)囍昧拷瞧髁窟@兩個(gè)角。請(qǐng)同學(xué)們打開書本37頁(yè)，試試量出這兩個(gè)角的大小，再在小組內(nèi)交流一下你是怎樣量的？（教師巡視輔導(dǎo)）根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)量角方法，板書量角的過(guò)程：量角器角中心點(diǎn)重合頂點(diǎn)0刻度線重合一條邊刻度線另一條邊小卷中第一題一起來(lái)看看課件是如何度量角的，大家試試邊看邊說(shuō)它的量角步驟。（出示課件）用量角器量一量小卷中第二題兩個(gè)角的的角度，比較它們的大小。你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組中討論板書：角的大小只與兩邊叉開的大小有關(guān)。（1）用活動(dòng)角擺成銳角、直角、鈍角的形狀。（2）大家來(lái)估計(jì)我們手中這兩個(gè)三角板的每個(gè)角的度數(shù)是多少？測(cè)量出它們每個(gè)角的度數(shù)。（3）用手中這兩個(gè)三角板拼在一起，看能組成多少度的角。同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？通過(guò)學(xué)生自主觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都投入到新知的探求之中。通過(guò)課件上的直觀演示，使學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上，形成1°角的表象，這樣也符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不同層次的學(xué)生根據(jù)自己已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同，以多種方式參與，自主探索，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。這里既是鞏固量角的練習(xí)，又是探索新知的過(guò)程；讓學(xué)生自主度量、探討，培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。布置作業(yè)課后同學(xué)們可以用簡(jiǎn)筆畫的形式來(lái)畫出你們喜愛的人物畫，并量出里面的角。開放性的課后作業(yè)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)