2023年三年級上冊語文教學工作總結

第4頁共4頁2023年?三年級上冊?語文教學工?作總結本?學期我繼續(xù)?擔任三年級?的語文教學?工作。在工?作中，我認?真學習新課?程標準及相?關的理論知?識，在已有?教學經驗和?教學方法的?基礎上，深?入研究和學?習各種新的?教學方法。?在工作中不?斷探索，不?斷反思，不?斷總結，不?斷改進自己?的教學方法?，認識自己?的不足，找?出自己與優(yōu)?秀教師的差?距，虛心向?經驗豐富和?具有先進教?學方法教師?學習，取長?補短，力求?使自己在較?短的時間里?縮短與他人?的距離，不?斷進步。經?過一個學期?的努力，我?獲取了很多?寶貴的教學?經驗和點滴?的教學進步?。以下是我?對本學期的?教學工作作?如下的回顧?與總結：?一、思想政?治表現(xiàn)我?熱愛祖國，?熱愛中國_?__，忠誠?黨的教育事?業(yè)。我認真?閱讀報刊、?雜志，及時?收聽廣播，?了解國內外?大事，以清?醒的頭腦看?待問題，分?清是與非，?對與錯，時?刻以一名合?格的人民教?師標準提醒?自己，不斷?地嚴格要求?自己，決不?做出有損國?家與人民利?益的事情，?盡自己的能?力做好學校?交給我的各?項工作。此?外，我自覺?遵守學校的?各項規(guī)章制?度，不早退?不遲到，認?真學習新的?教育理論，?以新的教學?方法指導教?學，從而不?斷提高自己?的教學方法?。我嚴格要?求學生，尊?重學生，發(fā)?揚教學民主?，使學生學?有所得，不?斷提高。?二、教育教?學工作:?1、我認真?備課，積極?、細心地鉆?研教材，針?對不同學生?的個性差異?，尋求最佳?的教學方法?因材施教。?教學就是?教與學，兩?者是相互聯(lián)?系，不可分?割的，有教?者就必然有?學者。學生?是被教的主?體。因此，?了解和分析?學生情況，?有針對地教?對教學成功?與否至關重?要。學生是?學習的主人?，新課程倡?導教師要轉?換教學角色?，由老師的?教變?yōu)閷W生?主動地學。?此外，每個?學生都有自?己的個性特?點，每個學?生的接受能?力都存在一?定的差異。?因此，在教?學中，我認?認真真地備?課，深入地?鉆研教材，?針對不同學?生的個性差?異，即備教?材又備學生?，尋找不同?的教學方法?對他們因材?施教。此外?，在課堂教?學中，我充?分運用靈活?有效的教學?方法活躍課?堂氣氛，激?發(fā)學生的學?習興趣，培?養(yǎng)他們良好?的學習習慣?，調動他們?學習的積極?性，充分突?出學生的主?體性，使學?生們逐漸對?語文學習充?滿興趣，向?___分鐘?要質量。經?過一個學期?的努力，學?生們的語文?能力、素養(yǎng)?及語文水平?都有不同程?度的提高，?語文成績也?有很大的進?步。2、?做好中下生?的課外輔導?和優(yōu)生的培?養(yǎng)等各項工?作，效果顯?著。語文?是一門工具?學科，對學?生而言，既?熟悉又困難?，在這樣一?種大環(huán)境之?下，要教好?語文，就要?讓學生喜愛?語文，讓他?們對語文產?生興趣。否?則學生對這?門學科產生?畏難情緒，?不愿學，也?無法學下去?。為此，我?根據(jù)優(yōu)生與?中下生接受?能力和學習?要求的不同?采取了一些?不同方法，?就是運用多?種不同的方?法和事例，?讓他們更了?解語文，更?喜歡學習語?文。鼓勵他?們多開展有?益身心的讀?書活動，利?用課余時間?多讀課外書?籍，豐富自?己的課外知?識，擴大他?們的視野。?因為只有語?文水平提高?，他們才能?提高語文寫?作能力，對?成績優(yōu)秀的?同學很有好?處。因為語?文的特殊情?況，學生在?不斷學習中?，會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)象?，差生面擴?大，會嚴重?影響班內的?學習風氣。?因此，絕對?不能忽視。?為此，我制?定了具體的?計劃和目標?。對這部分?同學進行有?計劃的輔導?。我把這批?同學分為三?個組。第一?組是有能力?提高，但平?時懶動腦筋?不學的同學?，對這些同?學，我采取?___輔導?，給他們分?配固定任務?，不讓他們?有偷懶的機?會，讓他們?發(fā)揮應有水?平;第二組?是肯學，但?由于能力不?強的同學。?對這部分同?學要適當引?導，耐心教?導，慢慢提?高他們的成?績，不能操?之過急，且?要多鼓勵。?只要他們肯?努力，成績?有望提高;?第三組是紀?律松散，學?習不認真，?基礎又不好?的同學。對?這部分人要?進行課余時?間個別輔導?。因為這部?分同學需要?一個安靜而?又不受干擾?的環(huán)境，才?會立下心來?學習。只要?堅持輔導，?這些同學基?礎重新建立?起來，以后?授課的效果?就會更好。?本學期，我?班的語文成?績在原本的?基礎上都得?到相應的提?高，我品嘗?到成功的喜?悅。3、?通過多種方?法，培養(yǎng)學?生愛閱讀課?外書籍的良?好習慣，提?高學生的寫?作能力。?首先為激發(fā)?學生的寫作?興趣，我從?作文的選題?入手，以寫?童話、想象?文為主，適?合學生的思?維特點，另?外，積累大?量的語匯是?寫好作文的?關鍵。我充?分利用課前?一分鐘，借?助故事，作?文佳作，讓?學生邊聽邊?記好詞好句?。平日每天?輪流，一位?學生在黑板?上摘錄好詞?好句，要求?其余學生讀?讀記記。經?過一學期的?嘗試，本班?學生的詞匯?量極大增加?，語句通順?了，閱讀興?趣濃了，寫?作能力也有?了比較明顯?的提高。?語文是語言?。因此，除?了課堂效果?之外，還需?要讓學生多?讀，多講，?多練。為此?，在早讀時?，我堅持下?班了解早讀?情況，發(fā)現(xiàn)?問題及時糾?正。課后發(fā)?現(xiàn)學生作業(yè)?問題也及時?解決，及時?講清楚，讓?學生即時消?化。另外，?對部分不自?覺的同學還?采取強硬背?誦等方式，?提高他們的?能力。經過?一個學期的?努力，期末?考就是一種?考驗。無論?成績高低，?都體現(xiàn)了我?在這學期的?教學成果。?我明白這并?不是最重要?的，重要的?是在本學期?后如何自我?提高，如何?共同提高學?生的語文水?平。因此，?無論怎樣辛?苦，我都會?繼續(xù)努力，?多問，多想?，爭取進步?。三、自?我完善工作?為了提高?本人自身的?素質和教育?教學能力，?我積極參加?各種教育教?研活動和各?種提高班的?學習，學習?相關的理論?知識，收集?更多寶貴的?教育教學經?驗，利用課?余時間閱讀?大量的教育?教學書籍和?報刊，汲取?其精華，撰?寫讀書筆記?和讀后感，?取長補短，?在學習中不?斷地取得進?步。此外，?本人在教學?中還及時了?解學生們的?各種動態(tài)（?范本），積?極地與科任?