職業(yè)教育學(xué)學(xué)習(xí)心得5篇

職業(yè)教育學(xué)學(xué)習(xí)心得5總結(jié)所要反映的是全局工作或某項(xiàng)工作的全貌，所以在內(nèi)容安排上要考慮到方方面面，全局工作不能遺漏哪個(gè)方面，單項(xiàng)工作不能遺漏哪個(gè)環(huán)節(jié)，否則就會(huì)影響工作總結(jié)的客觀性和全面性。2023年完畢了，也要開頭預(yù)備寫工作總結(jié)，總結(jié)怎么寫大家知道嗎?為幫助大家學(xué)習(xí)便利，XXXX收集整理了職業(yè)教育學(xué)學(xué)習(xí)心得，期望可以幫助您，歡送借鑒學(xué)習(xí)!職業(yè)教育學(xué)學(xué)習(xí)心得1這次我又要以“時(shí)間過得飛速”開頭了。真的，算算時(shí)間，從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在，我參與工作有近半年的時(shí)間了?；叵?，第一次站在講臺(tái)上的緊急;第一次被稱為吳老師的欣喜;第一次領(lǐng)取第一桶金的感動(dòng)……太多太多的第一次讓我每天的生活和工作布滿挑戰(zhàn)。作為一個(gè)教師行業(yè)的人，需要學(xué)習(xí)的東西太多。由于在象牙塔的生活面對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境顯得蒼白無(wú)力。而我所能做的，就是轉(zhuǎn)變自己，我們轉(zhuǎn)變不了環(huán)境的時(shí)候，這是我們能做的。于是，當(dāng)我得知我也可以到 參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)候，心中無(wú)比激動(dòng)與欣喜。為期兩周的培訓(xùn)馬上完畢，半月的時(shí)間不長(zhǎng)不短。明天我們就要走了，剛適應(yīng)這里，卻要踏上歸途，在這里的感想，感受以及學(xué)到的東西太多太多。首先，感受我的事是早上學(xué)生很自覺的早早起床進(jìn)展集體早讀，根本不需要教師管，也沒有落伍的學(xué)生。在冬天嚴(yán)寒的校園，顯得格外動(dòng)聽。一個(gè)周會(huì)徹底震撼了我，如此重要的會(huì)議，教室隊(duì)伍直至校長(zhǎng)都只成了陪襯。一切由學(xué)生主宰，足以表達(dá)了學(xué)生的主體性。更從另一方面突出了 的治理體制的全面，紀(jì)律的嚴(yán)明、學(xué)生的自治、學(xué)問與社會(huì)力量的學(xué)習(xí)和培育共存。其次，我特別想感謝的是張奕校長(zhǎng)，在他的素養(yǎng)教育課上，我知道了“習(xí)慣打算性格，性格打算命運(yùn)，細(xì)節(jié)打算成敗，心態(tài)打算一切?！焙?jiǎn)介而精煉的話，總結(jié)者人生的大道理。也最終明白了操場(chǎng)上又大又紅的教訓(xùn)：“感恩而盡孝，盡孝而盡忠，盡忠而盡力”的真正含義。也知道了人之初的本性：好吃懶做和貪得無(wú)厭。想要抑制自身的缺乏，就應(yīng)當(dāng)將優(yōu)秀作為我們的習(xí)慣。我們能做的就是轉(zhuǎn)變自己，給自己人生定位，量身定做一個(gè)適合自己的目標(biāo)。由于目標(biāo)的高度打算人生的高度。印象最深的是張校在《班主任培訓(xùn)》上的一個(gè)問題：“你想好了要當(dāng)一輩子教師嗎?”一句話把我震撼了。當(dāng)時(shí)我最不想從事的就是教師行業(yè)，可是陰差陽(yáng)錯(cuò)地成為了一名教師。我捫心自問：我要始終這樣當(dāng)教師嗎?我又能扮演好這個(gè)角色嗎?我又該怎么樣去做呢?這一系列的問題困擾著我，而在接下來的學(xué)習(xí)中，我的疑問得到了答案。努力做一個(gè)愛崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)生寵愛的教師。另外在做好本職工作的同時(shí)，從深度和寬度上提升自己。第三，我覺察原來課間操也可以這樣做。活潑、陽(yáng)光、布滿激情、另外還將人際交往的根本禮儀融入到操舞中，在熬煉身體的同時(shí)潛移默化培育學(xué)生們的生活姿勢(shì)。學(xué)習(xí)交誼舞以及周末的舞會(huì)更是能夠促進(jìn)學(xué)生之間的溝通，事學(xué)生更加親邁，更加團(tuán)結(jié)。而有一技在身的他們，在以后工作中，也會(huì)擁有更多的有事和機(jī)遇。最終，關(guān)于課件制作，我像是學(xué)生聽課那樣認(rèn)真的做筆記，精細(xì)到每一個(gè)步驟，我怕遺漏了每一個(gè)環(huán)節(jié)。這足以表達(dá)了我在這方面的缺乏。經(jīng)受一波三折，我也最終將我制作的課件展現(xiàn)給了大家。雖是盡力了，但還是漏洞百出。也可能是缺少了熬煉，說課環(huán)節(jié)緊急到不行。到最終的評(píng)課更是暴露了一系列問題，由于我的評(píng)課與有閱歷的前輩根本不在一個(gè)高度、層面，沒有一絲的溝通閱歷、宏觀感念、也是在張奕校長(zhǎng)培訓(xùn)課上，知道一節(jié)課的評(píng)斷需要從中取材，教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，教法等方面來評(píng)。還有是否能夠恰當(dāng)?shù)奶幚砗媒滩暮椭圃煨缘氖褂媒滩模n件制作是否專業(yè)，美觀且便于操作，學(xué)問性強(qiáng)、教室是否正確準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)調(diào)控好課堂、檢驗(yàn)教學(xué)效果點(diǎn)面結(jié)合。是否能提出高質(zhì)量的問題和引導(dǎo)學(xué)生提出有創(chuàng)意的問題，做到學(xué)問性、實(shí)行性與趣味性相結(jié)合。所以上課不簡(jiǎn)潔，說課不簡(jiǎn)潔，而評(píng)價(jià)教學(xué)行為更困難。什么是不簡(jiǎn)潔?把一件件小事做好了就是不簡(jiǎn)潔!什么是不簡(jiǎn)潔?將一件件簡(jiǎn)潔的事做好了就是不簡(jiǎn)潔!簡(jiǎn)潔的是重復(fù)做就是專家，簡(jiǎn)潔的事認(rèn)真做就是贏家!經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，以后再不能拿自己的年輕，沒有閱歷來開脫了，由于這不是借口，更不是理由。在 很辛苦，但很充實(shí)，我寵愛這樣的日子!職業(yè)教育學(xué)學(xué)習(xí)心得2初冬季節(jié)，帶著向往與期望，肩負(fù)著學(xué)校的重托，我來到北京參與飯店效勞與治理專業(yè)骨干教師第三期培訓(xùn)。作為一名中等職業(yè)學(xué)校的中層治理者和專業(yè)教師能參與這次專業(yè)教師培訓(xùn)，我感到格外驕傲、驕傲和倍感珍惜，這充分表達(dá)了黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育越來越高度重視，也進(jìn)一步說明白職業(yè)教育對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)可持續(xù)進(jìn)展的重要作用。培訓(xùn)第一階段的內(nèi)容主要是職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，通過理論學(xué)習(xí)，使我在思想生疏上有了很大的提高，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)職業(yè)教育的進(jìn)展布滿了信念，同時(shí)也深感責(zé)任重大?，F(xiàn)將第一階段職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)總結(jié)如下：首先，從生疏上對(duì)“職業(yè)教育”的理解有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。以往我們總認(rèn)為職業(yè)教育就是為企業(yè)培育合格員工的教育，通過培訓(xùn)，我更加深刻地生疏到，職業(yè)教育不僅要為學(xué)生將來的就業(yè)著想，更要為他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯進(jìn)展著想;職業(yè)教育不僅是面對(duì)少數(shù)弱勢(shì)群體的教育，更是一種面對(duì)群眾、面對(duì)全社會(huì)的全民教育。職業(yè)教育必須堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為本的原則，樹立科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)和諧進(jìn)展、持續(xù)進(jìn)展，才能更好地為構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展效勞。其二，更了教育教學(xué)觀念。通過傾聽專家的精彩講座，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，深深地生疏到要想跟上世紀(jì)的職業(yè)教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的職業(yè)教育觀。特別是通過對(duì)多元智能理論的學(xué)習(xí)，讓我生疏到，職教學(xué)生并不是我們傳統(tǒng)觀念所認(rèn)定的差生，他們也有自己的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法，學(xué)校里不存在“差生”，職業(yè)學(xué)校的教育功能應(yīng)當(dāng)定位在覺察學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，制造學(xué)生產(chǎn)生自信念的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正面牽移，全面進(jìn)展，這樣才能使“教育是面對(duì)人人的教育”成為可能。另外在技能教學(xué)中推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，使用“工程教學(xué)法”，“案例教學(xué)法”及“情景教學(xué)法”等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更貼近真實(shí)的環(huán)境，培育學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的力量，培育企業(yè)需要的人才。其三，拓寬了學(xué)習(xí)的視野。與培訓(xùn)班里的同學(xué)們一同溝通和探討，很多的觀點(diǎn)在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的研討，我們都樂觀參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)，使自己能與他人有更多思維碰撞的時(shí)機(jī)。使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊了視野。總之，通過第一階段的職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，我們深刻生疏到要把我國(guó)建設(shè)成世界強(qiáng)國(guó)，必需大力進(jìn)展職業(yè)教育;通過學(xué)習(xí)，我們更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身職業(yè)教育事業(yè)的信念;通過學(xué)習(xí)，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必需堅(jiān)持“以效勞為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以力量為本位”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程構(gòu)造、革教學(xué)方法、更育人觀念，把進(jìn)展學(xué)生力量作為目標(biāo)，為祖國(guó)培育合格的職教人才。職業(yè)教育學(xué)學(xué)習(xí)心得320_年x月15號(hào)，我參與了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的教師更快的了解學(xué)校、了解職業(yè)教育、融入職業(yè)教育。先后聽取了天津大學(xué)肖教授、王梅教授關(guān)于《現(xiàn)代職業(yè)教育課程的本質(zhì)》、《德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)法》等講座，通過培訓(xùn)，使我在思想生疏上有了很大的提高，開闊了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，仿佛承受了一次全方位的“洗腦更。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)展操作。在實(shí)踐中提高自己的生疏，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中覺察自己，完善自我有著深刻的意義。一、明確學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)和辦學(xué)理念目前我校正在樂觀申辦全國(guó)示范職校、迎接天津市教委的評(píng)估檢查，預(yù)備今年x月的全國(guó)技能大賽，這些重大事情，促進(jìn)我校的向前進(jìn)展。沒有明確的目標(biāo)，就沒有奮斗的方向，就不能團(tuán)結(jié)和分散教職工。我們要把學(xué)校的進(jìn)展目標(biāo)作為重中之重的工作進(jìn)展落實(shí)。辦學(xué)理念是學(xué)校的根本，一個(gè)沒有自己辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的學(xué)校，很難想象會(huì)辦成一個(gè)有什么特色的學(xué)校。我校學(xué)生中學(xué)厭倦了學(xué)習(xí)生活，被家長(zhǎng)送進(jìn)中職學(xué)校;這些學(xué)生主要還不是身體的殘疾，而是在學(xué)習(xí)的壓抑中長(zhǎng)大，很多學(xué)生的文化程度、專業(yè)意識(shí)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理素養(yǎng)和人文素養(yǎng)等方面都存在肯定的缺陷。職校學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的目的很明確，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校實(shí)行“校企一體，工學(xué)交替”的人才培育模式，實(shí)施做中教、做中學(xué)、理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，承受政、行、企、?！钡穆?lián)動(dòng)辦學(xué)模式，力爭(zhēng)讓學(xué)生滿足、讓家長(zhǎng)滿足、讓社會(huì)滿足。二、以高漲的工作熱忱投身職業(yè)教育許很多多成功人士的閱歷告知我們，成功取決于樂觀主動(dòng)的心態(tài)。而教師的樂觀心情、主動(dòng)心態(tài)更是身心安康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們樂觀向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們安康歡快地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，假設(shè)教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地強(qiáng)健成長(zhǎng)。我們?cè)趯こ９ぷ髦幸貏e能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別能學(xué)習(xí)，我們要飽含熱忱，努力工作，追求卓越。三、寬容公正的對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)我們必需學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏區(qū)分是非力量的職專孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種鼓勵(lì)，更是一種慈祥。它能溫和、滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以勸慰和力氣，往往能收到意想不到的教育效果。我們還應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的共性差異，承受全部的學(xué)生，以公平的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，留意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中表達(dá)出公正的意識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，寵愛學(xué)生，敬重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心疼惜學(xué)生，這是我們正確處理與自己直接效勞對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。寵愛學(xué)生并不是一件簡(jiǎn)潔的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而寵愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。我們要學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生，轉(zhuǎn)變“冷面孔”和居高臨下的姿勢(shì)，在感情上溫和他們，在人格上敬重他們，在心理上開導(dǎo)他們，在目標(biāo)上指引他們，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們。職業(yè)教育學(xué)學(xué)習(xí)心得462130科技學(xué)校為期10他們的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。我們學(xué)到了很多最前沿的教學(xué)及治理理念，現(xiàn)就本次培訓(xùn)內(nèi)容談幾點(diǎn)感受。一、培訓(xùn)內(nèi)容概述：本次培訓(xùn)有幸近距離的傾聽了車遂光教師、谷茂教授、胡延華教授、李忠華教授等四位專家的精彩講座。6月21日上午金隅科技學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子及興安盟教育局的領(lǐng)導(dǎo)們組織進(jìn)展了開班儀式。下午車遂光教師對(duì)3+2中高職連接的專業(yè)開發(fā)與實(shí)踐。6月22日全天聽了深圳職業(yè)學(xué)院谷茂教授關(guān)于《職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)的探究與思考》的精彩講座，收獲很大。6月23-24兩日，我們傾聽了全國(guó)職教課程建設(shè)專家、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院胡延華教授有關(guān)課程建設(shè)閱歷的精彩講座。6月25日，有幸傾聽了胡延華博士的《專業(yè)建設(shè)“二十步”》的精彩共享。胡教授從專業(yè)建設(shè)的意義、層次、內(nèi)容、步驟等方面進(jìn)展了細(xì)心剖析和闡述，使我們對(duì)職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)又有了的生疏和進(jìn)一步的理解。6月26日，全天傾聽了深職胡延華教授“關(guān)于建立能夠獲獎(jiǎng)的技能大賽長(zhǎng)效機(jī)制”的精彩講座收獲頗豐。胡教授從對(duì)職業(yè)院校師生參與技能大賽的生疏、個(gè)人指導(dǎo)、研究大賽的動(dòng)因、經(jīng)受、成果，深職經(jīng)管類專業(yè)參與技能大賽的現(xiàn)狀分析，開展技能大賽的根本思路，建立技能大賽獲獎(jiǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制等幾方面進(jìn)展了精彩的講解。6月27日，胡延華教授講授職業(yè)院校教研課題申報(bào)的根本技巧、教材編寫的根本方法和20個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。下午講授互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下職業(yè)院校創(chuàng)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)素養(yǎng)教育。6月28-29日兩天時(shí)間湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量監(jiān)視處處長(zhǎng)李忠華教授講授職ISO9001最終一天，金隅學(xué)校帶著我們走近走進(jìn)金隅集團(tuán)旗下水泥廠---一個(gè)1939年由日本人建廠，有著70年悠久歷史的老廠，讓我們感受到了現(xiàn)代水泥廠的風(fēng)采。二、培訓(xùn)心得概述：本次培訓(xùn)給我留下了格外深刻的印象。真可謂受益非淺。四位專家的講座深深吸引著我，通過學(xué)習(xí)，不僅增加了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了很多有益的學(xué)問，理論水平也得到了肯定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)會(huì)了一種責(zé)任，讓我品嘗了才智。專家的講座激情四溢，收放自如，幽默幽默，他們深邃的教育眼光和淵博的學(xué)問及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感，聽了他們的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更理念，不斷提高真的沒有別的選擇。就學(xué)校根本狀況，要堅(jiān)決不移地實(shí)施教學(xué)診改，要形成常態(tài)化的教學(xué)診斷與改進(jìn)制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況制定教師治理的有效機(jī)制結(jié)合當(dāng)?shù)厝瞬判枨鬆顩r進(jìn)展專業(yè)建設(shè)診斷與改進(jìn)。我們要學(xué)習(xí)教授的課改理念，堅(jiān)持課改，做好課改工作，以技能培育為根底，以技能的培育帶出學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)，以學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)影響學(xué)生素養(yǎng)的養(yǎng)成。專業(yè)建設(shè)必需要有一支堅(jiān)強(qiáng)的專業(yè)師資隊(duì)伍。專業(yè)教師隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的職稱、學(xué)歷、雙師、專兼構(gòu)造合理的根本條件。同時(shí)要不定期對(duì)教師進(jìn)展教育理論、信息化技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，不斷提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)和信息化素養(yǎng)。在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境地，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增加的顏色?？傊?，聽了幾位專家的講座，作為一名一線的教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)做的是不要再找任何借口，應(yīng)當(dāng)樂觀投身于教育教學(xué)改革，成為課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以理念、思想、方法治理和指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，努力成為教育的智者。職業(yè)教育學(xué)學(xué)習(xí)心得5剛剛離開學(xué)校，就踏入了社會(huì)、踏入了單位。我們每個(gè)人都面臨很多轉(zhuǎn)型方面的問題，恰逢華北空管局組織員工參與職業(yè)化塑造與工作作風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)，格外幸運(yùn)參與此次培訓(xùn)活動(dòng)，也有很多的收獲和思考。由于我們剛剛踏入社會(huì)，所以作風(fēng)建設(shè)與職業(yè)化塑造是格外必要的。本次培訓(xùn)由七天室內(nèi)課程培訓(xùn)和一天的室外體驗(yàn)組成。1、員工角色認(rèn)知與心智修煉訓(xùn)練