2023學(xué)年完整版《dtnl》設(shè)計02

《ｄｔｎ｜》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標1學(xué)會d、t、n、l4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2學(xué)會d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3認識5個生字，會讀兒歌。二、教學(xué)重難點本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個聲母d、t、n、l，每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只隊鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“”提示d的音，隊鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。第二幅圖是一條跳起的魚，魚的體態(tài)提示t的形。第三幅圖是一個大門洞，門洞的形狀提示n的形。第四幅圖是一個小男孩手拿一根小木棍趕豬，小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提示l的音，小男孩手中的小木棍提示l的形。第二部分是d、t、n、l與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是d、t、n、l的書寫格式及筆畫筆順。第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認識五個生字。配有圖畫，畫著一匹馬馱著米袋在前面走，后面小兔追上來告訴他：你的米袋漏了。第五部分是一首兒歌。聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)是本課教學(xué)的重點，n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀是教學(xué)難點。三、教學(xué)建議(一)教學(xué)準備1配合學(xué)習(xí)d、t、n、l發(fā)音的錄音帶；d、t、n、l的字母卡片；d、t、n、l與單韻母相拼的翻動式卡片；畫有四線格的小黑板。2本課生字生詞卡片。(二)字母教學(xué)教學(xué)d、t、n、l，要重點指導(dǎo)發(fā)音部位和發(fā)音方法?？刹捎枚喾N方法進行教學(xué)。(1)利用圖畫，以說話助發(fā)音，如借助“”發(fā)準d的音，借助“嘞”發(fā)準l的音。(2)教師示范，學(xué)生觀察、模仿，體會要領(lǐng)。(3)試驗比較，區(qū)別發(fā)音。教學(xué)d、t時，可讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法：發(fā)d時，感覺不到氣流沖出；發(fā)t時，有較強的氣流沖出。教學(xué)n、l時，可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)l的音，體會氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)n的音，體會氣流從鼻腔出來。教學(xué)d、t、n、l的形，可以結(jié)合看圖，編順口溜幫助學(xué)生記憶，如，“隊鼓鼓錘ddd，魚兒跳舞ttt，一個門洞nnn，小木棍兒lll”。(三)拼音教學(xué)教學(xué)聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的拼音方法反復(fù)練習(xí)，熟練拼音。教學(xué)n、l與單韻母組成的音節(jié)時，要采用對比的方法分辨n、l與同一韻母拼讀成音的細微差別。也可以通過帶調(diào)拼讀，聯(lián)系口語幫助學(xué)生分辨、記憶，如，n—ù→nù是發(fā)怒的“怒”，l—ù→lù是馬路的“路”；n—ǚ→nǚ是女同學(xué)的“女”，l—ǚ→lǚ是旅游的“旅”。(四)書寫指導(dǎo)除了講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置外，還要提醒學(xué)生將d、t、n與學(xué)過的有關(guān)字母進行區(qū)別，如d—b，d—p，t—f，n—m。筆畫名稱：“”叫左半圓。(五)認讀字詞，讀兒歌指導(dǎo)學(xué)生認字首先要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意：一匹馬馱著袋大米在路上走，路邊有大片土地。不知什么時候米袋漏了，小馬沒覺察，是小兔追上來告訴了他。再帶調(diào)拼讀音節(jié)，讀出詞語，認識“大、米、土、地、馬”五個字，知道路邊的田地就是“土地”。在鞏固認讀時可用“大、土、地、馬”口頭組詞，鞏固記憶生字。課文中的兒歌，全文注音，第一次出現(xiàn)的本課所學(xué)的音節(jié)用紅色標出。安排兒歌的目的是在語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固拼音，進行初步的語言訓(xùn)練，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。教學(xué)時，可先讓學(xué)生把紅色標出的音節(jié)讀一讀，再引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌，教師不必講解，也不要求學(xué)生理解兒歌的內(nèi)容。(六)擴展活動1做游戲“看誰接得又快又準”。老師說順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。如，教師說“一個傘把”，學(xué)生接“ttt”；老師說“一根拐棍”，學(xué)生接“fff”。2做游戲“看誰找得準，找得快”。聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。3拼讀下面的音節(jié)。ná

nǚ

lù

lǘ

dǎ

dú

tǎ

tù4做游戲“找朋友”。把生字卡片和相應(yīng)的音節(jié)卡片分發(fā)給10位學(xué)生，由拿音節(jié)卡片的同學(xué)一個一個尋找，問：“我的朋友在哪里?”拿相應(yīng)的生字卡片的同學(xué)答：“你的朋友在這里?！眱扇瞬⑴耪驹谝黄痤I(lǐng)讀生字。(七)課時安排教學(xué)本課可用3課時。四、教學(xué)設(shè)計舉例(一)復(fù)習(xí)b、p、m、f和六個單韻母(二)教學(xué)聲母d1看圖，出示聲母d。2教師示范發(fā)音，邊讀邊講解d的發(fā)音部位和發(fā)音方法。3學(xué)生練習(xí)發(fā)d的音，體會發(fā)音要領(lǐng)。4教學(xué)d的字形。(1)看圖，d像馬蹄印子；(2)讀順口溜“左下半圓ddd”；(3)與字母b進行比較。(三)指導(dǎo)拼音教師可以ｄ—ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀，邊講解拼音方法。學(xué)生反復(fù)練習(xí)拼音