2023學(xué)年完整版《三峽》教案

三峽教案（一）教學(xué)目標：1.了解一些文言知識，積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式，背誦并默寫全文。2.了解文中所描寫的三峽的自然景觀，把握本文景物描寫的特點，感受三峽的自然美。3.學(xué)習古人寫景的方法，體會其語言的精妙。4.通過教讀本文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。教學(xué)重點：1.欣賞三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。2.抓住精彩的寫景段落，仔細揣摩畫龍點睛的詞語，把握作品景物描寫的特點。3.背誦課文。教學(xué)難點：1.把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點。2.把握作者的思想感情。教學(xué)課時：兩課時。第一課時教學(xué)目標：1.了解一些文言知識，積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式。2.整體感知文意，引導(dǎo)學(xué)生把握文章寫景的脈絡(luò)。3.選擇關(guān)鍵詞語，增設(shè)詞語提綱，理清背誦思路，背誦并默寫全文。教學(xué)重點：1．了解一些文言知識，積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式。2．整體感知文意，引導(dǎo)學(xué)生把握文章寫景的脈絡(luò)。教學(xué)難點：選擇關(guān)鍵詞語，增設(shè)詞語提綱，理清背誦思路，背誦并默寫全文。教學(xué)方法：誦讀法。酈道元的《三峽》抓住了三峽這一自然景觀的特點，描繪了三峽不同季節(jié)的壯麗景色，語言精美，描寫生動。教師可指導(dǎo)學(xué)生以多種形式反復(fù)誦讀，在誦讀中體會文章的意境和作者的思想感情，最后達到熟讀成誦?？梢龑?dǎo)學(xué)生利用提綱背誦法快速背誦，在板書中教師最好給學(xué)生提供背誦提綱。教學(xué)過程：—、導(dǎo)入新課：我們偉大的祖國，山河壯美，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。我國北魏時期著名的地理學(xué)家酈道元為我們留下了一篇篇膾炙人口的游記散文，《三峽》就是其中的一篇。讓我們一起走進那雄奇險拔、清幽秀麗的三峽畫卷中來吧。二、作者及作品簡介酈道元，字善長，北魏范陽涿鹿人。做過州刺史、御史中尉等官職，治政嚴整，執(zhí)法峻刻，為權(quán)豪所憚。他生性好學(xué)，歷覽群書，撰《水經(jīng)注》40卷，是為魏晉時代無名氏所著的《水經(jīng)》一書所作的注釋。《水經(jīng)》是一部記載全國水道的地理書，記錄得非常簡略。酈道元收集了有關(guān)全國水道的記載以及自己游歷各地跋涉山川的見聞，為《水經(jīng)》作注釋，對《水經(jīng)》中的記載加以詳細闡明和補充，引書達四百多種。它敘述了兩岸各地的地理古跡、神話傳說和風俗習慣，對各地秀麗的山川作了生動的描繪，文筆簡潔精美，具有很高的科學(xué)價值和文學(xué)價值。課文所選《三峽》節(jié)選自《水經(jīng)注》的《江水注》，是《水經(jīng)注》中最著名的一篇。三、通讀全文，疏通文意1．朗讀課文（1）教師范讀，要求學(xué)生聽讀，把握節(jié)奏、韻律及情調(diào)。（2）學(xué)生討論朗讀需要注意的地方。第1段：自/三峽七百里中自非/亭午夜分，不見曦月第2段：至于/夏水生再讀課文，對照注釋，借助工具書，初步理解文句。（1）借助注釋及有關(guān)參考資料完成下題。A．讀準字音。闕（）嶂（）曦月（）襄陵（）沿溯（）素湍綠潭（）漱（）屬引（）絕（）B.解釋下列加點文言字詞。①清榮峻茂，良多趣味（）②兩岸連山，略無闕處（）③絕巘多生怪柏（）（）④至于夏水襄陵，沿溯阻絕（）（）⑤雖乘奔御風，不以疾也（）（）⑥猿鳴三聲淚沾裳（）⑦空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（）⑧自三峽七百里中（）C.解釋下列詞句：①重巖疊嶂：②素湍綠潭：③清榮峻茂：④林寒澗肅：⑤晴初霜旦：⑥自非亭午夜分，不見曦月：⑦雖乘奔御風，不以疾也：（2）以小組為單位，解決疑難詞句，不會的在班內(nèi)提出，尋求同學(xué)和老師的幫助。四、理清思路根據(jù)文章想象三峽壯景，把握各段的寫景重點及景物特征，體會文章整體布局的巧妙。學(xué)生分組交流，每組負責一個語段，然后選四位同學(xué)全班交流。1．學(xué)生明確：第1段重點寫山，“兩岸連山，略無闕處”，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，突出群山連綿的特點?！爸貛r疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”是說一層層的懸崖，一排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了，如果不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。說明江面狹窄，兩岸雄峰相連，峭壁對峙，只看見一線天。突出峰巒重迭，雄峻險拔的山勢。教師根據(jù)學(xué)生講述板書：山兩岸連山隱天蔽日學(xué)生齊讀第1段，想像群山連綿，高聳入云的三峽美景。2．學(xué)生明確：第2、3、4段寫水，描繪不同季節(jié)的不同景象。第2段寫夏季三峽情景?！跋乃辶辏厮葑杞^”是說夏天水漲，江水淹了山陵，上行和下航的船只都被阻絕，不能通航，突出大水猛漲?！盎蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也?！笔钦f有時皇帝的命令要急速傳達，才會有航船，只要清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到江陵。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風，也不如它快。以船行之快突出江流湍急的特點。教師根據(jù)學(xué)生講述板書：水夏水襄陵乘奔御風學(xué)生齊讀第2段，想像江水浩蕩、日行千里的畫面，感受其奔放美。3．學(xué)生明確：第3段寫三峽春冬之景?！八赝木G潭，回清倒影”是說在春冬兩個季節(jié)，雪白的急流，回旋著清波；碧綠的深潭，倒映著各種景物的影子。波光粼粼，景物重重，一派秀麗風光。“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”是說在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩，山靜、泉飛、柏怪、水奇，構(gòu)成一幅挺拔超脫的畫面?！扒鍢s峻茂，良多趣味”，水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮。用極為精練的四個字狀寫四種景物，總結(jié)全段。教師根據(jù)學(xué)生講述，板書：春冬素湍綠潭懸泉瀑布清榮峻茂學(xué)生齊讀第3段，想像三峽的秀美、挺拔，感受其清悠美。4．學(xué)生明確：第4段寫三峽秋景?！懊恐燎绯跛趾疂久C”是說每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，充滿凄清肅殺的氣氛。“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”是說高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異?？諘绲纳焦葌鱽碓程涞幕芈暎褶D(zhuǎn)，很久很久才消失。寫秋天的三峽以代表性事物猿來表現(xiàn)，山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。教師根據(jù)學(xué)生講述板書：秋林寒澗肅高猿長嘯學(xué)生齊讀第4段，感受秋峽蕭瑟凄涼的氛圍。五、背誦全文同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方式背誦全文。方式1:熟讀文章，列出背誦的提綱，嘗試背誦。

山——兩岸連山隱天蔽日三峽夏——水襄陵乘奔御風水春冬——素湍綠潭懸泉瀑布清榮峻茂秋——林寒澗肅高猿長嘯方式2：減字背誦法減字背誦法一：自______七百里中，兩岸連山，略無______。重巖______，隱______蔽______。自非______，不見曦月。至于夏______襄陵，沿______阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)______，暮到______，其間千二百里，雖乘奔______，不以疾也。______之時，則素______綠______，回清倒影。絕巘多生______，懸______瀑布，______其間，清______峻茂，良多______。每至晴初霜旦，林______澗______，常有高猿長______，屬引凄異，空谷傳響，______久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿______三聲______!”減字背誦法二：自三峽______中，兩岸______，略無闕處。重______疊______，隱______蔽______。自非______，不見______。至于______襄陵，沿溯______?；蛲趺毙?，有時朝______，暮______，其間______，雖乘______御______，不以______也。春冬之時，則______湍______潭，回清______。______多生怪柏，懸______瀑布，飛漱其間，清榮______，良多趣味。每至晴______霜旦，林______澗______，常有______長嘯，屬引______，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)______。故漁者歌曰：“______三峽巫峽長，猿鳴______淚沾裳!”減字背誦法三：自______中，兩______連______，略______闕處。重______疊______，隱______蔽______。自非______，不見______。至于______襄陵，沿溯______?；蛲趺黖_____，有時朝______，暮______，其間______，雖乘______御______，不以______也。春冬之時，則______湍______潭，回清______。______多生______，懸______瀑布，______其間，清榮______，良多______。每至晴______霜______，林______澗______，常有______，屬引______，空谷______，哀轉(zhuǎn)______。故______歌曰：“______三峽______，猿鳴______淚______!”減字背誦法四：自______，兩______，______。重______，______。自非______，______。至于______，______?；騙_____，有時______，暮______，其間______，雖______，______。春______，則______，回______。多生_