《北宋的政治》能力練習

《北宋的政治》能力練習選擇題1.宋太祖為加強對地方的控制,制衡知州的權(quán)力,設(shè)置的是 ()A.刺史 B.節(jié)度使 C.轉(zhuǎn)運使 D.通判2.為了把地方財賦收歸中央,造成“外州無留財”的局面,宋太祖采取的措施是 ()A.頻繁調(diào)動州縣長官 B.設(shè)置通判C.派文臣擔任州縣長官 D.設(shè)置轉(zhuǎn)運使3.宋代開國后實行重文輕武的國策,普遍受到人們尊重的是 ()A.文臣 B.武將 C.手工業(yè)者 D.商人4.宋朝是科舉制承前啟后的朝代,也是科舉制臻于成熟的朝代。關(guān)于宋朝科舉制的描述錯誤的是 ()A.注重發(fā)展文教事業(yè),改革和發(fā)展科舉制B.減少科舉取士的名額C.提高進士地位D.對宋代社會產(chǎn)生了深遠影響5.北宋政權(quán)一改五代十國藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面,經(jīng)過近百年的“培植養(yǎng)護”,“政府又變成讀書人的政府”。這反映了北宋時期 ()A.重視文化傳統(tǒng)的養(yǎng)育和保護B.形成了尚武輕文的社會風氣C.推行變法新政成為社會潮流D.文官在軍政體制中形成主體二、非選擇題6.閱讀材料,回答問題。(宋太祖)一日召見趙普問曰:“自唐季以來,數(shù)十年間,帝王凡易十姓,兵革不息,生靈涂地,其故何哉?吾欲息兵定長久之計,其道何如?”,普曰:“陛下之言及此,天下人神之福也。此非他故,方鎮(zhèn)太重,君弱臣強而已。今所以治之亦無他奇巧,惟削奪其權(quán),制其錢谷,收其精兵,則天下自安矣?！闭Z未畢,上曰:“卿勿復(fù)言,吾已喻矣!”宋太祖與趙普在討論什么問題?趙普認為唐末以來政局動蕩的根本原因是什么?在材料中找出趙普給宋太祖提出的解決措施。結(jié)合所學知識指出宋太祖的具體做法。(3)通過以上措施達到了怎樣的效果?答案和解析一、選擇題1.【解析】選D。本題考查的知識點是北宋加強對地方的控制,主要考查學生的識記能力。宋太祖在各州府設(shè)置通判,以分知州的權(quán)力。2.【解析】選D。本題考查的知識點是宋太祖強化中央集權(quán),主要考查學生的識記能力。宋朝在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運使,把地方財賦收歸中央。造成“外州無留財”的局面。3.【解析】選A。為防止唐末以來武將專橫的弊端重現(xiàn),宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)。后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策,文官擔任中央和地方的要職,甚至主持軍務(wù),地位和待遇高于武將。4.【解析】選B。本題主要考查學生的識記能力。宋朝注重發(fā)展文教事業(yè),改革和發(fā)展科舉制。宋初大幅度增加科舉取士的名額,提高進士地位?？婆e制度的發(fā)展,對宋代社會產(chǎn)生了深遠影響。B與史實不符。5.【解析】選D。本題考查的知識點是宋朝重文輕武政策的影響,主要考查學生的分析能力。讀書人通過科舉考試走上仕途,北宋重用文官,“政府又變成讀書人的政府”,說明文官在軍政體制中形成主體。材料題【解析】本題考查的知識點是宋太祖強化中央集權(quán),主要考查學生分析史料、解決問題的能力。由材料中“自唐季以來,數(shù)十年間,帝王凡易十姓,兵革不息,生靈涂地,其故何哉”?可見討論的是唐末以來的社會動蕩和分裂割據(jù)問題。趙普認為唐末以來政局動蕩的根本原因是“此非他故,方鎮(zhèn)太重,君弱臣強而已”。因此趙普建議“削奪其權(quán),制其錢谷,收其精兵”?！跋鲓Z其權(quán)”指削弱相權(quán)和加強中央對地方的控制?！爸破溴X谷”指控制地方財政?！笆掌渚敝赶魅醣鴻?quán),再結(jié)合宋太祖的具體做法回答問題。據(jù)此分析回答第(1)(2)題。第(3)題屬于識記問題,結(jié)合所學回答即可。答案:(1)問題:唐末以來的社會動蕩和分裂割據(jù)問題。原因:藩鎮(zhèn)太重,君弱臣強。(2)措施:削奪其權(quán),制其錢谷,收其精兵。具體做法:①削奪其權(quán):在中央削弱相權(quán);在地方派文臣擔任各地州縣長官,并實行三年一換制度;設(shè)置通判,以分知州權(quán)力。②制其錢谷:取消節(jié)度使的收稅權(quán)