文言實詞詞類活用

文言文詞類活用解釋下列句子中加橫線詞的意義和用法：A、孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃B、今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也C、事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎

［案例1］(★★★★)(1994年上海高考試題)

從詞類活用的角度看，與其余三項不同的一項是

A.虜方苦疲甚B.頗失部伍

C.恥學于師D.是故明主貴五谷而賤金玉

解析：A項“苦?！笔且云跒榭啵籆項“恥學于師”是以向老師學習為恥；D項“貴五谷而賤金玉”是以糧食為貴重，而以金玉為低賤，都屬意動用法。B項為使動用法，意為使隊伍零亂沒有秩序。

問題設置（回到教材）：1、什么是活用現(xiàn)象？哪些詞類的詞有活用現(xiàn)象？2、詞類活用有什么規(guī)律？用最簡潔的形式表達出來。3、如何解答詞類活用題？一、弄清活用的詞類，做到能自行尋找活用了的詞類。在文言文中，只有名、動、形、數(shù)才出現(xiàn)活用現(xiàn)象，而“活用義”又是指該詞語本無此義（固定含義）而在特定的語境中臨時具有的含義，所以，尋找活用詞，只需查找不能用固定意義解釋的名、動、形、數(shù)詞。（通假現(xiàn)象的判斷方法與此同）二、記憶各類詞的活用類別，做到心中有數(shù)①名詞活用為狀語和動詞，形容詞活用成名詞和動詞，動詞活用成名詞和特殊動詞，數(shù)詞活用成動詞和形容詞。②動詞包括一般動詞和特殊動詞。特殊動詞包括意動用法、使動用法、為動用法，意動用法的翻譯形式為“把……當作”“認為……怎么樣”，使動用法的翻譯形式為“使……怎么樣”，為動用法譯為“為……而”，也就是說能譯為以上形式的就分別屬于意動、使動、為動用法。

三、掌握各類詞的活用規(guī)律，做到“有法可依”。1、名詞活用只需掌握名詞活用成狀語即可，而名詞活用成狀語有一定格式：“名+動”。如：A、吾得兄事之B、箕畚運于渤海之尾C、草行露宿

D、操軍破，必北還（“象對兄弟一樣”“用箕畚”“在草地上、在露天里”“向北面”）如：指出下列加紅線詞的用法和意義。Ａ、左右欲刃相如Ｂ、先破秦入威陽者王之Ｃ、稍稍賓客其父Ｄ、一狼徑去，其一犬坐于前值得注意的是，有些名詞活用好像有些例外，如“籠歸”與“籠養(yǎng)之”，都屬于“名＋動”，而“籠歸”中的“籠”理解為“用籠子裝著”，作動詞；“籠養(yǎng)之”中的“籠”譯為“用籠子”，名詞作狀語。其實，“籠歸”是“籠（之）歸”的省略，“籠”后帶有“之”字，不屬于“名＋動”這一形式，理解為“動詞”是正確的。如’98上海題：與“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一項是：A、

則群聚而笑之B、吾得兄事之C、

兩人蹲踞而背倚之D、則直前詬虜帥失信2、動詞活用只需掌握“動+名（代）”這一形式，如果是這一形式，而其中“動”又是不及物動詞，不能直接帶賓語，那么該動詞一定活用成特殊動詞，否則活用為名詞。如：解釋加橫線的詞的意義。A、項伯殺人，臣活之B、則恥師焉，惑矣C、君子死知己可也D、懼有伏焉E、蓋其又深，則其至又加少矣３、形容詞的活用只需弄清“形＋名（代）”這一形式即可。

“形＋名（代）”在現(xiàn)代漢語中為偏正結構，如果在文言文中不能譯為偏正結構，即可判定“形”活用為“動詞”，變成“動賓”結構理解，因為只有動詞才能帶賓語。如果不屬于這一形式，則理解為“形”活用成“名詞”。如：A、卒使上大夫短屈原于頃襄王

B、昂其直，居為奇貨

C、成以其小劣之

D、將軍身披堅執(zhí)銳

E、兼百花之長而各去其短4、數(shù)詞的活用只有一種，即活用成謂語，記憶即可。

1、如“六王畢，四海一”，

“一”譯為“統(tǒng)一”（動詞）。

2、蚓……用心一也?！耙弧弊g為“專一”（形容詞）。

要解答詞類活用題，可依照如下步驟進行：

第一步，找出或確認活用了的名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞。

第二步，看結構組成形式，只需記憶“名+動”，“動+名（代）”，“形+名（代）”即可。

第三步，確定用法、意義，如名詞活用，是“名+動”，則基本斷定“名”活用成狀語，意義視句子而定。不屬于“名+動”則判為名詞作動詞。用’91上海題印證：下列各項中的加橫線的詞與“即面署第