人教數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教案

《找規(guī)律》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下 P115例1及做一做。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握初步的觀察、分析技能，找出循環(huán)變化的規(guī)律。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)主題圖的觀察、比較、歸納、總結(jié)，得出規(guī)律。通過(guò)動(dòng)手畫一畫、設(shè)計(jì)地面圖案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新知及動(dòng)手的能力。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)主題圖的觀察、比較、歸納、總結(jié)，得出循環(huán)變化的規(guī)律。教、學(xué)具準(zhǔn)備：每生一張白紙及方格紙。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一欣賞圖片，激發(fā)興趣同學(xué)們喜歡蠟筆小新嗎？在上新課之前，讓我們一起來(lái)欣賞幾幅蠟筆小新的圖片吧?。ㄕn件逐一播放蘊(yùn)涵循環(huán)變化規(guī)律的圖片。）從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了些什么？[設(shè)計(jì)意圖：以蠟筆小新這一學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的人物為感情依托，用五彩繽紛的圖片吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)新課學(xué)習(xí)興趣，并初步感受規(guī)律。]二探索作畫，揭示課題創(chuàng)作圖畫我們看了這么多圖片，也發(fā)現(xiàn)了這么多，那么是不是自己也想動(dòng)手來(lái)畫一幅呢？看誰(shuí)能用最快的速度畫一幅跟這些畫類似的畫呢？（請(qǐng)生作畫，提醒學(xué)生可以用上三角形、正方形、圓形等這些簡(jiǎn)單的圖。）談?wù)勼w會(huì)同學(xué)畫了這么多美麗的圖畫，真厲害，我們看（投影2、3幅學(xué)生創(chuàng)作圖片）你能從同學(xué)們自己的圖畫中也找到一些規(guī)律嗎？揭示課題同學(xué)們能在自己的畫中運(yùn)用規(guī)律，還能在別人的畫中找到規(guī)律，真厲害！那么今天我們就再來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《找規(guī)律》，想嗎？（揭示課題《找規(guī)律》。）[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主探索，獲得個(gè)性化規(guī)律，并運(yùn)用這些規(guī)律以作畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)享受規(guī)律的美，并揭示找規(guī)律就是今天所要學(xué)習(xí)的主題。]三自主探究，尋找規(guī)律.自主探究我們看這幅圖，這是蠟筆小新為自己家設(shè)計(jì)的墻面圖案，你也能從這幅圖中找到一些規(guī)律嗎？（請(qǐng)生獨(dú)自找一找。 ）.交流規(guī)律我們找到許多規(guī)律了吧！想不想跟同學(xué)們交流一下你的規(guī)律？（想）我們可以在四人小組內(nèi)交流交流。（請(qǐng)生交流，弁出示交流提示。）.匯報(bào)規(guī)律能把小組交流的規(guī)律在全班也來(lái)交流交流嗎？（請(qǐng)生交流規(guī)律。 ）.教師總結(jié)，得出規(guī)律通過(guò)大家的細(xì)心觀察，都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的規(guī)律：從橫的看， （課件演示）把第一行左邊第一個(gè)移到最后，變成了第二行；把第二行左邊第一個(gè)移到最后，變成了第三行；把第三行左邊第一個(gè)移到最后，變成了第四行。從豎的看，（課件演示）把第一列上面第一個(gè)移到最后，變成了第二列，下面幾列都一樣，每次移一個(gè)。誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)規(guī)律？我們把這樣的規(guī)律叫做：循環(huán)變化的規(guī)律[設(shè)計(jì)意圖：以蠟筆小新設(shè)計(jì)的墻面為情境出示主題圖，激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，樂(lè)于探究；安排小組交流，獲得多種規(guī)律；借助課件演示，使得規(guī)律的呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化，更易于學(xué)生從動(dòng)態(tài)角度感知其循環(huán)變化的規(guī)律。]四運(yùn)用規(guī)律，拓展圖片根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能補(bǔ)充下面一排是怎樣排的嗎？（請(qǐng)生畫一畫。）請(qǐng)生上講臺(tái)匯報(bào)（借助學(xué)具：四個(gè)圖片），說(shuō)說(shuō)為什么這樣補(bǔ)？那兩排呢？[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生有感情基礎(chǔ)的主題圖上進(jìn)一步拓展，加強(qiáng)規(guī)律運(yùn)用的同時(shí)，也拓展了學(xué)生的思維，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。]五課堂小結(jié)，提升規(guī)律通過(guò)同學(xué)們的努力，我們今天又找到了一種新的規(guī)律，叫……（循環(huán)變化的規(guī)律）。（請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)演示）你能用這四位同學(xué)演示今天循環(huán)變化的規(guī)律嗎？（請(qǐng)生演示）[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生了解循環(huán)變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，請(qǐng)生總結(jié)。并以學(xué)生自身動(dòng)態(tài)的演示進(jìn)一步體會(huì)、感受其中的變化規(guī)律，使知識(shí)進(jìn)一步內(nèi)化。]六練習(xí)鞏固，深化規(guī)律想用今天新學(xué)到的知識(shí)解決一些問(wèn)題嗎?.基礎(chǔ)練習(xí)（1）（出示例1）你能繼續(xù)畫下去嗎？為什么這樣畫？（2）（出示“做一做”第一題）你能繼續(xù)畫下去嗎？為什么這樣畫？做了這兩題，你想提醒大家什么？（看好規(guī)律再來(lái)畫圖）（3）（出示練習(xí)二十三第一題）這是小新的最新設(shè)計(jì)，不過(guò)中間忘了一點(diǎn)，你能幫他補(bǔ)充完整嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？.應(yīng)用練習(xí)根據(jù)規(guī)律，說(shuō)說(shuō)小新身子底下是在做什么運(yùn)動(dòng)。［設(shè)計(jì)意圖：其中基礎(chǔ)練習(xí)考察學(xué)生對(duì)新知的掌握情況。 應(yīng)用練習(xí)則強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生對(duì)新知的應(yīng)用能力。］七動(dòng)手操作，運(yùn)用規(guī)律你也想為蠟筆小新設(shè)計(jì)一下墻面圖案嗎？請(qǐng)你挑選AOa^你也想為蠟筆小新設(shè)計(jì)