《辨析并修改病句》專題復(fù)習(xí)講解精品PPT

2017屆高考復(fù)習(xí)

——語文基礎(chǔ)知識修文中學(xué)嚴(yán)霞辨析并修改病句教學(xué)目標(biāo)

1．掌握病句類型及病句解題技巧

2．加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化病句題型訓(xùn)練。

辨析并修改病句

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。高考常見命題形式：辨析病句選擇題考綱解讀

例1(2011·全國Ⅰ卷)下列各句中，沒有病句的一句是

A．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。

B．為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅(jiān)持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。

C．這種感冒新藥經(jīng)過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫(yī)院的400多個病例中臨床試用，80%反映確實(shí)有療效。

D．校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸。搭配不當(dāng)，前補(bǔ)出謂語“并提供”；介詞贅余，去掉“在……中”；結(jié)構(gòu)混亂，改為“以帶給從全國各地回母校參加慶?；顒拥男Ｓ奄e至如歸的感覺”或者“讓從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸”。命題揭密病句：違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律、客觀事理或人們的表述習(xí)慣的句子。

語法錯誤：邏輯錯誤：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明修辭錯誤：（不通）（不對）（不明）知識方法知識方法

病句的類型主要有:

1.語序不當(dāng)

2.搭配不當(dāng)

3.成分殘缺或贅余

4.結(jié)構(gòu)混亂

5.表意不明

6.不合邏輯知識方法語序不當(dāng)

定語和中心語錯位定語和狀語錯位多層定語語序不當(dāng)多層狀語語序不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)主客顛倒分句位置不當(dāng)12345671、定語位置不當(dāng)例如:我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（1）定語和中心語的位置顛倒例如:廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。（2）把定語放在狀語的位置上例如:這次展覽會展出了幾千年前剛出土的文物。（3）兩個定語先后語序不當(dāng)2、狀語位置不當(dāng)（1）把狀語放在定語的位置上老師在課堂上應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的充分的作用。將“充分的”調(diào)至“發(fā)揮”前（2）兩個狀語前后位置顛倒我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。將“順利地”與“按照高老頭畫的那張簡圖”位置對調(diào)例：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球教練。多項(xiàng)定語一般按照以下次序排列：1）表領(lǐng)屬性的或時間處所的2）指稱或數(shù)量的短語3）動詞或動詞性短語4）形容詞或形容詞短語5）名詞或名詞短語國家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練注：“的”的短語放在不帶“的”的定語前面3、多項(xiàng)定語次序不當(dāng)例：昨天在休息室里許多老師都同他熱情地交談。1）表目的或原因的介賓短語2）表時間或處所的3）表范圍的4）表情態(tài)或程度的5）表對象的介賓短語

許多老師（主語）昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談（謂語）4、多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好?！鞍选弊志浞穸ǜ痹~應(yīng)該放在“把”字前面把“不”放在“趁”前面1）副詞“不”的位置不當(dāng)5、虛詞位置不當(dāng)2）關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)例如：a.不但她好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其它同學(xué)。

b.他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。規(guī)律：復(fù)句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。把“她”放在“不但”前面把“如果”放在“他”前面1）在那個時候，報紙與我接觸的機(jī)會是很少的。2）數(shù)學(xué)對于我不感興趣。應(yīng)該是“我和報紙的接觸”“我對于數(shù)學(xué)”關(guān)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語時，只能用在句子開頭（在句中作定語）；對于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語時，用于句首句中都可以。

6、主客顛倒1）這個村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，現(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧，而且還不吃國家救濟(jì)糧了。2）他們不僅能夠用鄧小平理論來指導(dǎo)自己的工作，而且能深刻領(lǐng)會鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)。3）面對歹徒，他毫不畏懼，終于保護(hù)了人民的生命財產(chǎn)，制服了歹徒。應(yīng)為“不但不吃國家救濟(jì)糧了，而且還向國家交售了六萬斤公糧?！睉?yīng)先“深刻領(lǐng)會”，再“指導(dǎo)工作”應(yīng)先“制服了歹徒”，后“保護(hù)了人民的生命財產(chǎn)”7、分句位置不當(dāng)規(guī)律小結(jié)

1．句中有關(guān)聯(lián)詞語，應(yīng)檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。

2．修飾語長的句子，即有多重狀語或多重定語，應(yīng)檢查是否患修飾語語序不當(dāng)癥。

3．望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否患數(shù)量詞位置不當(dāng)癥。

4．分句較多的復(fù)句，應(yīng)檢查是否患分句間語序不當(dāng)癥。經(jīng)典考題

1.（2011?全國卷Ⅱ

）學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動有利于教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而中小學(xué)是人生品格形成的重要時期，所以這樣的活動應(yīng)著力于中小學(xué)就要抓緊抓好。語序不當(dāng)，改為“于中小學(xué)就要著力抓緊抓好”。

2.（2011?北京卷）崇安髭蟾是武夷山區(qū)特有的兩棲類珍稀動物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安發(fā)現(xiàn)而得名。語序不當(dāng)，把“最初”移到“因五十年前”之后

3.（2010?四川卷

）B.2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計時，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個崗位的操作人員對火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時刻的到來。語序不當(dāng)，將“起飛前”移至“進(jìn)行了”之后。

4.（2011?廣東卷）我先來到展廳后面一座小山上，映入眼簾的，是一個巨大的由一塊茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋，它保護(hù)著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場。語序不當(dāng)，可改為“一個由一塊巨大的茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋”。

5.（2011?江蘇卷）不斷改善并切實(shí)保障民生，才能真正保持社會的和諧與穩(wěn)定，進(jìn)一步提高國民的幸福指數(shù)，實(shí)現(xiàn)長治久安的目標(biāo)。語序不當(dāng)，改為“切實(shí)保障并不斷改善民生”。

6.（2010?湖北卷

）一旦確定了某個特定節(jié)日的紀(jì)念物，商家、企業(yè)就可以設(shè)計、生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)的物品，電視、報紙、雜志等媒體就有了重點(diǎn)宣傳的目標(biāo)。

語序不當(dāng)，“商家、企業(yè)就可以設(shè)計、生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)的物品”改為“企業(yè)、商家就可以設(shè)計、生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)的物品”。

7.（2010?全國卷Ⅰ）這個法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立，是全國首家有效聯(lián)合政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。。

語序不當(dāng)將“有效聯(lián)合”調(diào)至“而成立”前。（搭配不當(dāng)，“基地”與“機(jī)構(gòu)”不搭配）

8.（2010?全國卷Ⅱ

）那個年代的手抄本很難得，書中的故事對我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。

語序不當(dāng)，“潛移默化”應(yīng)該做“產(chǎn)生”的狀語，而不能做“影響”的定語。

9.（2009?廣東卷

）近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九州城、海南瓊苑、風(fēng)城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構(gòu)思奇特，巧奪天工。

語序不當(dāng)?！皹?gòu)思奇特，巧奪天工”是“令人流連忘返”的原因，應(yīng)為“……一批多功能新型建筑物，構(gòu)思奇特，巧奪天工，令人流連忘返”。

10.（2008?全國卷Ⅱ）聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到上課時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。語序不當(dāng)?！按迕駚砺犝n”改為“來聽課的村民”。

11.（2008?湖北卷）在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅(jiān)持創(chuàng)作。關(guān)聯(lián)詞語“不管……都”領(lǐng)起的內(nèi)容，都從屬于“他”，“他”提到前邊才合適。

12.（2008?江蘇卷）任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。語序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”的語序應(yīng)該為“碰撞、交流、融合”才符合客觀實(shí)際。

搭配不當(dāng)

主干成分

枝葉成分呼應(yīng)成分主謂搭配不當(dāng)動賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)定語和中心語搭配不當(dāng)補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)狀語和中心語搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)并列詞語之間不能完全對應(yīng)（1）主語與謂語搭配不當(dāng)。陳述對象不明確，暗中更換主語造成主語與謂語搭配不當(dāng)。1、他那崇高的品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

2、李太白的一生，創(chuàng)作了許多舉世傳誦的浪漫主義詩篇。

3、由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。典題范例（2）主語和賓語搭配不當(dāng)。規(guī)律：這一類句子的錯誤要特別注意判斷詞“是”、“就是”等一類的詞。

１、孩子的教育問題，是一個復(fù)雜的過程，它永遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。２、這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。典題范例（3）謂語和賓語搭配不當(dāng)

１我國如果不能緩解人口增長對水土資源造成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將危及社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。２北大有關(guān)人士稱，此舉是為了使學(xué)生入學(xué)后得到寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)，避免因過早進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)而知識面偏窄的弊端。３聽了科學(xué)考察隊(duì)員的報告，他下決心修正自己的研究計劃和進(jìn)度，力爭早日出結(jié)果。“緩解壓力”或“減輕負(fù)擔(dān)”“避免”改為“消除”“修正”計劃,“加快”進(jìn)度典題范例（4）修飾語與中心語搭配不當(dāng)1、李教授的報告打動了在場的每一個聽眾，悄無聲息的會場里立刻響起了激烈的掌聲。

2、由于事先考慮不周到，造成了一些不必要的浪費(fèi)。

3、挖土方開始了，我們的任務(wù)和工期都十分沉重和緊張。安安靜靜熱烈“不必要”多余典題范例而且是（5）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)1、應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。2、球員們深深理解這一點(diǎn)：一個球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個人的面子，而是關(guān)系到祖國的榮譽(yù)。3、至于戴眼鏡近視越深的理論，不但是錯誤的，而且是有害的。“無論……（還是）……（都）”“越”要成對使用，改為“越戴眼鏡近視越深”典題范例（6）一面與兩面搭配不當(dāng)1、機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。

2、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)

（前面“好壞”是兩面，后面也應(yīng)在“生產(chǎn)”前加“能否”，形成兩面）

（句中的“能”“不能”也是兩個方面，顯然不能說都是“根本任務(wù)”。）典題范例

1、我去找他的時候，他正吃過飯。

2、由北京人藝復(fù)排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日上演，日前正在緊張的排練中“正”表示動作正在進(jìn)行，“過”表示過去時態(tài)。

“日前”，即前幾天，與正在不能搭配，應(yīng)改為“目前”（7）時態(tài)副詞與時態(tài)助詞搭配不當(dāng)?shù)漕}范例（8）并列短語做成分搭配不當(dāng)

1、老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅(jiān)定的信心，深深地感染了我們。

主語是“清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅(jiān)定的信心”，謂語是“感染”?！八悸贰笔遣缓谩案腥镜?，主謂搭配不當(dāng)。并列短語充當(dāng)句子的主語時，常常會和謂語、賓語不搭配。典題范例

2、文藝的“二為”方向和“雙百”方針，是發(fā)展社會主義文藝的廣闊道路。

主語是聯(lián)合短語“二為”和“雙百”，謂語是“是”，賓語是“道路”，顯然，主語、賓語不能搭配。

3、采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。這句話的的謂語是“培養(yǎng)和提高”，賓語是“水平”，“提高”水平可以，“培養(yǎng)”“水平”不行。動賓搭配不當(dāng)。病句中的聯(lián)合短語充當(dāng)句子的謂語時，常常會和賓語搭配不當(dāng)。主謂搭配不當(dāng)動賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)時態(tài)副詞與時態(tài)助詞搭配不當(dāng)并列短語做句子成分搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)?shù)念悇e歸納小結(jié)辨析方法提取主干法審視枝葉法留意關(guān)聯(lián)詞留意兩面詞留意時態(tài)詞留意并列詞經(jīng)典考題

1.（2011?全國卷Ⅱ）朝鮮藝術(shù)家這次來華表演的歌劇《紅樓夢》，受到了中國觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評價。搭配不當(dāng)，“給予了很高的評價”的主語是“觀眾”，而不是“《紅樓夢》”。

2.（2011?遼寧卷）如果想刻畫一種語言具有什么特征，拿另一種語言來跟它進(jìn)行比較是最好的方法，通過比較可以很好地發(fā)現(xiàn)并感受語言的差異。

搭配不當(dāng)，“刻畫”與“特征”不搭配，將“刻畫”改為“描述”。

3.（2010?廣東卷）成千上萬的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運(yùn)的理想。搭配不當(dāng)。完成與理想，完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)理想。

4.

（2010?山東卷）世博園開園以來，無論是風(fēng)和日麗還是刮風(fēng)下雨，參觀的人流一直絡(luò)繹不絕，截止5月9日17時30分，累計檢票人員入園已達(dá)19.59萬人次。搭配不當(dāng)，應(yīng)將“人流”改為“人”。

5、（2010?四川卷）曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機(jī)會。主賓搭配不當(dāng)。“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“表演機(jī)會”不搭配。

6、（2010?新課標(biāo)）李先生認(rèn)為服飾公司侵犯了自己的權(quán)利，將之訴至法院，要求停止傷害，并提出30000元人民幣的經(jīng)濟(jì)索賠和2000元人民幣的精神損害撫慰金。

動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“并索取……經(jīng)濟(jì)賠償和……精神損害撫慰金”。

7.

（2010?江西卷）素有“廬山第一景”之稱的石門澗，是廬山的西大門。這里一年四季泉水叮咚，鳥語花香,青松翠柏，云蒸霧繞。

“這里”“青松翠柏”主謂搭配不當(dāng)。

8.

（2010?江西卷）有專家認(rèn)為，保護(hù)圓明園遺址的首要任務(wù)絕不是復(fù)建，哪怕是“部分”復(fù)建，而是研究、發(fā)掘后她展現(xiàn)出的遺存或廢墟的價值。

“遺存或廢墟”與價值不搭配，刪去“遺存”。（去掉“后”）

9.

（2010?遼寧卷）隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展對信息流通形式形成的巨大刺激，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)互動這個平臺，開拓了民意表達(dá)的公共空間，增強(qiáng)了政府和人民的良性互動。搭配不當(dāng)，前一分句改為“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展對信息流通形式形成了巨大刺激”，“開拓”前加“這一平臺”。

10.

（2009?北京卷）疫苗的研制是工程浩大的項(xiàng)目，耗時數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一場指向整個人類的戰(zhàn)斗。

“疫苗的研制是工程浩大的項(xiàng)目”應(yīng)改為“疫苗的研制是一項(xiàng)浩大的工程”主賓搭配不當(dāng)。

11.

（2009?重慶卷）漫步小徑，風(fēng)送來一陣撲鼻的香味。環(huán)顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。動賓搭配不當(dāng)，“看見”與“幽香”不能搭配，后一句可改為“環(huán)顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅，原來幽香是從那里釋放出來的”）

12.

（2009?北京卷）墨西哥國立自治大學(xué)日前舉行甲型H1N1流感病毒專題研討會，有專家認(rèn)為墨西哥即將進(jìn)入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感病毒的擴(kuò)散。搭配不當(dāng)，將“降低”改為“減少”；

成分殘缺和贅余

成分殘缺主語殘缺謂語殘缺賓語殘缺關(guān)聯(lián)詞殘缺介詞殘缺成分贅余重復(fù)

可有可無

用詞濫虛1、主語殘缺例如:經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。

濫用介詞“使”，造成主語殘缺。去掉“使”。（1）介賓短語不能作主語，抓重點(diǎn)介詞（由于、通過、經(jīng)過、由、為了）

例如:一位農(nóng)民向國家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。因?yàn)榘抵懈鼡Q主語而導(dǎo)致“具有極高的……”一句缺少主語。（2）暗中更換主語而導(dǎo)致主語殘缺

例如:在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)?。在“興趣”的后面加“的情況”。（3）定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。

（1）句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個頭，造成謂語殘缺。

（2）缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞例如：他就主動參與社會災(zāi)難性事故處理，化解風(fēng)險，安定社會生活的責(zé)任。

將“南堡人民”與“經(jīng)過”交換位置缺少與賓語“責(zé)任”相呼應(yīng)的謂語2、謂語殘缺例如：南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。

3、賓語殘缺1、把及物動詞當(dāng)成了不及物動詞用。例如:這一套消化系統(tǒng)正常進(jìn)行，人的營養(yǎng)狀況就好?！痉治觥俊斑M(jìn)行”此處是及物動詞“正常進(jìn)行工作”。2、句子稍長，忽略了與前后成分的呼應(yīng)，造成賓語殘缺。例如:

他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍?！痉治觥繎?yīng)在“敢搏”后加“的精神”。1、新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝

2、這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時間并不長。4、關(guān)聯(lián)詞殘缺而且雖然5、介詞殘缺1、我真后悔，怎么為一時的意見不合，就和自己共過患難的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？

2、一個人的性格不是天生的，而是他的家庭出身、生活環(huán)境和經(jīng)歷決定的。與，“與……朋友”由１、隱性語義重復(fù)１、他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報，信息量大，可讀性強(qiáng)。每月印出來后，不到一小時的時間里，數(shù)百份小報就被老鄉(xiāng)們索要一空。２、每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了。

“預(yù)支”已有提前的意思，前面再說“提前”，屬于重復(fù)。３、初涉文壇，她的第一部處女作就是這樣一部意味深長的巨著，不能不令人刮目相看。

重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“的時間里”。

“第一部處女作”重復(fù)2、否定副詞造成語義重復(fù)①為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。②睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可擋風(fēng)。③雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？④凡事要依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。３、虛詞多余,造成語義重復(fù)例:萬一若在探險中遇到不測,四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)“萬一若”二者重復(fù)。去掉任一個。這部電視劇是根據(jù)《原野》改編而來的。教育局已責(zé)成了學(xué)校處理這個問題。《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受消費(fèi)者所歡迎。今年五月，物價的上漲，后來慢慢地穩(wěn)定了?！岸痹诖耸恰暗亍钡囊馑肌Ｈ纭俺伺d而來”“敗興而歸”“戛然而止”等例：教育專家認(rèn)為，“名星”們搔首弄姿的形象常常見諸于熒屏，這對于喜歡模仿的少年兒童，是有負(fù)面影響的?！爸T”在古代漢語中表“之于”，其后用“于”造成語義重復(fù)。去掉“于”。

例：這一天是最高興和愉快的一天。我們是中華民族的炎黃子孫。例：老師仍然還在伏案讀書。例：他講的故事非常動聽極了。禮堂最多可以坐一千人之多。４、濫用介詞，造成語義重復(fù)５、定、狀、補(bǔ)成分多余，造成語義重復(fù)6、濫用代詞，造成語義重復(fù)例：原來您的令郎和我的舍妹是同學(xué)，他們都是新豐一中的畢業(yè)生?！傲罾伞笔堑诙朔Q敬辭，“舍妹”是第一人稱謙辭，其前不能再用“您”、“我”修飾，應(yīng)刪掉“您”、“我”。積累常見的語義贅余的詞語

（見三維設(shè)計所附表格）規(guī)律小結(jié)1．介詞打頭的句子，檢查是否患主語殘缺癥。

2．定語過長的句子，檢查動詞是否帶有賓語。有些謂語動詞具有帶長賓語的功能，命題者故意丟掉賓語部分的中心詞。帶長賓語的謂語動詞有“解決、發(fā)展、開展、采用、擴(kuò)大、提高、進(jìn)行、進(jìn)入、證明、講述、發(fā)現(xiàn)、希望、要求”等。

3．句中有“否則”，檢查是否患同義重復(fù)癥。

4．有隱性詞語出現(xiàn)，檢查是否患同義重復(fù)癥。

5．句中有并列短語，檢查是否患意義包容癥。

6．句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞多余癥。

表意不明令人費(fèi)解指代不明

歧義詞義兩可修飾兩可停頓兩可模棱兩可

代詞指代的對象不明確話說得不明不白典題范例

令人費(fèi)解1．市政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護(hù)和支持。2.到北京參觀奧運(yùn)村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途“嚴(yán)禁”的賓語是個聯(lián)合結(jié)構(gòu)的短語，要不要捕殺野犬、狂犬、表意不明。“參觀”怎么會是“歸途”？作者的意思是說“......是我預(yù)定在歸途中要做的事。典題范例

1.電影《英雄》上映以后，李馮的同名小說也備受青睞，觀眾認(rèn)為其畫面精美，善于營造視覺氛圍。

陳述對象混亂，“其”指代不明，容易讓人誤解為指代的是“李馮的同名小說”。

2.欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。

“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩，還是指創(chuàng)作好詩？

指示代詞指代不明指前面的句子敘述了兩種以上的事實(shí)情況，后面的句子中用指示代詞“此”或“這”等來替代前面兩種以上的事實(shí)情況，造成后面的句子有兩種以上的理解。

指代不明

3.我來到這個廠不久，就發(fā)現(xiàn)張主任對自己的辦公條件比較關(guān)心。

“自己”既可以指“我”，也可以指“張主任”。

4.小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。

“她”可指代小倩，也可指另外一人。

5.不幾天，劉備領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。

“他”是指“劉備”呢，還是“邢道榮”呢?讀者難以捉摸。

人稱代詞“自己”在句子表達(dá)中，既可以指文字?jǐn)⑹龅淖髡弑旧恚础拔易约骸被颉拔摇保?，又可以指句子屬于第三人稱的主語自己（即“他自己”或“她自己”）；如果句子采用的是第三人稱來敘述，那么句中的“他（她）”就有可能指句中屬于第三人稱的主語本身，也可能指句中屬于第三人稱的賓語本人，也可能指句中人物之外的第三者。典題范例歧義之詞義兩可1、自行車管理員阿偉工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，今天，他巡視了幾遍后，發(fā)覺高一（2）班有三輛車沒有鎖。2、我買的那只燈泡早就報銷了。3、我校圖書館收藏了魯迅的書。鎖是名詞？動詞？報廢？報了發(fā)票？到底是魯迅寫的書，還是魯迅收藏的書典題范例歧義之修飾兩可4、數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮5、三個縣里的干部出席了這次會議。6、今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個有意義的“世界閱讀日”當(dāng)一個定語既可修飾整個偏正短語又可修飾短語中的偏詞時，該句有歧義。典題范例歧義之停頓兩可7、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。8、政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場。9、這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小利的媽媽不愛她家里人誰也不相信。①要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信。②要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信。典題范例歧義之模棱兩可10、近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多元。11、他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多。

“批評的人很多”模棱兩可，是“文章中批評的人很多”，還是“批評這篇文章的人很多”，不明確?！敖?jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多元”模棱兩可，“三千多元”是單指“訴訟費(fèi)”，還是“經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)共有”，不明確。規(guī)律小結(jié)1．?dāng)?shù)量詞+名詞時，檢查是否患句意歧義癥。

2．有“和”“或”（連詞或介詞）連接的成分，檢查是否患歧義癥。

3．多重定語、狀語、補(bǔ)語時，檢查是否患歧義癥。表意不明經(jīng)典考題

1.（2005?湖北卷

）她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。

“投訴《人間指南》編輯部”有歧義，是“向《人間指南》編輯部投訴”，還是將《人間指南》編輯部告上了法庭，不明確。

2.（2011?江蘇卷）為紀(jì)念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺參加比賽。

有歧義?！捌渌麑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”可以理解成“本校的其他領(lǐng)導(dǎo)”，也可以理解成“別的學(xué)校來的領(lǐng)導(dǎo)”。

3.（2010?全國卷Ⅱ

）對于那些指責(zé)這些學(xué)說缺乏理論支持、說她不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理的人，這表明他們對這一學(xué)說缺乏深入認(rèn)識，還沒有掌握其精髓。

“這”指代不清，應(yīng)將前半句改為“一些人指責(zé)這些學(xué)說缺乏理論支持、說她不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理”。4.（2010?北京卷）挪威國寶級樂隊(duì)“神秘園”將再度來京演出，實(shí)現(xiàn)了外國演出團(tuán)在京演出超過7次的紀(jì)錄，在其演出的藝術(shù)歷程中也是唯一的一次。“前后時態(tài)不一致，“將再度來京”與“實(shí)現(xiàn)了”矛盾，并且“實(shí)現(xiàn)”與“紀(jì)錄”不搭配，“實(shí)現(xiàn)了”可以改為“將創(chuàng)造”。

5.（2010?北京卷）連年虧損的美國《新聞周刊》正待價而沽，境內(nèi)外華人都鼓動中國人出手收購，將這份引以為豪的美國期刊經(jīng)營權(quán)收入囊中。表意不明，“引以為豪”前加上主語美國人。

6.（2010?廣東卷）劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。表意不明“部分”可為福利院，也可為孤兒。

7.（2009?安徽卷）今年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對措施。

“墨西哥和美國的部分地區(qū)”歧義。

8.（2009?江西卷）幾天前，他剛接待過包括省委書記在內(nèi)的一批省市領(lǐng)導(dǎo)來到縣里，專門調(diào)研返鄉(xiāng)農(nóng)民工問題。

“一批省市領(lǐng)導(dǎo)”歧義。

9.（2008?安徽卷）今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱日”。

“全國幾十個報社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個報社/的編輯記者”，“全國/幾十個/報社的編輯記者”。

10、（2606?浙江卷）曾記否，我與你認(rèn)識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。表意不明，“還是個十來歲的少年”有歧義，究竟是“我”還是“你”，可以在“還是”前加“你”。

11、（2005?全國卷Ⅱ

）祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來?！昂芨吲d”的主語不明確，是“祁愛群”還是“援藏干部”，不清楚。可改為“看見組織部新來的援藏干部，祁愛群很高興，于是兩人親切地交談起來”。

12、（2005?江蘇卷）這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好?！拔乙欢ㄕf服老師和你一起去”有歧義，既可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老師和你一起去”。

結(jié)構(gòu)混亂兩句混雜藕斷絲連中途易轍反客為主典題范例

兩句混雜

指一個句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。

1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。

2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

“這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。

“壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。1、本著……為原則--本著……原則；以……為原則

2、以……即可--以……為宜；……即可

3、是為了……為目的的--以……為目的的；是為了……

4、對于……問題上--對于……問題；在……問題上

5、由于……下--由于……；在……下

6、原因是……造成的--原因是……；是由……造成的

7、經(jīng)過……下--經(jīng)過……；在……下

8、出于……決定的--是出于……；是由……決定的常見的雜糅句式9、借口……為名--借口……；以……為名

10、是因?yàn)椤脑?-是因?yàn)椤?；……是原?/p>

11、有……組成--有……；由……組成

12、靠的是……取得的--靠的是……；是……取得的13、關(guān)鍵在于……是十分重要的--關(guān)鍵于……；……

是十分重要的

14、圍繞以……為中心--圍繞……中心；以……為中心

15、大多以……為主--大多是……；以……為主

16、成分是……配制而成的--成分是……；由……配置而成的17、是由于……的結(jié)果--是由于……；是……的結(jié)果藕斷絲連

指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻把它的最后部分用做另一部分的開頭。

3、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。

4、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

“民間力量”在前部分作賓語整個句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結(jié)構(gòu)亂了。

劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。典題范例

中途易轍指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

5、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

6、中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。

解析：“觀摩……庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對我們……”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對”。

“中國人民”這個主語沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂?？砂选白詮摹狈诺骄涫住５漕}范例反客為主

把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。

7、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。

8、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時候，被游擊隊(duì)包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。

解析：“為配制……主要原料”，“都離不開它”的主語當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂。

“被游擊隊(duì)包圍”的主語應(yīng)該是“匪徒”，但“殲滅”的主語是“游擊隊(duì)”句子結(jié)構(gòu)混亂。例題引路不合邏輯

概念混亂

自相矛盾

否定適當(dāng)

強(qiáng)加關(guān)系

不合事理

數(shù)詞不當(dāng)?shù)漕}范例概念混亂：抓并列短語，看是否存在種屬、交叉、重復(fù)、對立的矛盾。１、人們寧愿吃一些新鮮的梨、桃、瓜果，而不喜歡服用維生素C藥丸。２、這次代表大會包括工人代表55人，農(nóng)民代表47人，婦女代表39人，文藝界代表13人。３、陳述句、疑問句、判斷句和主謂句的特點(diǎn)一定要搞清楚。

“梨”“桃”屬于“瓜果”，出現(xiàn)了種屬矛盾。另關(guān)聯(lián)詞內(nèi)容語序不當(dāng)?！皨D女代表”與其它代表是交叉概念。

分類標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。前三者按句子的語氣和用途分類，后者主謂句是按句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分。典題范例

自相矛盾：抓相對詞及表程度、范圍的詞，看是否矛盾。

１、過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。

２、這增強(qiáng)了中國人民與侵略斗爭的無比力量。

３、他是許多個死難者中幸免的一個。解析:“突然”和“漸漸”矛盾。解析:既然已經(jīng)“無比”，如何還能“增強(qiáng)”？應(yīng)刪去“無比”。

解析:既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？否定失當(dāng)：注意多重否定、反問、及有否定意義的詞。如：防止、避免、忌、戒、禁止等。１、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。２、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？典題范例解析：亂用否定，造成混亂。解析：雙重或多重否定造成不合邏輯。１、有近20％左右的同學(xué)，在這次考試中沒有及格。２、本公司因業(yè)務(wù)發(fā)展，特向社會招聘五位業(yè)務(wù)員，要求年齡在20—22歲左右，男女不限，有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。數(shù)詞不當(dāng)，確數(shù)與約數(shù)不能同時使用。解析：“近２０％”與“左右”矛盾。

解析：“２０－２２”是確數(shù)，“左右”是約數(shù)，前后不能同時使用。典題范例

１、最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。

２、周古城先生早年積極投身“五四”運(yùn)動,所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家。解析:去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結(jié)果”呢？

解析:兩句之間無因果關(guān)系,不合邏輯。

強(qiáng)加關(guān)系：前后兩句之間沒有必然的因果（轉(zhuǎn)折）關(guān)系。典題范例１、給病人做手術(shù)，過去由醫(yī)生個人決定，現(xiàn)在規(guī)定重大手術(shù)需要集體討論決定，這就保證了手術(shù)的順利的進(jìn)行。２、只要有了水，作物就可以存活，這是最基本的常識。

注意句中的一些表示范圍、表示判斷、表示程度的詞語――查不合邏輯。（尤其是帶有絕對意義的詞如“全”“都”“凡”“從來”“歷來”“一定”“必須”等）不合事理：整個句子意思的表達(dá)與客觀現(xiàn)實(shí)或事理明顯地相違背?！爸灰小汀薄笆恰边@樣的表判斷的詞，表“水是作物存活”的充分條件，而這是不合生活事理的?！凹w討論”不是“保證”“手術(shù)順利進(jìn)行”的絕對前提。典題范例不合邏輯1、自相矛盾

2、范圍不清

3、強(qiáng)加關(guān)系

4、否定失當(dāng)

5﹑數(shù)詞失當(dāng)6、不合事理7﹑兩面對一面查前后肯定否定顛倒。多個并列的概念――查概念不清。注意抓因果關(guān)聯(lián)詞，查強(qiáng)拉因果。注意表范圍、判斷、程度的詞，查不合邏輯。注意確數(shù)與約數(shù)。注意前后照應(yīng)是否對等周全。規(guī)律小結(jié)

1．句中使用了表否定意義的，如“防止、禁止、忌諱、阻止、制止、忌、杜絕、避免、忘”等詞時，看是否犯否定不當(dāng)?shù)拿??！盁o時無刻不”是“時時刻刻都”的意思。

2．句中使用了數(shù)詞，看數(shù)詞前后是否矛盾，如“大約、上下、左右、平均、以上、至少”等詞。“倍數(shù)”、“增多”、“提高”、“超過”等詞語只能用于數(shù)量的增加。

3．句中使用“和、與、及、以及”等詞和頓號表并列關(guān)系時，看并列是否合理，尤其要注意交叉、屬種關(guān)系的概念是否并列使用。4．句中有雙面詞語，檢查是否患前后失應(yīng)癥。辨析病句的方法語感審讀法提取主干法邏輯分析法標(biāo)志考察法造句類比法1．主要病因

①受口語影響，書面語感弱，跟著感覺走，不進(jìn)行語法分析而出錯。②快速提取句子主干的意識弱