實用類文本閱讀專題復(fù)(使用)【劉希國】

現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)

實用類文本閱讀一、考綱解讀——考查內(nèi)容實用類文本閱讀閱讀評價中外實用類文本。1.了解傳記、新聞、報告、科普文章等實用類文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。2.準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。3.分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色。4.評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神?？际裁矗緾ompanyLogo一、考綱解讀——具體要求分析綜合

C探究

F鑒賞評價D1.評價文本的主要觀點和基本傾向2.評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響3.對文本的某種特色作深度的思考和判斷1.篩選并整合文中的信息2.分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思3.分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法1.從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)2.探討文本反映的人生價值和時代精神3.探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。怎么考？閱讀評價中外實用文本CompanyLogo重點文體之人物傳記CompanyLogo傳記的定義：傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。一、知識清單——文體常識CompanyLogo⑵自傳的特點——第一人稱①作者即傳主。②展現(xiàn)自我心智歷練過程、人生歷程、成敗得失。

知識清單——文體常識⑶他傳的特點——第三人稱

展現(xiàn)他人的思想性格、人生歷程、成敗得失。⑷評傳特點——第三人稱

①“傳”思想軌跡、人生歷程，

“評”人品高下、成敗得失。

②傳中有評，評中有傳。不溢美，不隱惡，客觀公正。CompanyLogo一、知識清單——文體常識人物傳記常識1.基本特點：⑴真實性（史實性）。真實可靠，即使文學(xué)性傳記也要保證基本事實和骨干情節(jié)真實。⑵文學(xué)性（生動性、藝術(shù)性）。運(yùn)用藝術(shù)手法，典型材料，敘行錄言，刻畫鮮活典型形象。2.種類及具體特征⑴種類：①自傳——自述人生經(jīng)歷，抒寫人生感悟。

②他傳（評傳）——塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格，評論人物思想、作用、地位。CompanyLogo⑵自傳的特點——第一人稱①作者即傳主。②展現(xiàn)自我心智歷練過程、人生歷程、成敗得失。

知識清單——文體常識⑶他傳的特點——第三人稱

展現(xiàn)他人的思想性格、人生歷程、成敗得失。⑷評傳特點——第三人稱

①“傳”思想軌跡、人生歷程，

“評”人品高下、成敗得失。

②傳中有評，評中有傳。不溢美，不隱惡，客觀公正。CompanyLogo【考查方向】①對傳記中的重要詞語與句子含義的理解考查；②對傳記中一些重要信息的篩選能力的考查；③對傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結(jié)構(gòu)基本特征和寫作技巧的考查；④對作者作傳的觀點態(tài)度的把握；⑤對傳記中的疑點和難點，文本的深層意蘊(yùn)及其所反映的人生價值和時代精神的探究CompanyLogo傳記的閱讀要求：完成一般文章閱讀的把握文章結(jié)構(gòu)和概括中心意思的要求之外，要注意以下五點。傳記的閱讀要求是：1．理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷；2．分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關(guān)系；3．理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關(guān)系；4．通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；5．探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究）CompanyLogo二、傳記閱讀主要題型1.文章從哪幾個方面來介紹主人公？2.主人公具有什么思想、精神、品質(zhì)或特征？3.理解文中重要句子的含意。4.怎樣評價主人公？5.文章在材料的選擇與運(yùn)用上有何特點？6.文章寫作上有何技巧？表達(dá)上有何特色？效果如何？……CompanyLogo三、解題思路與規(guī)律指津1.分析作品的人物形象（與小說閱讀相似）⑴簡要分析人物主要的性格特征。⑵揭示人物的典型意義。2.塑造形象的常用方法（寫作技巧）：⑴描寫方法：正面描寫（肖像、行動、語言、心理、細(xì)節(jié)），側(cè)面描寫（環(huán)境、場面……）

⑵表達(dá)技巧：對比、襯托、首尾呼用、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相襯、引用

⑶選材組材：材料典型、構(gòu)思巧妙、矛盾沖突激烈、以小見大……CompanyLogo（一）如何把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)(與小說同)通過閱讀梳理出主要事件。從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象。如果是評傳，要區(qū)分傳記中的敘與評，把握事件與觀點的關(guān)系。同時又要注意細(xì)節(jié)描寫。注意從傳主與時代，傳主與他人的關(guān)系去把握傳主形象?！皞髦髋c時代”“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。首先要關(guān)注時代、社會、家庭背景下的傳主。要理解傳主其人其事，就要了解他所處的時代背景、社會背景、家庭生活背景等眾多因素。CompanyLogo其次，要理解關(guān)系網(wǎng)中的傳主。傳主的人際交往是影響他也是組成他人生經(jīng)歷的重要方面，通過傳主與他人的關(guān)系去把握傳主是閱讀傳記的一條通道。這類題目通常是簡答題，要注意篩選出文章的主要信息歸納出觀點，并舉出文中的具體例子加以分析論證。CompanyLogo（二）如何分析傳記的語言特色、文本基本特征和表現(xiàn)手法首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點。在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本加以辨別分析。如，自傳采用第一人稱，語言或自然親切或幽默調(diào)侃，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。CompanyLogo了解傳記常用的表現(xiàn)手法，結(jié)合文本加以判斷分析。傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，有首尾照應(yīng)、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等。此外，引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。CompanyLogo三、解題思路與規(guī)律指津

3.探究題答題規(guī)律：⑴答題原則：言之成理，持之有據(jù)①觀點鮮明。

“觀點”常可從題干中得到，“論據(jù)”要注意在文本尋找。②辯證說理——分要點依次羅列分析。內(nèi)外因因素，主客觀因素，把個人放在時代中，把偉大放在平凡中，說理婉轉(zhuǎn)留有余地。

把從文本中找來的論據(jù)稍作變通或有所取舍，為我所用，就能體現(xiàn)辯證思考的意識。CompanyLogo三、解題思路與規(guī)律指津⑵如何探究、評價人物

——運(yùn)用辯證分析的方法①主觀思想——客觀成就②先天稟賦——后天歷練③個人——時代（集體、國家）④平凡人生（不拔高）——偉大人格（不溢美）CompanyLogo三、解題思路與規(guī)律指津

4.不可不記的話

1.引用材料的作用

增加真實性與可信度，有利于突出人物及主題。

2.細(xì)節(jié)描寫的作用

更客觀真實地塑造人物，更好地表現(xiàn)人物……的性格特點，使形象更鮮明飽滿（使人如見其人、如聞其聲、如臨其境），突出文章主旨。

3.傳記中評論部分的作用

對主題表達(dá)起畫龍點睛作用。評論性文字既是對事實的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。公允的評價對形象刻畫或主題表達(dá)往往起畫龍點睛的作用。CompanyLogo完成下列問題高頻考點.實用類文本閱讀.人物傳記(一)丁西林：君子不器（l）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．丁西林在北大擔(dān)任物理系主任期間，廣納人才、整訂術(shù)語，樹立起理論與實驗相結(jié)合的學(xué)風(fēng)，建立了一批實驗室和一個圖書館，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的人才。B．上海物理研究所創(chuàng)辦時步履維艱，十年后就已經(jīng)初具規(guī)模，取得豐碩的成果，這與丁西林艱苦奮斗，銳意創(chuàng)新的精神是分不開的。C．丁西林的戲劇創(chuàng)作從一開始就達(dá)到了高水準(zhǔn)，表現(xiàn)出一種藝術(shù)上的成熟，是因為丁西林自幼喜愛文藝，求學(xué)期間積淀了豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)。D．丁西林的戲劇在題材上并無特色，而是以一種輕松、幽默、含蓄的風(fēng)格顯出個性，善于用夸張豐富劇情，使情節(jié)波瀾起伏，妙趣橫生，讓觀眾欣賞后發(fā)出會心的微笑。E．無論是從事物理學(xué)研究工作還是在建國后從事文化交流工作，丁西林都沒有放棄對戲劇創(chuàng)作與發(fā)展的探索，劇作廣受歡迎，意義深遠(yuǎn)。(1)（5分）答B(yǎng)給3分。答E給2分。答C給1分。答A、D不給分。（C項說法不完整，只是一方面的原因；A項“建立了一批實驗室和一個圖書館”是在上海物理研究所時的事跡；D項“題材上并無特色”語過絕對，“善于用夸張豐富劇情”與原文不符）（2）請結(jié)合材料簡述丁西林“鳳毛麟角一般的可貴”表現(xiàn)在哪些方面。（6分）答：①從人物身份上看，丁西林是物理學(xué)家，從事戲劇創(chuàng)作是業(yè)余身份；②從作品上看，藝術(shù)上成熟，與流行的社會“問題劇”不同，風(fēng)格輕松、幽默、含蓄；③從后世影響上看，他是當(dāng)時為數(shù)不多的喜劇作家之一，執(zhí)著于獨幕劇創(chuàng)作的藝術(shù)實驗，在中國話劇史上意義獨特。（3）文中說，丁西林“用這套思維去觀察、思考、表現(xiàn)出來的生活，自然也具有一種別樣的色彩”。請結(jié)合材料，具體分析丁西林的劇作有哪些“別樣的色彩”。（6分）答：①從平常小事中發(fā)現(xiàn)與挖掘喜劇因子，刻畫深入細(xì)致；（2分）②通過破壞生活中正常的承接與因果，產(chǎn)生獨特的喜劇效果；（2分）③對人物態(tài)度有著科學(xué)客觀冷靜的處世態(tài)度，悲憫大于憤激，具有獨特的幽默品格。（2分）（4）丁西林的“不器”在文中體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括并據(jù)此分剮談?wù)勀惬@得的啟示。（8分）答：①事跡：丁西林一生在科學(xué)研究、文學(xué)創(chuàng)作、文化交流等多個領(lǐng)域有所建樹；啟示：應(yīng)使自己的潛在才能、個性獲得全面發(fā)展和實現(xiàn)。②事跡：丁西林不僅關(guān)注自然，還關(guān)注生活、人生，善于將不同學(xué)科融會貫通；

啟示：人生關(guān)注的對象不局限自己的專業(yè)，關(guān)心人類一般事務(wù)。

答：③事跡：丁西林的戲劇融入了科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)的思維，創(chuàng)作風(fēng)格獨特；

啟示：將科學(xué)的理性思維或人文的感性思維向不同領(lǐng)域運(yùn)用，開拓創(chuàng)新。④事跡：丁西林常年的科學(xué)研究形成客觀理性的處世態(tài)度，故而劇作品格不俗，引人深思，讓人會心一笑。

啟示：用科學(xué)的客觀理性和人文的良知熱忱關(guān)照人生世態(tài)，才能獲得更豐富的人生感受。偉大而孤獨的作家——列夫?托爾斯泰（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）A．本文以時間為敘事線索，翔實地介紹了托爾斯泰在文學(xué)和思想上的輝煌成就及深遠(yuǎn)影響，清晰地勾勒了這位文學(xué)巨匠一生的軌跡，飽含對托爾斯泰的敬重愛戴。B．托爾斯泰一生都在思考農(nóng)民盆困的根源并力圖找到解決的辦法。他親自耕種，為農(nóng)民蓋房子，為農(nóng)民孩子辦學(xué)校……在這些努力都失敗之后，他選擇了皈依宗教。C．1847年，托爾斯泰從喀山大學(xué)東方語系退學(xué)回家，決定改變自己貴族化的生活方式，實現(xiàn)平民化的愿望，他在自己的莊園嘗試改革，設(shè)計了一個莊園改造的計劃。D．《安娜·卡列尼娜》一開始只想講述一個上流社會已婚婦女失足的故事，但最后卻變成對農(nóng)奴制度被廢除后俄國社會各階層種種矛盾和痼疾的深度審視和剖析。E．托爾斯泰晚年完成的《復(fù)活》塑造了聶赫留道夫這個為自己和本階級的罪惡而懺悔的形象，是19世紀(jì)末批判現(xiàn)實主義的杰作之一，也是他自己最重要的作品。答：（1）AD（試題分析：本題綜合文章的內(nèi)容和寫法。A3分，D2分，E1分，B項，親自耕種是在皈依宗教之后；C項，平民化嘗試發(fā)生在托爾斯泰人生的最后幾年；E項，《復(fù)活》只是他晚年最重要的作品，但是他一生最重要的作品之一。）（2）結(jié)合托爾斯泰一生事跡和成就，分析他的“偉大而孤獨”具體體現(xiàn)在哪些方面。（6分）答：（1）文學(xué)創(chuàng)作方面。他是偉大的文學(xué)家，有《安娜卡列妮娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》風(fēng)眾多成就卓著影響深遠(yuǎn)的史詩一樣的作品。而從《童年》中的小主人公到《復(fù)活》中替自己階級贖罪的涅赫留多夫身上都找得到托爾斯泰自己孤獨內(nèi)心的投身。（2）思想意識方面。他不僅僅是一位文學(xué)巨匠，有關(guān)人生目的、宗教和社會的闡述又使他成為一位有世界影響的思想家，他是深刻的思想者，終其一生都在思考人生真諦，想尋求社會弊病的根源，但無論是社會科學(xué)、哲學(xué)還是宗教都沒有給出他想要的答案，他感到迷茫，甚至憂郁。（3）社會實踐方面。他是真誠的實踐者，想通過親身實踐找到社會改革的途徑。但從莊園實驗到平民化努力，在俄國社會的現(xiàn)實面前均以失敗而告終。（3）文中引用羅曼·羅蘭和陀思妥耶夫斯基的話有什么作用？（6分）答：①表達(dá)對托爾斯泰作品的高度評價，更加凸顯托爾斯泰在文學(xué)上的卓越成就。②多側(cè)面多角度印證作者觀點，突出托爾斯泰的地位，使其形象更豐滿、更全面。③使行文更具有真實性，更有說服力。（4）奧地利作家茨威格所說的“人間最美的、感人至深的、最溫暖的墳?zāi)埂痹撊绾卫斫?？?分）答：①這是茨威格對托爾斯泰文學(xué)成就及人格品質(zhì)的崇敬和贊美。（總說作用）②托爾斯泰不僅僅是文學(xué)巨匠，給世界留下了《安娜卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》《復(fù)活》等光輝燦爛的作品，也是有世界影響的思想家，一直致力于有關(guān)人生目的、宗教和社會的真誠思考，他更是努力通過莊園改革實驗和平民化嘗試來探求人生真諦及社會公平的實踐家。③而他的墳?zāi)箙s只是一個長方形的土堆：“前面沒有墓碑，更五墓志銘，甚至連托爾斯泰的這個名字都見不到”，樸素的墳?zāi)古c他的成就和人格構(gòu)成了鮮明反差。（對比分析4分）④這句話形象地表明，盡管墳?zāi)购軜闼兀袪査固┑膫ゴ笞髌泛捅瘧懭蕫鄣那閼褏s永遠(yuǎn)給人們美的啟迪和人道主義的溫暖感動。（內(nèi)涵揭示2分）費孝通：“自將磨洗認(rèn)前朝”1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)()A.費孝通搞研究的地點，不光在書房，還在田野，他搞實地調(diào)查，隨身攜帶的小本子上面記錄了好多調(diào)查過程中想到的題目，這主要表現(xiàn)了費先生的聰明。B.費孝通除了向錢穆、陳寅恪等人學(xué)習(xí)，還深入民間向人民群眾學(xué)習(xí)，這不僅體現(xiàn)了韓愈倡導(dǎo)的“圣人無常師”，也體現(xiàn)了一代學(xué)者的廣闊胸襟和治學(xué)精神。C.費孝通和錢穆一樣主張“天人合一”，認(rèn)為在社會與自然的關(guān)系上，“天人合一”是最好的表達(dá)方式，用“天人合一”去思考東西文化的差別，有豁然開朗的感覺。D.費孝通把《論語》放在手邊，帶到實地調(diào)查的路上，他不論是寫懷念恩師的文章，還是寫懷念故友的文章，文章的題目都是從《論語》中尋找到的。E.“八十歲了，才知道八歲的時候該看什么書”，費孝通從小接受新學(xué)教育，欠缺中國傳統(tǒng)文化的基本訓(xùn)練，人生最后幾年，他專門補(bǔ)習(xí)中國傳統(tǒng)文化這門課。解析E項，“專門補(bǔ)習(xí)”不準(zhǔn)確，是“補(bǔ)課”的“很多內(nèi)容屬于中國傳統(tǒng)文化的范疇”。D項，“文章的題目都是從《論語》中尋找到的”錯誤，太絕對。A項，文中說費孝通在隨身攜帶的小本子上記錄了很多東西，主要表現(xiàn)的是他的勤奮和用功，不能表現(xiàn)他的“聰明”。答案：答B(yǎng)給3分，答C給2分，答A給1分；答D、E不給分。2.“讀萬卷書，行萬里路”在費孝通身上有哪些具體體現(xiàn)？請結(jié)合文本簡要回答。答：①晚年還補(bǔ)中國傳統(tǒng)文化課，讀《論語》，把它放在手邊，帶到實地調(diào)查的路上。②讀錢穆的書，感覺與之在思想上親近，在想法上相通。讀陳寅恪的書，仰慕其優(yōu)秀人格和品質(zhì)，沉思“歸宿”問題。③到多地實地調(diào)查，對自己感興趣或不明白的東西，甘當(dāng)學(xué)生，向勞動人民請教，勤于做筆記。3.費孝通談到教書時提及“正文”與“旁白”，在他看來怎樣對待這兩者才算是好課堂？請結(jié)合文本簡要分析。答：①正文是課堂上必須傳授的知識，旁白是正文之外需要拓展的知識，是正文的升華。教授在課堂上不能只念講義、念正文、念文章，要用旁白把正文里沒有講出來的東西烘托出來，提高一步。②正文精彩，旁白應(yīng)更妙，說者有意，聽者有心，從那些不宜說破、不想說破、不能說破的話頭中藏著的正文和旁白中體會到一種智慧的快樂，這是上好的課堂。4.作為一位具有國際聲望的學(xué)者，費孝通的優(yōu)秀品質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。答：①博學(xué)，好學(xué)。既接受新學(xué)教育，又學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，還學(xué)習(xí)其他學(xué)者的治學(xué)、思想、人格等。②注重調(diào)研。如實地調(diào)查太湖水的污染、治理、開發(fā)情況，關(guān)注祖國傳統(tǒng)手工藝等。③治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注重積累。重視第一手材料，文章中的一些例子和數(shù)據(jù)，是到實地一點一點問出來的。出門調(diào)查隨身帶本子記錄調(diào)查過程中想到的問題等。④精益求精，善思深思。他認(rèn)為教書應(yīng)注重“正文”之外的“旁白”。白天寫的文字，晚上躺下后還要在大腦中過一遍，琢磨欠缺、不妥之處，以便補(bǔ)充修改。葉企孫：中國科技基石的大師（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（）（）A．葉企孫受父親影響，認(rèn)為“必以西方科學(xué)來謀求利國利民才能治國平天下”，因此將物理學(xué)的科研與教育作為自己終生的事業(yè)。B．葉企孫作為，網(wǎng)羅天下名師，創(chuàng)建清華物理系，被梅貽琦稱贊道：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”C．1929到1938年這十年間的清化物理系，為中國和世界培養(yǎng)了數(shù)十位知名科學(xué)家，可以說葉企孫功不可沒。D．葉企孫將李政道卷面只扣了兩分的試卷評為83分，不僅對學(xué)生提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)與要求，更體現(xiàn)葉企孫實驗重于理論的思想。E．葉企孫把自己的一生獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，不僅為中國培養(yǎng)了大批高科技人才，更有卓越風(fēng)骨。他的學(xué)識德行值得世人永遠(yuǎn)景仰。答：（1）答E給3