我的母親上課

胡適

我的母親歸納閱讀1感知擴(kuò)展閱讀2作者閱讀３一、朗讀全文，目的：讀準(zhǔn)字音，整體感悟課文的內(nèi)容，理清文章的思路。1、字音文縐縐（）庶（）祖母翳（）綽（）號佃（）戶恭（）籌（）備摹（）畫zhōushùyìchuòdiàngōngchóumó2、理清文章思路思路我的母親｛回憶童年生活深遠(yuǎn)影響記敘母親(1-4)(5-12)(13)對“我”對家庭對自己(5-7)(8-11)(12)討論交流

寫了母親三個方面的事（概括）：

一是對“我”的管教；

二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；

三是如何對待他人對自己人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)二、研習(xí)文本，目的：了解課文內(nèi)容，把握作者的寫作技巧，把握作者的感情，完成思考題。

1、探究第一部分，閱讀前4自然段，完成下列思考題第1段寫自己童年的身體、性格特點。讀第一節(jié)，思考其中表示自己性格特點的句子是什么？這一性格的主要成因是哪兩點？家鄉(xiāng)老輩都說我“像個先生樣子”，遂叫我做“穈先生”?！胺`”怎樣讀？你知道為什么叫他“穈先生”嗎？第一段寫自己童年的身體、性格特點。其中表示自己性格特點的句子是：我總是文縐縐的。“文縐縐”是什么意思？“縐”該怎樣讀？形容人談吐、舉止文雅的樣子。zhōu這一性格的主要成因是哪兩點？自身的原因：我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。母親的原因：我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。家鄉(xiāng)老輩都說我“像個先生樣子”，遂叫我做“穈先生”。

“穈”怎樣讀？

你知道為什么叫他“穈先生”嗎？胡適原名嗣穈，又“像個先生樣子”，所以……讀第二節(jié)，思考下列問題：寫自己兒時“最活潑”的游戲是什么。這一段流露出對兒童游戲生活的什么感情？第2段，寫自己兒時“最活潑”的游戲是什么?！熬尤弧笔鞘裁匆馑迹?/p>

居然和一群同學(xué)組織了一個戲劇班，做了一些木刀竹槍，借得了幾副假胡須，就在村田里做戲。我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒……這一段流露出對兒童游戲生活的什么感情？對兒童游戲生活的追念和惋惜。竟，出乎意外地閱讀3、4節(jié)，思考下列問題我在這九年(1895—1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一點底子。這兩句話很有分寸，說說你的理解。用自己的話概述：作者９年中“只學(xué)得了讀書寫字兩件事”，卻失去了哪兩次“發(fā)展的機(jī)會”第4節(jié)中“究竟”什么意思，起到什么作用？第4節(jié)中“恩師”改為“老師”，“慈母”改為“母親”可以嗎？為什么？我在這九年(1895—1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一點底子。

這兩句話很有分寸，說說你的理解?！安荒懿弧彪p重否定，表達(dá)對“打了一點底子”的肯定?！八闶恰?、“一點”又表明了謙虛的態(tài)度。第3段寫作者９年中“只學(xué)得了讀書寫字兩件事”，卻失去了兩次“發(fā)展的機(jī)會”。用自己的話概述：是哪兩次“發(fā)展的機(jī)會”？一是在族長們的反對下失掉了學(xué)音樂的機(jī)會；二是在先生的“大罵”、“撕毀”的遭遇中“失掉了學(xué)做畫家的機(jī)會”。但這9年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓(xùn)練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。

“究竟”一詞在這里是什么意思？

起到什么作用？畢竟。強(qiáng)調(diào)“給了我一點做人的訓(xùn)練”。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。

“恩師”改為“老師”，“慈母”改為“母親”可以嗎？為什么？不可以?！岸鲙煛薄按饶浮憋柡屑ぶ椤Ｕn文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么?前三段作者想表明，他的童年生活是貧乏、有缺憾的，正是在這一背景下，母親“給了我做人的訓(xùn)練”，不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。2、探究第二部分閱讀5-7

自然段讀第4——7節(jié)，思考找出領(lǐng)起這幾段內(nèi)容的一句話；我的母親是“慈母”之“慈”表現(xiàn)的事情；我的母親是“嚴(yán)父”之“嚴(yán)”表現(xiàn)的事情；領(lǐng)起這幾段內(nèi)容的一句話是：我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。她是慈母兼任嚴(yán)父。

“慈母”之“慈”表現(xiàn)在：從來不在別人面前罵我一句，打我一下。用舌頭舔我的病眼……“嚴(yán)父”之“嚴(yán)”表現(xiàn)在：每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒……對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話。等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。我說了輕薄的話，她重重責(zé)罰我。補(bǔ)充：胡適的母親重視教育投資我們家鄉(xiāng)的蒙館學(xué)金太輕，每個學(xué)生每年只送兩塊銀元。先生對于這一類學(xué)生，自然不肯耐心教書，每天只教他們念死書，背死書，從來不肯為他們“講書”。我一個人不屬于這“兩元”的階級。我母親渴望我讀書，故學(xué)金特別優(yōu)厚，第一年就送六塊錢，以后每年增加，最后一年加到十二元。這樣的學(xué)金，在家鄉(xiāng)要算“打破紀(jì)錄”的了。我母親大概是受了我父親的叮囑，她囑托四叔和禹臣先生為我“講書”：每讀一字，須講一字的意思；每讀一句，須講一句的意思。我先已認(rèn)得了近千個“方字”，每個字都經(jīng)過父母的講解，故進(jìn)學(xué)堂之后，不覺得很苦。（胡適《九年的家鄉(xiāng)教育》）閱讀

其余部分寫母親作為當(dāng)家后母之難，主要寫了哪三件事？各表現(xiàn)母親什么品性？如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。——表現(xiàn)母親寬容的度量和善良的品性；如何與我的兩個嫂子相處——表現(xiàn)母親容忍、溫和的性格。寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯賠罪才罷休——表現(xiàn)母親的“剛氣”。寫“大哥從小/便是敗子，吸鴉片煙，賭博……”意圖何在？烘托母親寬容的度量和善良的品性。大嫂是個最無能而又最不懂事的人，二嫂是個很能干而氣量很窄小的人。

寫兩個嫂子“最不懂事”、”氣量很窄小”意圖何在？烘托母親容忍、溫和的性格。作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形?這是以身示范，是對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響，也是緊扣“母親是我的恩師”。不僅寫“言教”，更寫“身教”。概括結(jié)尾一段的大意寫母親對自己深遠(yuǎn)的影響。這一段運(yùn)用哪一種描寫方法？側(cè)面描寫。我14歲（其實只有12歲零兩三個月）就離開她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個人管束過我。

作者當(dāng)時已是大學(xué)者、大名人，卻說自己“混”了二十多年，這合適嗎？說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，——我都得感謝我的慈母。

連用三個“如果”，起什么作用？意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，體現(xiàn)了作者謙虛、不溢美、不自夸的美德。老師提示：事實上，作者的“好脾氣”“和氣”“寬恕人”“體諒人”有口皆碑?！耙唤z一毫”“一點點”也體現(xiàn)謙虛美德。歸納

總結(jié)胡適先生的母親一人有三種身份，這就是：慈母嚴(yán)父恩師本文表現(xiàn)了母親什么品性?做為慈母之仁慈；做為嚴(yán)父之嚴(yán)格；做為恩師的諄諄教誨；待人寬容、善良、溫和；也不缺乏剛性。A．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)?！佌伣虒?dǎo)，嚴(yán)格督學(xué)B．母親從不在別人面前罵我一句。——保護(hù)孩子的自尊心，教子有方C．我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我?！?zé)罰嚴(yán)厲，教我做人D．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色?！苋棠茏?，寬以待人，品性善良1、文章圍繞母親寫了哪些事？這些事分別表現(xiàn)了母親怎樣的特點？E．受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦?！獙捄?、和善、容忍，從來沒有一句傷感情的話。F．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱?！薄⒄J(rèn)真、剛烈，毫不馬虎，從不受一點侮辱母親的性格：她是一位恩師，對我諄諄教誨，對我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。

2、作者對母親懷有怎樣的感情？

文章表達(dá)了對母親的感激、懷念和敬愛之情。1、“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！薄髡呤怯猛甑囊暯腔貞浲拢鐚嵉纴?，暗含對母親的敬仰與感激。2、“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！薄赣H愛子之深，平實的語言中含著我對母親的感激。“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二?！薄?/p>