2023屆黑龍江省鶴崗市化學(xué)九年級第一學(xué)期期末聯(lián)考試題含解析

2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期末模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下圖為元素周期表的一部分。下列說法錯誤的是A．鎂原子易失去電子B．鋁原子核外有13個電子C．硅元素在地殼中含量最豐富D．鎂、鋁、硅的原子序數(shù)依次增加2．鐵絲在空氣中灼燒發(fā)紅，但不能燃燒，這一事實與下列哪一因素關(guān)系最密切A．鐵絲的粗細B．鐵的著火點C．燃燒的溫度D．氧氣的濃度3．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，根據(jù)下列圖示其說法錯誤的是()A．氮元素和氧元素屬于同一周期B．氧元素的質(zhì)子數(shù)是8C．硫元素的相對原子質(zhì)量為32.06gD．三種元素均為非金屬元素4．欲鑒別空氣、氧氣、氮氣和二氧化碳四瓶無色氣體，下列操作正確的是（）A．先用帶火星的木條試驗，再加入澄清的石灰水并振蕩B．先用燃著的木條試驗，再加入澄清的石灰水并振蕩C．先加入澄清的石灰水并振蕩，再用帶火星的木條試驗D．先加入澄清的石灰水并振蕩，再用紅熱的細鐵絲試驗5．載人航天器工作艙中常用氫氧化鋰(LiOH)吸收過多的二氧化碳。氫氧化鋰中鋰元素的化合價為A．+1B．-1C．+2D．-26．從環(huán)境保護的角度考慮，下列燃料中最理想的是（）A．氫氣 B．汽油 C．酒糟 D．天然氣7．如圖是物質(zhì)甲和乙反應(yīng)生成丙的微觀示意圖。下列說法正確的是（）A．甲和丙屬于氧化物B．該化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)C．參加反應(yīng)的甲與乙的分子個數(shù)比為1：1D．反應(yīng)前后原子和分子的數(shù)目都發(fā)生了改變8．下列物質(zhì)的名稱與對應(yīng)的化學(xué)式，其中錯誤的是A．生石灰:CaOB．硫酸:H2SO4C．氫氧化鎂;Mg(OH)2D．硝酸銅:CuNO39．下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是A．香水、汽油要密閉保存——分子不斷運動B．液態(tài)水受熱變?yōu)樗魵鈺r體積增大——溫度升高，分子體積變大C．固體碘（I2）和碘蒸氣（I2）都能使淀粉溶液變藍色——同種分子性質(zhì)相同D．金剛石和石墨物理性質(zhì)不同——碳原子的排列方式不同10．6.5g鎂、鐵、鋅三種金屬的混合物與200g稀硫酸恰好完全反應(yīng)。生成0.4g氫氣，反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的總質(zhì)量是A．6.1g B．16.1g C．206.lg D．25.7g11．生活中處處有化學(xué)，下列說法錯誤的是（）A．海水和空氣中都能找到氧氣分子，可以供給生物呼吸B．廣告中“鉆石恒久遠，一顆永流傳”是因為金剛石硬度大，可以久遠保存C．通過改變鋼鐵組成，表面覆蓋保護層，可以確保港珠澳大橋使用壽命D．用作新型電池電極材料的石墨烯與制作鉛筆芯的石墨組成元素相同12．甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定的條件下反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示，則有關(guān)說法中正確的是A．該反應(yīng)為分解反應(yīng) B．甲可能是單質(zhì)C．丙、丁兩物質(zhì)變化的質(zhì)量比為9：10 D．乙一定是這個反應(yīng)的催化劑二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．如圖是教材中有關(guān)實驗的圖，請完成下列各題：（1）某同學(xué)用圖1測定空氣里氧氣的含量實驗時，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一，可能原因是（寫兩點）_____、_____。（2）圖2實驗的目的是_____，實驗一段時間后，玻璃管a收集到的氣體是_____，a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為_____。（3）圖3是二氧化碳性質(zhì)的驗證實驗，該實驗得到二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是_____，物理性質(zhì)是_____。（4）圖4中反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象為_____，產(chǎn)生白煙，放出熱量；鎂條完全燃燒后，稱量石棉網(wǎng)及留下固體物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比原來更輕了，其原因可能_____。14．為了驗證質(zhì)量守恒定律，同學(xué)們設(shè)計了下面兩個實驗。（1）甲組同學(xué)利用圖一所示的實驗進行探究。①實驗中用紅熱的玻璃管引燃紅磷，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是_______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。②實驗中氣球除了使裝置密閉之外，另一個作用是___________。③實驗時若取用紅磷的量不足，對實驗的結(jié)果____________（填“有”或“沒有”）影響。（2）乙組同學(xué)利用圖二所示的實驗進行探究。甲組同學(xué)認為乙組同學(xué)設(shè)計的實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因____________。15．氣體制取及性質(zhì)驗證是重要的化學(xué)實驗活動，請結(jié)合下圖所示實驗裝置，回答下列問題。（1）用氯酸鉀制氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____選用的發(fā)生裝置是_____（選填序號），用E裝置瓶口向上收集氧氣時，應(yīng)由_____端通入（填a或b）。（2）用B裝置制取氧氣。若過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)過于劇烈，在導(dǎo)管口不能使帶火星的木條復(fù)燃，可能的原因是_____。（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳進行了如下實驗研究：實驗編號甲乙丙丁藥品大理石mg；塊狀mg；塊狀mg；粉末mg；粉末酸（過量）wg；稀鹽酸wg;濃鹽酸wg；稀鹽酸wg;濃鹽酸①若要研究鹽酸濃度大小對反應(yīng)的影響，可選擇實驗甲與_____對照（選填實驗編號）。②除酸的濃度外，上述實驗研究的另一個影響反應(yīng)的因素是_____。③研究發(fā)現(xiàn)酸濃度越大，反應(yīng)速度越快，與甲比較，對丁分析正確的是_____（填編號）。A反應(yīng)更為劇烈B更適合實驗室制取二氧化碳C產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量更大（4）用C裝置制取氣體時，塊狀固體放在多孔隔板上，可以使反應(yīng)隨時發(fā)生和停止，C裝置不適用于下列哪種氣體的制取：_____（填編號）。A鋅和稀硫酸制氫氣B大理石與稀鹽酸制二氧化碳C過氧化氫和二氧化錳制氧氣（5）要測量收集氫氣的體積，應(yīng)該把發(fā)生裝置C與_____連接。16．某研究小組利用下圖所示裝置研究碳及其氧化物的性質(zhì)。(假設(shè)實驗前裝置中充滿二氧化碳)(1)乙處玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。(2)丁處澄清石灰水變渾濁能否檢驗乙處反應(yīng)生成的二氧化碳?_________請說明理由______________。(3)說明裝置丁的主要作用_______________。(4)實驗過程中能夠證明甲處發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象有哪些?_______________三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．實驗室中制取氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5g,加熱制取氧氣,充分反應(yīng)后,冷卻,稱得固體殘渣的質(zhì)量10.7g,求:(1)制得氧氣g;(2)計算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。18．九年級綜合實踐活動小組用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，最后所得到氣體質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示．（1）過氧化氫中氧元素的化合價是_____價；（2）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為_____g（3）計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量？_____（寫出計算過程）四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）水是一種重要的資源，愛護水資源，人人有責(zé)。（1）如圖所示，電解水的實驗中，通電一段時間后，玻璃管a中收集到的氣體是_____；通過實驗可以得出水是由_____組成的。（2）請列舉一條日常生活中的節(jié)水措施_____。（3）下列做法會造成水體污染的是_____（填序號）。①工業(yè)廢水處理達標(biāo)后排放②隨意丟棄廢舊電池③提倡使用無磷洗衣粉④合理使用化肥和農(nóng)藥（4）下列凈化水的過程中，說法不正確的是_____（填字母）。A活性炭可吸附水中的色素和有異味的物質(zhì)B明礬可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水C自來水廠凈化水的方法主要有沉淀、過濾、吸附、消毒殺菌D凈水方法中，凈化程度最高的是蒸餾（5）日常生活中，常用_____區(qū)分硬水和軟水，實現(xiàn)硬水軟化的簡單方法是_____。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、C【分析】運用元素周期表的知識進行解答，選擇錯誤的說法?！驹斀狻緼、鎂原子最外層電子數(shù)為2，小于4，易失去電子，不符合題意；B、原子的質(zhì)子數(shù)等于核外的電子數(shù)，鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13，核外就有13個電子，不符合題意；C、硅元素在地殼中含量居第二位，僅次于氧元素，符合題意；D、鎂、鋁、硅的原子序數(shù)為12、13、14，依次增加，不符合題意。故選C。【點睛】知道元素周期表和原子結(jié)構(gòu)示意圖的一般知識規(guī)律，如原子序數(shù)等于原子的質(zhì)子數(shù)，原子的質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)。2、D【詳解】鐵絲能在氧氣中燃燒，不能在空氣燃燒，氧氣與空氣的區(qū)別是氧氣的濃度不同。灼熱的鐵絲在空氣中不能燃燒，說明空氣中氧氣的濃度太小，沒有達到能使鐵燃燒的程度，即鐵是否燃燒與氧氣的濃度有關(guān)。故選D。【點睛】可燃物燃燒除與溫度有關(guān)外，還與氧氣的濃度有關(guān)。3、C【分析】相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”?！驹斀狻緼、氮元素和氧元素電子層數(shù)相同，屬于同一周期，故A正確；B、氧元素的質(zhì)子數(shù)是8，故B正確；C、硫元素的相對原子質(zhì)量為32.06，相對原子質(zhì)量的單位是“1”，不是“g”，常省略不寫，故C不正確；D、三種元素均為非金屬元素，故D正確。故選C。4、B【詳解】A、先用帶火星的木條試驗，能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣，再加入澄清的石灰水并振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，無法鑒別氮氣和空氣，不符合題意；B、先用燃著的木條試驗，木條在空氣中沒有變化，在氧氣中燃燒的更旺，在氮氣和二氧化碳中熄滅，再在能使燃著的木條熄滅的氣體中加入澄清的石灰水并振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，剩下的是氮氣，符合題意；C、先加入澄清的石灰水并振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，再用帶火星的木條試驗，能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣，無法鑒別氮氣和空氣，不符合題意；D、先加入澄清的石灰水并振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，再用紅熱的細鐵絲試驗，能使細鐵絲火星四射的是氧氣，無法鑒別空氣和氮氣，不符合題意。故選B。5、A【詳解】氫氧化鋰(LiOH)中，氫氧根顯-1價，根據(jù)化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零可知，鋰元素顯+1價。故選A。【點睛】熟練掌握常見元素的化合價，能夠根據(jù)化合價原則來判斷指定元素的化合價，在判斷時要注意是“先定后變”，即根據(jù)具有唯一價態(tài)的元素的化合價并結(jié)合化合價原則來解答未知的化合價。6、A【詳解】A、氫氣燃燒的產(chǎn)物是水，對環(huán)境無污染，是理想的燃料，A選項正確，符合題意；B、汽油燃燒生成二氧化碳和水，在汽車尾氣中含由氮氧化物，會污染環(huán)境，不是理想的燃料，B選項不正確，不符合題意；C、酒糟中含有有機物，燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳和水，相對氫氣而言，不是最理想的燃料，C選項不正確，不符合題意；D、天然氣的主要成分是甲烷，燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳和水，相對氫氣而言，不是最理想的燃料，D選項不正確，不符合題意。故選A。7、B【解析】由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是一氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成了甲醇，反應(yīng)的方程式是：CO+2H2CH3OH。【詳解】A、由微粒的構(gòu)成可知，甲、丙都是由不同種原子構(gòu)成的物質(zhì)，屬于化合物，甲是氧化物，丙是有機物，故錯誤；B、由上述方程式可知，該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，故正確；C、由反應(yīng)的方程式可知：參加反應(yīng)的甲與乙的分子個數(shù)比為1：2，故錯誤；D、由微粒的變化可知，分子的種類發(fā)生了變化，原子的種類沒有發(fā)生變化，故錯誤。故選B。8、D【詳解】A、生石灰是氧化鈣，鈣元素顯+2價，氧化鈣的化學(xué)式為CaO，A選項化學(xué)式正確，不符合題意；B、硫酸的化學(xué)式為，B選項化學(xué)式正確，不符合題意；C、氫氧化鎂中鎂元素顯+2價，氫氧根顯-1價，氫氧化鎂的化學(xué)式為，C選項化學(xué)式正確，不符合題意；D、硝酸根顯-1價，銅離子顯+2價，二者構(gòu)成的硝酸銅的化學(xué)式為，D選項化學(xué)式錯誤，符合題意。故選D。9、B【詳解】A、香水、汽油要密閉保存的原因是分子不斷運動，故A正確；B、液態(tài)水受熱變?yōu)樗魵鈺r體積增大是由于溫度升高，分子間的間隙增大，不是分子體積變大，故B錯誤；C、固體碘（I2）和碘蒸汽（I2）都能使淀粉溶液變藍色是由于同種分子性質(zhì)相同，故C正確；D、金剛石和石墨物理性質(zhì)不同是由于碳原子的排列方式不同，故D正確。故選B。10、D【詳解】由題意6.5g鎂、鐵、鋅三種金屬的混合物與200g稀硫酸恰好完全反應(yīng)，生成硫酸鎂、硫酸亞鐵、硫酸鋅和氫氣，反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)為硫酸鎂、硫酸亞鐵、硫酸鋅，由質(zhì)量守恒定律可知，根據(jù)元素守恒，反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的總質(zhì)量為鎂、鐵、鋅三種金屬的總質(zhì)量與硫酸根質(zhì)量之和，已知生成氫氣的質(zhì)量為0.4g，則硫酸中氫元素的質(zhì)量為0.4g，則硫酸的質(zhì)量為，硫酸根的質(zhì)量為，則硫酸鎂、硫酸亞鐵、硫酸鋅的總質(zhì)量為6.5g+19.2g=25.7g，D選項正確，符合題意。故選D。11、B【詳解】A．海水中溶有少量氧氣，空氣中有21%體積的氧氣，故海水和空氣中都能找到氧氣分子，氧氣可以供給生物呼吸，故選項說法正確；

B．鉆石是經(jīng)過琢磨的金剛石（碳的單質(zhì)），碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，保存的時間較長，所以說“鉆石恒久遠，一顆永流傳”，故選項說法錯誤；

C．通過改變鋼鐵組成，表面覆蓋保護層，能防止鋼鐵生銹，可以確保港珠澳大橋使用壽命，故選項說法正確；

D．石墨烯是碳元素形成的單質(zhì)，石墨也是碳元素形成的單質(zhì)，二者組成元素相同，故選項說法正確；

故選：B。12、B【分析】甲的質(zhì)量分數(shù)減小，甲為反應(yīng)物，乙的質(zhì)量分數(shù)不變，乙可能是催化劑，也可能沒參加反應(yīng)，丙的質(zhì)量分數(shù)增加，丙為生成物，丁的質(zhì)量分數(shù)減小，丁為反應(yīng)物?！驹斀狻緼、甲的質(zhì)量分數(shù)減小，甲為反應(yīng)物，乙的質(zhì)量分數(shù)不變，乙可能是催化劑，也可能沒參加反應(yīng)，丙的質(zhì)量分數(shù)增加，丙為生成物，丁的質(zhì)量分數(shù)減小，丁為反應(yīng)物，則反應(yīng)為甲和丁生成丙，符合多變一，反應(yīng)為化合反應(yīng)，故A不正確；B、甲的質(zhì)量分數(shù)減小，甲為反應(yīng)物，則甲可能是單質(zhì)，故B正確；C、丙、丁兩物質(zhì)變化的質(zhì)量比為，故C不正確；D、乙的質(zhì)量分數(shù)不變，乙可能是催化劑，也可能沒參加反應(yīng)，故D不正確。故選B。【點睛】物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則該物質(zhì)可能為催化劑，也可能沒參加反應(yīng)。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、可能使用紅磷的量不足可能沒有冷卻到室溫，就打開彈簧夾驗證水是由氫元素和氧元素組成的氫氣2：1不能燃燒、不能支持燃燒密度比空氣大鎂條燃燒產(chǎn)生耀眼的強光生成的部分氧化鎂以煙的形式擴散到空氣中了【詳解】（1）某同學(xué)用圖1測定空氣里氧氣的含量實驗時，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一，可能是：可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完；可能未塞緊瓶塞，裝置漏氣，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)；可能沒有冷卻到室溫，就打開彈簧夾。（2）圖2實驗的目的是驗證水由氫元素和氧元素組成；根據(jù)電解水時“正氧負氫、氫二氧一”、實驗一段時間后，玻璃管a收集到的氣體是氫氣，a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為2：1。（3）圖3的現(xiàn)象是蠟燭由下往上依次熄滅，該實驗得到二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，物理性質(zhì)是密度比空氣大。（4）圖4中反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象為鎂條燃燒產(chǎn)生耀眼的強光，產(chǎn)生白煙，放出熱量；鎂條完全燃燒后，稱量石棉網(wǎng)及留下固體物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比原來更輕了，其原因可能是：生成的部分氧化鎂以煙的形式擴散到空氣中了?！军c睛】解答有關(guān)質(zhì)量質(zhì)量守恒定律的實驗探究題，首先一定要分析清楚參加化學(xué)反應(yīng)和生成的所有物質(zhì)；其次觀察實驗裝置，如果反應(yīng)中有氣體參加或者有氣體生成，就必須在密閉容器中進行，否則測得的實驗數(shù)據(jù)會變大或者變小。14、產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱防止錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹沖開瓶塞（或調(diào)節(jié)錐形瓶內(nèi)外氣壓等合理表述）沒有水和蔗糖沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等合理答案【解析】（1）①紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱；紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。②實驗中氣球除了使裝置密閉之外，另一個作用是防止錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹沖開瓶塞（或調(diào)節(jié)錐形瓶內(nèi)外氣壓）（合理即可）。③實驗時若取用紅磷的量不足，則燃燒不能消耗足夠多的氧氣，但發(fā)生化學(xué)反應(yīng)且化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故對實驗的結(jié)果沒有影響。（2）質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)反應(yīng)，乙組同學(xué)設(shè)計的實驗中水和蔗糖沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，不能驗證質(zhì)量守恒定律，故原因是水和蔗糖沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（合理即可）?！军c睛】質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的一種規(guī)律，適用于化學(xué)變化；物質(zhì)發(fā)生物理變化，則不適用于質(zhì)量守恒定律來解釋；據(jù)此進行分析判斷，質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的一種規(guī)律，適用于化學(xué)變化，掌握化學(xué)變化和物理變化的判別是解題的關(guān)鍵。15、2KClO32KCl+3O2↑Ab產(chǎn)生了大量的水蒸汽（或產(chǎn)生了大量的白霧，使帶火星的木條溫度達不到著火點）乙反應(yīng)物的接觸面積ACDF【詳解】（1）氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO32KCl+3O2↑；該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，選用的發(fā)生裝置是A，氧氣的密度大于空氣，用E裝置瓶口向上收集氧氣時，應(yīng)由b端通入;（2）用B裝置制取氧氣。若過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)過于劇烈，在導(dǎo)管口不能使帶火星的木條復(fù)燃，可能的原因是產(chǎn)生了大量的水蒸汽（或產(chǎn)生了大量的白霧，使帶火星的木條溫度達不到著火點）;(3)①若要研究鹽酸濃度大小對反應(yīng)的影響，選用兩個實驗是其他條件相同，只有鹽酸的濃度不相同，可選擇實驗甲與乙對照；②甲與丙、乙與丁兩組實驗中，其他條件相同，只有大理石的顆粒大小（與酸的接觸面積）不同。除酸的濃度外，上述實驗研究的另一個影響反應(yīng)的因素是反應(yīng)物的接觸面積；③研究發(fā)現(xiàn)酸濃度越大，反應(yīng)速度越快，與甲比較，丁中大理石與酸接觸面積更大，酸的濃度更大，所以反應(yīng)更為劇烈，不適合實驗室制取二氧化碳，產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量相同，故選A；（4）A鋅是塊狀固體，稀硫酸是液體，可用C裝置制氫氣，不符合題意；B大理石是塊狀固體，稀鹽酸是液體，可用C裝置制二氧化碳，不符合題意；C過氧化氫是液體，二氧化錳是粉狀固體，用C裝置制氧氣不能使反應(yīng)隨時發(fā)生和停止，符合題意。故選C。（5）要測量收集氫氣的體積，可用水的體積代替氫氣的體積，先將氧氣通過短管通入D裝置，將D裝置中的水排入量筒中，排出水的體積等于產(chǎn)生的氧氣體積。應(yīng)該把發(fā)生裝置C與DF連接?！军c睛】氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。16、不能通入的未參加反應(yīng)的二氧化碳也能使丁處澄清石灰水變渾濁吸收二氧化碳、收集一氧化碳炭粉逐漸減少；乙處黑色固體逐漸變紅；丁中部分液體進入燒杯中【解析】（1）二氧化碳可與碳粉在高溫的條件下反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳能與氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故乙處玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：；（2）丁處澄清石灰水變渾濁不能檢驗乙處反應(yīng)生成二氧化碳，因為通入的未反應(yīng)的二氧化碳也能使丁處澄清石灰水變渾濁；（3）氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，可以起到吸收二氧化碳的作用，同時該裝置還可以收集未反應(yīng)的一氧化碳。（4）甲處，碳與二氧化碳在高溫的條件下反應(yīng)生成一氧化碳，碳粉會減少，生成的一氧化碳會和乙處的氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，固體由黑變紅，丁處可用排水法收集未反應(yīng)的一氧化碳，丁中部分液體會進入燒杯中，故能夠證明甲處發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象有：碳粉逐漸減少；乙處黑色固體逐漸變紅；丁中部分液體進入燒杯中。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、（1）4.8根據(jù)質(zhì)量守恒定律，固體減少的質(zhì)量就是生成氧氣的質(zhì)量，所以氧氣的質(zhì)量=15.5