《俄國的改革和資本主義發(fā)展》建議

第16課俄國的改革和資本主義發(fā)展美國通過兩次資產(chǎn)階級革命走上了資本主義的道路；德國通過三次王朝戰(zhàn)爭走上了資本主義的道路；而這一時期的俄國，在通向資本主義的道路上走的卻是一條完全不同的道路。一、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)(一)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能知道16世紀(jì)中葉，俄國形成沙皇專制制度；知道1861年廢除農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容；知道從16世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初俄國擴(kuò)張的結(jié)果。理解彼得一世改革和1861年改革的原因、性質(zhì)和影響。學(xué)會制作俄國領(lǐng)土擴(kuò)張過程的空間示意圖。2.過程與方法通過比較彼得一世改革和1861年廢除農(nóng)奴制度的改革，學(xué)會從歷史事件的共性和個性角度對比、分析歷史事件的方法。學(xué)會從主觀動因和客觀條件兩方面去分析某一歷史現(xiàn)象發(fā)生原因及發(fā)展過程的方法。3.情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)關(guān)于改革的相關(guān)史實(shí)，理解并認(rèn)同生產(chǎn)關(guān)系的變革依賴于生產(chǎn)力的發(fā)展，同時又反過來影響生產(chǎn)力的發(fā)展；改革往往是改變生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的部分，成功的改革往往會推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展等歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。(二)教學(xué)重點(diǎn)彼得一世改革的背景、作用；農(nóng)奴制改革的背景、內(nèi)容、影響。三、教學(xué)設(shè)計建議(一)教學(xué)過程建議因?yàn)檫@一單元前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了美國、德國通過不同方式各自走上了資本主義發(fā)展的道路，因此可以用比較法進(jìn)行教學(xué)?！け说靡皇栏母?.學(xué)生對近代俄國的歷史不太熟悉，教師可結(jié)合“知識鏈接”介紹近代俄國的興起，對俄國的歷史沿革進(jìn)行簡單的梳理。中部俄羅斯許多封建小國自13世紀(jì)臣屬于蒙古金帳汗國，其中以莫斯科公國為最強(qiáng)，15世紀(jì)末俄羅斯逐步擺脫蒙古金帳汗國的統(tǒng)治，在莫斯科公國的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展而來。講解時可參考本課地圖“俄羅斯的擴(kuò)張”。在不斷的軍事擴(kuò)張中，農(nóng)民逐漸被固定在貴族的軍事采邑上，淪為農(nóng)奴；1547年伊凡四世自稱沙皇，形成一個以農(nóng)奴制為基礎(chǔ)的、統(tǒng)一的沙皇專制的封建國家。對于封建農(nóng)奴制可結(jié)合課文小字適當(dāng)說明：農(nóng)奴依附于地主，無人身自由，地主可隨意買賣、轉(zhuǎn)贈；農(nóng)奴領(lǐng)取份地，為地主服役或交租。15世紀(jì)以后西歐許多國家已廢除了農(nóng)奴制，但17世紀(jì)的俄國卻全面確認(rèn)農(nóng)奴制度。2.彼得一世的改革。(1)教師提問：怎樣理解教材中所說的“17世紀(jì)的沙皇俄國同英、法等國相比，經(jīng)濟(jì)和社會處于落后狀態(tài)飛以此分析改革的背景。根據(jù)學(xué)生的回答歸納：17世紀(jì)的西歐已經(jīng)開始了歷史大變遷，荷蘭已建立資產(chǎn)階級共和國，英國正經(jīng)歷資產(chǎn)階級革命，此時的法國處于盛極一時的“路易十四時代”，從經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等多方面來看，俄國都遠(yuǎn)比西歐國家落后，這是彼得一世改革的歷史背景。(2)請學(xué)生閱讀課文小字，學(xué)會從軍事、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等幾個方面歸納改革的內(nèi)容。同時，應(yīng)突出彼得不甘落后、勇于實(shí)踐、不怕阻力的改革精神。(3)分析彼得一世改革的作用與影響。改革對于俄國擺脫落后起了積極作用，尤其是一些軍事和文化措施，開始了俄國近代化的步伐，加強(qiáng)了俄國對外擴(kuò)張的軍事力量；但改革不但沒有觸及農(nóng)奴制的根子，反而不斷強(qiáng)化該制度，所以俄國并未能真正跟上時代發(fā)展的潮流，為19世紀(jì)中期的改革埋下了伏筆?！U除農(nóng)奴制1.農(nóng)奴制的危機(jī)。彼得一世改革后，大大縮小了俄國與西歐國家的差距，但改革沒有觸及封建農(nóng)奴制度，19世紀(jì)中期，歷時400多年的農(nóng)奴制發(fā)生了嚴(yán)重的危機(jī)。結(jié)合課文小字指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)因、外因兩方面分析。內(nèi)因方面：(1)彼得一世時期開始大力發(fā)展手工工場，19世紀(jì)30年代工業(yè)革命開始起步，但在工場中勞動的工人大多是交納代役租的農(nóng)奴，缺乏資本主義發(fā)展所需要的自由勞動力；工廠主還要將利潤分給農(nóng)奴主，影響了資本的積累；農(nóng)奴極度貧困，工業(yè)產(chǎn)品缺乏市場；工人形同奴隸，生產(chǎn)積極'性低。農(nóng)奴制成為俄國資本主義發(fā)展的障礙。(2)農(nóng)奴的強(qiáng)烈反抗，震撼著封建專制國家的統(tǒng)治基礎(chǔ)。(3)教師還可適當(dāng)補(bǔ)充說明，除社會底層的農(nóng)奴反抗外，當(dāng)時還有一批革命民主主義者如赫爾岑、別林斯基、車爾尼雪夫斯基等知識分子積極號召廢除農(nóng)奴制度、推翻沙皇專制。外因方面：克里米亞戰(zhàn)爭的失敗，刺破了農(nóng)奴制的服瘡，成為改革的導(dǎo)火線。(1)結(jié)合“知識鏈接”指出，戰(zhàn)爭是俄國發(fā)動的，英、法參戰(zhàn)后成為雙方爭奪霸權(quán)的戰(zhàn)爭，雙方都是非正義的。(2)俄國的戰(zhàn)敗充分暴露了農(nóng)奴制的腐朽性，使俄國的社會矛盾進(jìn)一步激化。農(nóng)奴起義高漲，1856-1859年，每年都有幾十次起義，1860年增至100多次，1861年激增到1000多次。戰(zhàn)爭的失敗，成為廢除農(nóng)奴制的外因。2.改革的內(nèi)容、影響。(1)請學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，歸納出哪些改革措施是有利于資本主義發(fā)展的措施。主要可從兩個方面分析。人身方面：廢除農(nóng)奴制，農(nóng)民獲得人身自由，為資本主義的發(fā)展提供了大量自由勞動力，也擴(kuò)大了國內(nèi)市場；土地方面：農(nóng)民可贖買一塊份地，被勒索的大量贖金，為資本主義的發(fā)展提供了資金。因此，改革有利于俄國資本主義的發(fā)展，是俄國歷史上從封建生產(chǎn)方式過渡到資本主義生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。(2)歸納改革措施中的保守或消極的內(nèi)容。如人身方面，農(nóng)民的人身自由還受到限制，不得任意離開原有的村社；份地太小，租種地主的土地，經(jīng)濟(jì)上依然依附于地主；對份地的贖買，是對農(nóng)民的一場掠奪；俄國依然是世界上最大的地主土地所有制國家。因此，改革又是不徹底的，保留了大量的封建殘余。(3)關(guān)于改革中政治方面的內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文小字部分，教師酌情講解。教師還可設(shè)計如下表格，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)第一、二目的內(nèi)容：·俄國的擴(kuò)張1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：從16世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初俄國的領(lǐng)土面積擴(kuò)大了八倍多，充分體現(xiàn)了俄國是一個極富侵略性的國家，歷任沙皇奉行領(lǐng)土擴(kuò)張政策，尤其是彼得一世和葉卡捷琳娜二世。彼得一世獲得了波羅的海的出?？?，并移都圣彼得堡；葉卡捷琳娜二世獲得黑海的出?？?，瓜分波蘭蠶食中國東北等。教師可以第二次鴉片戰(zhàn)爭以后中國被俄國先后割去150多萬平方公里的史實(shí)來進(jìn)一步說明。2.結(jié)合“練習(xí)與測評”2制作一張俄國擴(kuò)張的空間示意圖，或者制作一張表格。3.建議作為一個研究性課題，讓有興趣的學(xué)生進(jìn)一步查找資料，進(jìn)行探究。俄國的兩次改革都促進(jìn)了社會進(jìn)步，推動了歷史的向前發(fā)展。尤其是彼得一世的改革，那種不甘落后、積極進(jìn)取、排除阻力的精神值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。但同時，俄國歷史發(fā)展進(jìn)程中濃厚的封建性、侵略性是要摒棄的歷史糟柏。(二)知識結(jié)構(gòu)圖示三、欄目運(yùn)用和習(xí)題分析1.練習(xí)與測評相同點(diǎn)：目的相同一一鞏固沙皇統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵；方式相同一一沙皇自上而下的改革；方向大體相同向西歐學(xué)習(xí)；結(jié)果大嗣目同有利于俄國的社會進(jìn)步，加強(qiáng)了對外擴(kuò)張的力量。不同點(diǎn)：性質(zhì)不同一一彼得一世改革沒有改變俄國的社會性質(zhì)，1861年改革改變了俄國的社會性質(zhì)，是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革；內(nèi)容不同 彼得一世改革以加強(qiáng)軍事、發(fā)展經(jīng)濟(jì)為主，強(qiáng)化農(nóng)奴制，1861年改革廢除農(nóng)奴制。2.練習(xí)與測評歐洲：波羅的海、黑海出?？冢约胺姨m、波蘭、烏克蘭、高加索山等地區(qū)美洲和太平洋地區(qū)：美洲|阿拉斯加及太平洋上的阿留申群島(后賣給美國)亞洲：西伯利亞，中國部分地區(qū)3.探索與爭鳴主觀動因：(1)歷代沙皇對領(lǐng)土擴(kuò)張的強(qiáng)烈欲望：歷任統(tǒng)治者都奉行領(lǐng)土擴(kuò)張政策，要求改變近代以來俄國只是一個內(nèi)陸小國的現(xiàn)狀，對領(lǐng)土、對海域的渴望強(qiáng)烈。如彼得一世的座右銘是：俄國需要的是水域。其統(tǒng)治時期積極打開通向西歐的“窗戶”，奪得波羅的海的出?？?，并移都圣彼得堡。沙皇葉卡捷林娜二世曾毫不掩飾地叫嚷“假如我能活到200歲，歐洲全部就會落到俄羅斯統(tǒng)治之下。”葉卡捷林娜二世除掠奪了大片領(lǐng)土之外還為俄國打開了通往黑海的出?？?。(2)對外擴(kuò)張是沙皇維護(hù)統(tǒng)治的重要手段。相對于西歐各國而言，俄國社會發(fā)展落后，農(nóng)奴境遇悲慘加上國內(nèi)民族眾多，階級矛盾、民族矛盾十分尖銳。沙皇往往以對外擴(kuò)張來轉(zhuǎn)移民眾的視線。如尼古拉一世發(fā)動克里米亞戰(zhàn)爭，妄圖緩解農(nóng)奴制度的危機(jī)，但以失敗而告終，羞憤自殺。(3)兩次改革都增強(qiáng)了俄國的擴(kuò)張力量。彼得一世改革和1861年廢除奴隸制的改革，推動了俄國社會向前發(fā)展，為其擴(kuò)張奠定了堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。客觀條件：(1)周邊國家的