《世界的語(yǔ)言和宗教》設(shè)計(jì)

《世界的語(yǔ)言和宗教》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能1.運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要分布區(qū)；2.說(shuō)出世界三大宗教極其分布地區(qū).。3.舉例說(shuō)出不同的國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。4.通過讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、析圖能力、分析推理能力和解決問題的能力。過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生資料、運(yùn)用圖表、分析解決問題得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生正確對(duì)待宗教信仰的差別，樹立無(wú)神論的觀念。教學(xué)重點(diǎn)1.世界上使用漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)；2.世界三大宗教及其分布地區(qū)；教學(xué)難點(diǎn)世界上6種主要語(yǔ)言的地區(qū)分布；宗教與文化教學(xué)工具PPT、圖片教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，我們使用的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，那么，漢語(yǔ)是否是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言呢？獨(dú)立完成下列問題①世界大約有多少種語(yǔ)言？②哪6種語(yǔ)言是世界上最主要的語(yǔ)言，也是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言？③哪種語(yǔ)言是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言？④哪種語(yǔ)言是世界上使用較廣的語(yǔ)言，也是國(guó)際上通用的語(yǔ)言？說(shuō)明：在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生就上述問題以及他們所知道的其他語(yǔ)言，自由發(fā)言，相互交流。使學(xué)生拓寬和加深對(duì)這些問題的認(rèn)識(shí)和了解。世界的主要語(yǔ)言——漢、英、法、俄、西、阿世界上最主要的這六種語(yǔ)言主要分布在什么地區(qū)？把學(xué)生分為6個(gè)小組，分別扮演中國(guó)人，英國(guó)人、法國(guó)人、俄羅斯人、西班牙人和阿拉伯人，讓他們對(duì)照兩圖，結(jié)合自己對(duì)這些國(guó)家的了解，小組討論所扮演國(guó)家人民使用的文字和語(yǔ)言，以及在世界上的主要分布地區(qū)，以及該國(guó)的風(fēng)土人情等。學(xué)生扮演由組長(zhǎng)或小組推薦的同學(xué)，代表本組上講臺(tái)指圖說(shuō)明所扮演國(guó)家使用的文字和語(yǔ)言及其在世界上的主要分布地區(qū)，并介紹該國(guó)的風(fēng)土人情。把六種主要語(yǔ)言的主要分布地區(qū)一一落實(shí)在地圖上。語(yǔ)言主要分布地區(qū)漢語(yǔ)中國(guó)、新加坡和馬來(lái)西亞等東南亞的國(guó)家英語(yǔ)歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等俄語(yǔ)俄羅斯和獨(dú)聯(lián)體的其他國(guó)家法語(yǔ)法國(guó)、非洲的中部和西部的許多國(guó)家西班牙語(yǔ)西班牙和拉丁美洲的許多國(guó)家阿拉伯語(yǔ)西亞和北非的許多國(guó)家提問：你能談?wù)劤覈?guó)之外，新加坡和馬來(lái)西亞等東南亞的國(guó)家為什么使用漢語(yǔ)嗎？啟發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系在東南亞各國(guó)的華人很多，華僑把東南亞叫做“南洋”等歷史知識(shí)去探討，并自由發(fā)言，相互交流。小結(jié)：我國(guó)的漢語(yǔ)不僅使用人數(shù)最多，而且漢語(yǔ)漢字還是世界上最科學(xué)、最優(yōu)美的語(yǔ)言和文字之一，漢字的書法還是高雅的藝術(shù)品。并且，現(xiàn)在“漢語(yǔ)熱”全球升溫，遍布亞、歐、非、和南、北美洲五大洲，作為炎黃子孫我們都應(yīng)為之驕傲和自豪。因此，科學(xué)規(guī)范地使用漢語(yǔ)、寫好漢字是我們中學(xué)生的重要任務(wù)之一。承轉(zhuǎn)同學(xué)們都知道唐僧去西天取經(jīng)的故事，唐僧信仰的是哪種宗教？（佛教）西天又是指哪里呢？（佛教的發(fā)祥地——古印度）你知道世界有幾大宗教嗎？投影“世界三大宗教的建筑景觀”，指導(dǎo)學(xué)生讀圖思考回答：①這些建筑各有什么特色？②分別是哪種宗教的代表性建筑？③它們是用來(lái)做什么的？④當(dāng)?shù)赜袥]有類似的建筑物？說(shuō)明：教師指導(dǎo)學(xué)生先小組內(nèi)交流討論，然后各組選出代表在班內(nèi)交流。教師在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：照片A是基督教堂，尖頂是它的特色。照片B是伊斯蘭教的清真寺，圓頂是它的建筑風(fēng)格。照片C是佛教的寺廟，佛塔是佛教建筑物的代表。它們都是教徒進(jìn)行宗教活動(dòng)的場(chǎng)所。教師出示收集的三大宗教的有關(guān)景觀圖片，以加深學(xué)生對(duì)三大宗教的了解。承轉(zhuǎn)：宗教是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，是人們的一種精神寄托，它對(duì)人們的生活以及許多國(guó)家的歷史、文化都有深刻地影響。提問你知道世界有哪三大宗教嗎？它們主要分布在世界的哪些地區(qū)？世界三大宗教了解三大宗教的主要分布地區(qū)及發(fā)祥地；讀圖“不同國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰”，讓學(xué)生進(jìn)一步了解宗教分布的地區(qū)差異。說(shuō)明：①教師把學(xué)生分為三組，分別扮演基督教、伊斯蘭教和佛教。各組教徒在閱讀教材的基礎(chǔ)上，并結(jié)合自己的所見所聞，如：本教的風(fēng)俗習(xí)慣、衣飾特點(diǎn)、以及一些重要的節(jié)日、活動(dòng)儀式等方面，展開討論。三組展開競(jìng)賽，看哪個(gè)組準(zhǔn)備充分。②教師在各組充分討論的基礎(chǔ)上，組織三大教徒的學(xué)生代表發(fā)言，各組的同學(xué)可積極補(bǔ)充發(fā)言。③教師對(duì)各組的介紹和表演要給與及時(shí)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)。歸納：教師在學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)撥，并投影下表，讓學(xué)生歸納世界三大宗教及其主要分布地區(qū)。進(jìn)行填寫。三大宗教產(chǎn)生地區(qū)分布地區(qū)基督教亞洲的西部歐洲、美洲和大洋州伊斯蘭教阿拉伯半島亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部佛教創(chuàng)始于古印度，后傳入亞洲亞洲的東部和東南部小結(jié)：宗教在發(fā)展過程中吸收了