古詩鑒賞之虛實結(jié)合

遙遠的夜空有一個彎彎的月亮彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋小橋的旁邊有一條彎彎的小船彎彎的小船悠悠是那童年的阿嬌阿嬌搖著船唱著那古老的歌謠歌聲隨風飄飄到我的臉上臉上淌著淚象那條彎彎的河水彎彎的河水啊流進我的心上……

虛實結(jié)合古詩鑒賞表達技巧之教學目標1、掌握詩歌鑒賞中“虛實結(jié)合”的表現(xiàn)手法。2、結(jié)合作品分析實寫和虛寫的內(nèi)容及其作用。3、掌握分析方法和答題思路，形成完整答案。指出下列詩歌哪些是“實”,哪些是“虛”１遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。２獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。３

執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。４念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。５飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。６今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。７多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。８邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

９朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。《烏衣巷》１０今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干．虛虛實實虛虛虛實虛虛實虛虛1、實：2、虛：客觀世界中存在的實景、實事、實境，是通過視覺、聽覺等感覺捕捉到的部分。

直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。是通過詩人主觀想象得到的部分。自主探究：虛實結(jié)合合作探究從虛實結(jié)合的角度分析下面兩首詩。①《夢入關》（韋莊）夢中乘傳過關亭，南望蓮峰簇簇青。馬上正吟歸去好，覺來江月滿前庭?！咀⑨尅總鳎后A站的馬車蓮峰：指華山，即渭南，是韋莊童年生活的地方。②《夜雨寄北》（李商隱）

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（要求：小組合作交流，形成文字答案展示。時間8分鐘。）虛境和實境的關系①虛實對照。形成強烈的對比，突出中心。②虛實相生?；ハ嘤骋r，渲染或烘托出某種氣氛，借以表現(xiàn)或者強化某種情感。(虛境指由實境誘發(fā)和開拓的審美想象的空間，虛境通過實境來實現(xiàn))

“虛”的類型：1、神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。虛實對照，突出中心。例如：

破陣子（為孫同甫賦壯語以寄）宋·辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。

“虛”的類型：2、已逝之境（景）。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，常常今昔(虛實)對比，突出當下的處境和感慨。如：

《越中覽古》（李白）

越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，而今惟有鷓鴣飛。

“虛”的類型：

3.

未來之境（景）。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕，虛實相生，能強化感情，故寫愁將倍增其愁，寫樂將倍增其樂。《雨霖鈴》（柳永）寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！

“虛”的類型：

4.設想對方之境（當前）。這類情景是受詩人主觀情感設想出來的，是由實境誘發(fā)的空間。往往虛實相生，渲染詩歌意境，進而強化詩人要表達的情感。如：《九月九日憶山東兄弟》（王維）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

“虛”的類型：

4.

設想對方之境（當前）。這類情景是受詩人主觀情感設想出來的，是由實境誘發(fā)的空間。往往虛實相生，渲染詩歌意境，進而強化詩人要表達的情感。如：《九月九日憶山東兄弟》（王維）

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。出題方式：

詞中如何運用虛實結(jié)合的手法，有什么作用？請從虛實（結(jié)合）的角度分析這首詩歌。1、指出表述方式；2、實寫什么，虛寫什么（哪些是實境、虛境）；3、A.虛實對照，強化了詩人某種感慨。B.虛實相生，互相映襯，渲染或烘托出某種氣氛，借以表現(xiàn)或者強化某種情感。方法總結(jié)

虛實結(jié)合在古詩詞中有重要作用。清朝唐彪在《讀書作文譜》中說得很精辟:”文章非實不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實常宜相濟也。"鑒于詩詞篇幅十分短小，容量有限，詩人謀求虛實結(jié)合，虛實相生，趣味、詩韻俱存，使其內(nèi)涵豐富，外延無邊。課堂總結(jié)拓展延伸【2013年天津卷】

鷓鴣天?送廓之秋試①［宋］辛棄疾白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊，禹門③已準桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。【注】①

試：科舉時代秋秀舉行的考試，又叫秋闈。②白苧（zhù）:用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍六，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。(3)請舉一例分析本詞虛實相生的藝術手法。真題再現(xiàn)【2015年安徽卷】月圓（1）

【唐】杜甫

孤月當樓滿，寒江動夜扉。

委波金不定，照席綺逾依。（2）未缺（3）空山靜，高懸列宿（4）稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝?！咀ⅰ浚?）這首詩是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫所作（2）這里指光彩更加柔美。（3）未缺：指月圓。（4）列宿：眾星。