人教版歷史九年級下冊全冊教學課件（2022年12月修訂）

部編人教版歷史九年級下冊全冊教學課件第1課殖民地人民的反抗斗爭隨著資本主義的發(fā)展，西方列強加緊了對外擴張與殖民活動，激起了殖民地人民的普遍反抗。19世紀，拉丁美洲和印度相繼爆發(fā)了波瀾壯闊的反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的武裝起義。這兩地起義的代表人物是誰？起義產生了哪些影響？拉丁美洲獨立運動背景：

18世紀末19世紀初，拉丁美洲的絕大部分地區(qū)仍處于西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治之下。外因：

18世紀末19世紀初，在美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響下，拉丁美洲掀起了一場反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的運動。范圍：起義烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的廣大地區(qū)。概況：

玻利瓦爾解放了哥倫比亞、委內瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國”；圣馬丁領導了阿根廷、智利和秘魯的獨立運動。二人被譽為南美的“解放者”。人物掃描玻利瓦爾出生在加拉加斯城，幼年時父母雙亡，青年時去歐洲求學，深受法國啟蒙思想的影響，立志以解放祖國為己任。他義無反顧地投身獨立運動，與殖民者展開了艱苦卓絕的斗爭。為紀念他的功績，現在的玻利維亞共和國就是以他的名字命名的。玻利瓦爾（1783—1830）印度民族大起義背景：

19世紀中期，印度已淪為英國的殖民地。當時，英國完成了工業(yè)革命，進一步加強了對印度的經濟掠奪和政治壓迫。原因：印度的手工棉紡織業(yè)遭到沉重打擊；英國兼并印度王公的領地；英國取消了對印度土兵的較優(yōu)厚待遇，并且不尊重他們的宗教信仰。時間：人物：概況：1857年。印度土兵、農民、手工業(yè)者以及一些被剝奪了權力的印度王公。起義軍奪取德里，堅守幾個月。章西女王領導軍民與英軍展開激戰(zhàn)，直到壯烈犧牲。意義：沉重打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識的覺醒。課堂小結殖民地人民的反抗斗爭拉丁美洲獨立運動印度民族大起義拉丁美洲獨立運動背景：絕大部分殖民地處于西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治之下范圍：北起墨西哥、南到阿根廷概況：玻利瓦爾解放了哥倫比亞、委內瑞拉和厄瓜多爾等地；圣馬丁領導了阿根廷、智利、秘魯的獨立運動。評價：圣馬丁和玻利瓦爾被譽為南美的“解放者”印度民族大起義背景：英國完成工業(yè)革命，加強對印度經濟掠奪和政治壓迫，激起印度各階層人民的強烈不滿時間：1857年主體：印度土兵、農民、手工業(yè)者以及一些被剝奪了權力的印度王公概況：德里保衛(wèi)戰(zhàn)、章西保衛(wèi)戰(zhàn)意義：打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識的覺醒課堂練習“出生于委內瑞拉的加拉加斯，是拉丁美洲著名的革命家、思想家和軍事家，由于他的努力，委內瑞拉、秘魯、哥倫比亞、厄瓜多爾、玻利維亞和巴拿馬六個拉美國家從西班牙殖民統(tǒng)治中解放出來，獲得獨立?！边@段文字介紹的人物是（）A.玻利瓦爾B.章西女王C.華盛頓D.拿破侖A19世紀中期，印度民族起義中涌現的杰出女英雄是（）A.章西女王B.玻利瓦爾C.圣女貞德D.克萊武A謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第2課俄國的改革

17世紀以后，西歐國家發(fā)生的一系列革命或改革，促進了本國經濟的迅速發(fā)展。而俄國盛行農奴制，封閉落后。為了改變社會經濟發(fā)展大大落后于西歐國家的狀況，俄國的彼得一世與亞歷山大二世進行了自上而下的改革。他們的改革措施有哪些？這些措施使俄國發(fā)生了什么變化？彼得一世改革俄國的發(fā)展歷程：俄羅斯人的祖先是東斯拉夫人的一支，9世紀晚期建立基輔羅斯。13世紀上半葉，基輔羅斯被蒙古人征服。在反抗蒙古統(tǒng)治的過程中，莫斯科公國崛起，到16世紀初建立統(tǒng)一的俄羅斯國家。莫斯科大公伊凡四世即位后，正式采用“沙皇”的稱號，強化了專制統(tǒng)治。背景：在沙皇的專制統(tǒng)治下，俄國盛行農奴制，是一個封閉落后的國家。農業(yè)和手工業(yè)主要使用農奴勞動，工商業(yè)的發(fā)展極其緩慢。人物掃描彼得一世又被稱為“彼得大帝”（1682—1725年在位）。他敢想敢為，具有強烈的求知欲與冒險精神。他假扮水手，隨使節(jié)團前往西歐各國考察，對西方的科學技術深感興趣，并虛心學習；他又聘請外國專家、工匠和技師到俄國傳授技術。彼得一世（1672—1725）內容：建立了中央集權的行政體制；創(chuàng)建新式常備軍，要求貴族必須到軍隊或行政機構為國家服務；鼓勵興辦手工工場；推行文化教育，派遣留學生，創(chuàng)辦科學院，開辦學校，創(chuàng)辦報紙；提倡人們學習西方的禮節(jié)與生活方式。通過改革，俄國的經濟、軍事實力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，為對外擴張準備了條件。1700—1721年，俄國與瑞典進行戰(zhàn)爭。俄國獲勝，奪取了波羅的海的出?？冢⒃趹?zhàn)爭過程中，營建了新首都——圣彼得堡。影響：積極：彼得一世改革以強兵和學習西方科學技術為目標，開啟了俄國近代化的進程。消極：農奴制進一步強化，后來成為俄國社會發(fā)展的障礙。廢除農奴制原因：

19世紀中期，俄國資本主義經濟有所發(fā)展，使用機器生產的工場越來越多，交通運輸與對外貿易也比以前發(fā)達。但是，農奴制嚴重制約了這一時期俄國的經濟發(fā)展。時間：領導者：內容：1861年亞歷山大二世農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業(yè)；農奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買。意義：改革廢除了農奴制度，促使社會的各個方面出現了新的氣象，推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。課堂小結俄國的改革彼得一世改革廢除農奴制彼得一世改革背景：農奴制盛行，封閉落后時間：18世紀初內容：建立了中央集權的行政體制

創(chuàng)建新式常備軍

鼓勵興辦手工工場

推行文化教育

提倡學習西方的禮節(jié)與生活方式影響：開啟了俄國近代化的進程廢除農奴制原因：農奴制嚴重制約俄國的經濟發(fā)展時間、領導者：1861年，亞歷山大二世內容：農奴獲得人身自由；農奴可以獲得一份土地，但必須出錢贖買影響：俄國走上了發(fā)展資本主義的道路課堂練習1693年的一天，沙皇彼得一世面對浩瀚的海洋心潮澎湃，立志要使俄國面向西方，成為海上強國。之后，他大刀闊斧地進行改革。彼得一世改革的內容有（）A.準許農業(yè)和手工工場里使用農奴勞動B.采用“沙皇”的稱號，強化了沙皇的專制權力C.廢除農奴制度D.建立新式海軍D“諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一做到了?！边@句出自亞歷山大二世的話，從一個側面反映出俄國廢除農奴制改革的特點之一是（）A.這是一次資產階級性質的改革B.有利于資本主義的發(fā)展C.保留了大量的封建殘余D.是俄國歷史的轉折點C謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第3課美國內戰(zhàn)美國在獨立后的幾十年間，領土迅速從大西洋沿岸擴張到太平洋沿岸。領土的擴張，促進了美國資本主義的發(fā)展。同時，美國北方和南方的矛盾也日益加劇，最終導致內戰(zhàn)爆發(fā)。是什么因素引發(fā)了美國內戰(zhàn)？為什么說美國內戰(zhàn)是美國的第二次資產階級革命？南北矛盾的加劇背景：

19世紀中期，美國已經成為東臨大西洋、西瀕太平洋的大國，工業(yè)生產居世界第四位。北方完成了工業(yè)革命，南方卻以種植園經濟為主，大量使用黑奴勞動。矛盾：南方為了擴大棉花等原料出口，換取英國廉價的工業(yè)品，反對提高關稅；北方為發(fā)展本國工業(yè)，要求提高關稅，抵制外國商品的輸入。對美國西部新增加的土地，南方力圖擴展奴隸制，建立新的蓄奴州；北方主張建立自由州，發(fā)展資本主義工商業(yè)。內戰(zhàn)爆發(fā)導火線：

1860年，共和黨候選人林肯當選為美國第16任總統(tǒng)。林肯主張限制奴隸制的發(fā)展，成為南方奴隸主發(fā)動戰(zhàn)爭的借口。不久，南方7個州宣布退出聯(lián)邦，成立“南部同盟”。人物掃描林肯出生在肯塔基州一個貧困家庭。因為貧困，林肯幾乎沒受過正規(guī)教育，但是他刻苦自勵，勤學自修，成為律師，擔任過州和聯(lián)邦的議員。

林肯同情奴隸，痛恨奴隸制度，但他不同意采取過激的方式，激化南北矛盾，引起國家分裂。他主張用和平的方法，逐步限制奴隸制，最終達到廢除奴隸制的目的。林肯（1809—1865）爆發(fā)：

1861年4月，南方軍隊挑起戰(zhàn)爭，美國內戰(zhàn)爆發(fā)，史稱“南北戰(zhàn)爭”。初期：由于南方蓄謀已久，早有軍事準備，北方在軍事上屢屢失利，首都華盛頓也險些被攻占。北方的勝利轉折：

1862年，聯(lián)邦政府頒布了《宅地法》，林肯發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》?！墩胤ā泛汀督夥藕谌伺`宣言》深得人心，調動了農民和黑人奴隸的積極性，扭轉了北方軍隊在戰(zhàn)場上的被動局面。結果：

1864年，北方軍隊圍攻“南部同盟”的“首都”里士滿。1865年，南方軍隊投降。美國內戰(zhàn)以北方獲勝告終，避免了美國分裂。意義：美國內戰(zhàn)實質上是美國歷史上第二次資產階級革命。經過這場戰(zhàn)爭，美國維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。課堂小結美國內戰(zhàn)南北矛盾北方勝利內戰(zhàn)爆發(fā)南方：反對提高關稅，力圖擴展奴隸制北方：為發(fā)展本國工業(yè)，要求提高關稅，抵制外國商品的輸入導火線：林肯當選總統(tǒng)時間：1861年4月爆發(fā)：南方軍隊挑起戰(zhàn)爭初期：北方軍事上屢屢失利北方勝利扭轉：通過了《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》結果：1865年，北方勝利性質：第二次資產階級革命意義：維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，消除了資本主義發(fā)展的最大障礙課堂練習美國內戰(zhàn)前夕，南北雙方在下列哪一問題上矛盾特別尖銳？（）A.領土的擴張問題B.奴隸制的存廢問題C.國家的統(tǒng)一問題D.西部開發(fā)問題B1862年9月，林肯說：“假如不采取解放奴隸的政策的話，是不可能平息這個叛亂的，解放奴隸會給我們帶來更多的東西，使敵人減少同樣多的東西?！彼@一主張的直接目的是（）A.扭轉戰(zhàn)局B.解放農奴C.廢除奴隸制D.維護國家統(tǒng)一A謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第4課日本明治維新

19世紀中期，日本和大多數亞洲國家一樣，面臨著淪為西方殖民地的危險。面對民族危機，日本采取了什么對策？為什么日本不但沒有淪為殖民地，反而還走上了發(fā)展資本主義的道路？德川幕府與鎖國時代幕府統(tǒng)治：

19世紀中期，日本處于德川幕府統(tǒng)治之下。天皇是名義上的君主，實權被掌握在幕府將軍手中。德川幕府推行鎖國政策。鎖國政策造成日本與外界隔絕，也阻礙了日本社會、經濟的發(fā)展。民族危機：

1853年—1854年，美國海軍艦隊兩次強行進入日本港口，要求日本打開國門，否則開戰(zhàn)。日本被迫在不平等條約上簽字，開放港口。其他西方國家接踵而至，幕府統(tǒng)治發(fā)生動搖。倒幕運動開港通商后，日本經濟受到很大沖擊，許多手工工場倒閉。當時，日本的黃金價格低于世界市場的黃金價格，外國人用白銀套購黃金，造成日本黃金大量外流，引起市場混亂，物價飛漲。農民、城市貧民和下級武士的處境不斷惡化。

發(fā)起：面對民族危機和社會危機，德川幕府束手無策，遭到越來越多人的反對。一部分中下級武士聯(lián)合西南強藩和朝廷公卿，發(fā)動了倒幕運動。結果：

1868年1月，倒幕派在京都發(fā)動“王政復古”政變，支持天皇親政，強令幕府將軍“辭官納地”。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反撲，結束了幕府統(tǒng)治。明治維新從1868年起，明治政府開始實行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本，史稱“明治維新”。內容政治上軍事上經濟上社會生活上廢藩置縣，實現中央集權。實行征兵制，建立新式軍隊。推行地稅改革，以“殖產興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經濟。提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式。意義：通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實現了“富國強兵”，開始躋身資本主義強國之列。課堂小結日本明治維新德川幕府與鎖國時代明治維新倒幕運動德川幕府推行鎖國政策，阻礙社會經濟發(fā)展美國海軍打開國門，西方國家接踵而至主體：一部分中下級武士聯(lián)合西南強藩和朝廷公卿結果：發(fā)動“王政復古”政變，睦仁天皇親政，改年號為“明治”，結束了幕府統(tǒng)治內容：廢藩置縣，實現中央集權；實行征兵制，建立新式軍隊；“殖產興業(yè)”，發(fā)展近代經濟；提倡“文明開化”影響：實現“富國強兵”，躋身強國之列課堂練習19世紀中期，日本還是一個落后封閉的國家，掌握國家實權的是（）A.天皇B.將軍C.武士D.資產階級B日本倒幕力量的中堅階級是（）A.資產階級B.天皇C.大名D.中下級武士D19世紀中期，中日兩國可謂“同是天涯淪落人”，但到19世紀后期，兩國“相逢之時”，已經“不相識”。這是因為日本（）A.在明治維新后走上了資本主義道路B.幕府將軍掌握了國家的實權C.開始受到西方的侵略D.成了半殖民地半封建國家A謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第5課第二次工業(yè)革命今天，我們用電話聯(lián)絡遠方的親朋好友，在電燈下學習，坐汽車去上班，乘飛機出國……我們的生活、學習和工作越來越便利。你知道電話、電燈、汽車和飛機是何時出現的嗎？電的應用革命的興起：

19世紀六七十年代，新技術、新發(fā)明層出不窮，它們被迅速應用于工業(yè)生產，促進了工業(yè)的蓬勃發(fā)展。特點是科學研究同工業(yè)生產緊密結合。發(fā)明：美國發(fā)明家愛迪生利用電學研究的最新成果，發(fā)明了耐用的白熾燈泡、堿性蓄電池、電影攝影機和放映機等。他在紐約建立了美國第一座火力發(fā)電站。應用：發(fā)電站為電燈提供了能源，促進了電燈的廣泛使用。在各國發(fā)明家的共同努力下，發(fā)電機、電動機、電焊機、電鉆、電話、電車、電報等紛紛問世。人類社會進入了“電氣時代”。內燃機和新的交通工具內燃機的發(fā)明：

1876年，德國人奧托制造出一臺煤氣內燃機；1883年，德國工程師戴姆勒研制出汽油內燃機。幾年后，德國工程師狄塞爾發(fā)明了柴油內燃機。汽車的發(fā)明：

19世紀80年代，德國人本茨制造出一輛內燃機驅動的汽車。1913年，美國企業(yè)家福特使用流水線生產汽車。影響：內燃機的發(fā)明帶動了相關的新興工業(yè)的發(fā)展，以內燃機為發(fā)動機的汽車、輪船、飛機、拖拉機等出現，為人們的生產和生活帶來了極大的便利?；瘜W工業(yè)和新材料化學工業(yè)：1867年，瑞典化學家諾貝爾經過多年的研究，發(fā)明了現代炸藥。后來他又研制出無煙炸藥。新材料：1869年，美國人海厄特發(fā)明了賽璐珞的制造技術，現代塑料工業(yè)由此誕生。1884年，法國人夏爾多內發(fā)明了人造纖維，開辟了新的紡織品生產領域。工業(yè)革命影響：促進了生產力的發(fā)展，極大地改善了人們的生活。主要資本主義國家出現了壟斷組織，資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡。課堂小結第二次工業(yè)革命興起：19世紀六七十年代，新技術、新發(fā)明層出不窮特點：科學研究同工業(yè)生產緊密結合成就內燃機：奧托、戴姆勒、狄塞爾本茨制造首輛汽車；福特使用流水線生產汽車化學工業(yè)：諾貝爾發(fā)明了現代炸藥海厄特發(fā)明賽璐珞、夏爾多內發(fā)明人造纖維意義：促進了生產力的發(fā)展，出現了壟斷組織，主要資本主義國家向壟斷資本主義過渡電力：愛迪生發(fā)明白熾燈泡、堿性蓄電池等課堂練習“電工技術革命是一次巨大的革命，而電的利用將為我們開辟一條道路。”人類由此進入（）A.蒸汽時代B.電氣時代C.信息時代D.網絡時代B19世紀80年代，德國人發(fā)明了一種使用液體燃料的動力機器。它是（）A.蒸汽機B.發(fā)電機C.電動機D.內燃機D據報道，瑞典文學院宣布，2018年取消頒發(fā)諾貝爾文學獎。1867年，瑞典化學家諾貝爾的發(fā)明是（）A.賽璐珞B.人造纖維C.現代炸藥D.內燃機C謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第6課工業(yè)化國家的社會變化工業(yè)革命使工業(yè)化國家發(fā)生了重大的變化。人們既感受到從未有過的歡欣，也體驗到很多新的痛苦。這些國家的社會面貌發(fā)生了什么變化？這些變化對人類是有益呢，還是有害呢？人口增長和大眾教育人口增長：

工業(yè)革命極大地推動了生產力的發(fā)展，促進了人口的迅速增長。19世紀前50年，英國人口從900萬增加到1800萬。19世紀20年代，美國的人口約為1000萬，到1914年，美國的人口已超過1億。勞動力結構變化：隨著工業(yè)革命的發(fā)展，越來越多的人放棄農業(yè)生產，專門從事工業(yè)和商業(yè)。越來越多的婦女走出家庭，成為工業(yè)勞動者。大眾教育：

19世紀以后，為了適應工業(yè)化發(fā)展的需要，歐洲國家開始推廣大眾教育。德國和法國最早建立起國家教育體系。城市化原因：工業(yè)革命開始后，隨著工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，農村人口不斷流向城市，城市規(guī)模越來越大。到19世紀后期，大部分英國人已經生活在城市之中了。問題：開始時，城市通常缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。城市的環(huán)境很差。改善：城市供排水設施建設起來，街頭照明日益完善，還出現了馬拉的軌道公共客車和有軌電車等城市公共交通工具。隨著城市的發(fā)展，人們的生活方式也在發(fā)生著變化。環(huán)境污染和貧富分化加劇環(huán)境污染：工廠排放大量的廢氣和廢水，嚴重污染了大氣和河流，危害著人們的身體健康。社會矛盾：一方面，資本家攫取了大部分社會財富，日益富裕；

另一方面，廣大工人獲得的收入卻難以糊口，工人的反抗斗爭日益激烈。課堂小結工業(yè)化國家的社會變化人口增長原因：工業(yè)革命的推動勞動力結構變化：越來越多的人放棄農業(yè)生產，專門從事工業(yè)和商業(yè)，越來越多的婦女走出家庭，成為工業(yè)勞動者大眾教育原因：適應工業(yè)化發(fā)展的需要意義：提高了歐美各國的大眾文化水平，促進了社會發(fā)展城市化：城市環(huán)境得到改善社會問題：環(huán)境污染嚴重，貧富分化加劇課堂練習19世紀中期以后，歐美各國的大眾文化水平普遍提高，這源于（）A.文藝復興B.歐洲國家推廣大眾化教育C.歐美各國的改革D.歐美各國的工業(yè)革命B19世紀40年代的一份調查報告這樣描述英國城鎮(zhèn)的衛(wèi)生狀況：“在城鎮(zhèn)的最熱鬧地區(qū)，也正是在商業(yè)中心區(qū)，堆滿了從肉莊、廁所、垃圾箱和便池中……倒出來的垃圾和爛肉爛魚等等?！边@段材料主要說明了（）A.當時英國的城市環(huán)境很差B.當時英國經濟發(fā)達C.英國人的生活習慣不好D.英國的城市規(guī)劃得很好A某外國劇作家在他的一部最新電影中描述了19世紀四十年代的倫敦，你認為需要修改的一項是（）A.不時有一列列火車呼嘯而過B.街上電線桿聳立，整個城市霓虹燈不停閃爍C.工廠林立，且巨大的煙囪冒著濃煙D.有錢的商人們坐著輪船在泰晤士河上游覽B謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第7課近代科學與文化牛頓、達爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬、梵高，這些名字你知道嗎？讓我們走近這些大師，了解近代的科學、文化成就?？茖W家牛頓：

英國近代自然科學的奠基人之一，萬有引力定律、光學分析和微積分學是他的三大成就。1687年，牛頓出版了科學巨著《自然哲學的數學原理》，使物理學成為一門獨立的科學。少年時的牛頓沉默冷靜、喜歡思索，特別喜歡制造機械。有一次，有人在城北建起了一座風車，這在當時還比較少見。牛頓跑去認真觀察了半天，之后做了一個風車模型。他還為風車模型裝上了一個踏車，用一只小老鼠做“磨工”，帶動風車模型轉動。達爾文：

英國生物學家，1859年，他出版的《物種起源》提出了“進化論”的觀點，打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，是生物科學的一次偉大革命。達爾文22歲時，受“小獵犬號”船長的邀請，以博物學家的身份隨船進行了長達5年的環(huán)球航行。船長本來希望他能夠找到科學證據來驗證《圣經》的記載，沒想到旅行結束后，達爾文卻得出了相反的結論。文學巨匠巴爾扎克：是19世紀法國著名作家。他完成了一套名為“人間喜劇”的小說集。經典之作如《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》等，再現了法國19世紀早期紛繁復雜的社會圖景。列夫·托爾斯泰：俄國一位偉大的作家，被稱為“俄國革命的鏡子”。代表作如《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等，描繪出宏闊的社會背景下，俄國社會各階層的生活場景。音樂美術大師貝多芬：

德國一位天才的作曲家。代表作之一第三交響曲《英雄交響曲》完成于1804年，是貝多芬第一部明確反映重大社會題材的作品，標志著貝多芬在思想上和藝術上的成熟。梵高：

荷蘭的杰出畫家，代表作《向日葵》中明亮、艷麗的黃色花瓣，表達了畫家對生命的贊美和對美好生活的向往。課堂小結近代科學與文化科學家牛頓：萬有引力定律、光學分析、微積分學巴爾扎克：《人間喜劇》小說集達爾文：提出了進化論的觀點文學巨匠列夫·托爾斯泰：《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》音樂美術大師貝多芬：《英雄交響曲》梵高：《夜間的咖啡館》《向日葵》課堂練習一個偉人就是一座豐碑，下列組合，不正確的是（）A.貝多芬——《英雄交響曲》B.但丁——《神曲》C.達爾文——《物種起源》D.牛頓——進化論D和“俄國革命的鏡子”、《安娜·卡列尼娜》相關的偉大作家是（）A.列夫·托爾斯泰B.莎士比亞C.但丁D.巴爾扎克A觀察右圖，該作品的作者是（）A.列夫·托爾斯泰B.達·芬奇C.梵高D.貝·多芬C謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第8課第一次世界大戰(zhàn)

19世紀后半期，隨著資本主義的發(fā)展，西方列強掀起了瓜分世界的狂潮，它們之間的沖突也日益加劇。1914年，一場人類歷史上規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭爆發(fā)了。這場戰(zhàn)爭是在怎樣的情況下爆發(fā)的？又產生了哪些影響？三國同盟和三國協(xié)約背景：為了奪取更多的市場、原料產地和投資場所，歐洲列強展開激烈爭奪。19世紀后半期，法國與德國之間、俄國與奧匈帝國之間、英國與德國之間的矛盾不斷激化。形成：1882年，由德國、奧匈帝國和意大利組成的三國同盟正式形成；20世紀初，英國分別與法國、俄國締約，建立起三國協(xié)約。第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)導火線：

1914年6月28日，斐迪南大公夫婦在薩拉熱窩被塞爾維亞族青年普林西普刺殺。這就是薩拉熱窩事件。大戰(zhàn)爆發(fā)：奧匈帝國以薩拉熱窩事件為借口，向塞爾維亞宣戰(zhàn)。德國和俄、英、法等國也很快參戰(zhàn)。意大利為了自身的利益，與協(xié)約國達成秘密協(xié)定，參加協(xié)約國一方作戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)的進程和結果主要戰(zhàn)役：

1916年，德、法兩國軍隊在法國的凡爾登展開了一場歷時約10個月的陣地戰(zhàn)。這場戰(zhàn)役異常慘烈，交戰(zhàn)雙方損失近百萬人。此役有“絞肉機”“地獄”“屠場”之稱。進展：

1917年美國參戰(zhàn)，大大增強了協(xié)約國的力量。俄國爆發(fā)十月革命，不久，退出第一次世界大戰(zhàn)。1918年11月，德國投降，戰(zhàn)爭以同盟國的失敗而結束。性質：第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上一次規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭，是西方列強為重新瓜分世界、爭奪世界霸權而發(fā)動的一場帝國主義戰(zhàn)爭。影響：第一次世界大戰(zhàn)大大削弱了歐洲的力量，從根本上動搖了歐洲的優(yōu)勢地位。大戰(zhàn)還削弱了帝國主義的殖民力量，進一步促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。課堂小結第一次世界大戰(zhàn)背景法國與德國、俄國與奧匈帝國、英國與德國之間矛盾激化德國、奧匈帝國和意大利組成三國同盟英國與法國、俄國建立三國協(xié)約爆發(fā)導火線：薩拉熱窩事件奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)德國和俄、英、法等國很快參戰(zhàn)概況主要戰(zhàn)場：歐洲三條戰(zhàn)線：東線、西線和南線主要戰(zhàn)役：凡爾登戰(zhàn)役三個事件：美國參戰(zhàn)、俄國十月革命、

德國投降性質：一場帝國主義戰(zhàn)爭課堂練習一戰(zhàn)前，歐洲的兩大軍事陣營同盟國和協(xié)約國的主要成員分別是（）A.德、奧、意；英、法、俄B.德、法、意；英、俄、奧C.德、奧、俄；英、法、意D.俄、奧、意；英、法、德A第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的標志是（）A.薩拉熱窩事件B.奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)C.凡爾登戰(zhàn)役D.美國對德宣戰(zhàn)B捷克斯洛伐克作家哈謝克在小說《好兵帥克》中，描述了第一次世界大戰(zhàn)中兩大軍事集團瘋狂廝殺的場面。下列戰(zhàn)役，為該小說描述“瘋狂廝殺的場面”提供了素材的是（）A.凡爾登戰(zhàn)役B.莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)C.諾曼底戰(zhàn)役D.斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)A謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第9課列寧與十月革命“布爾什維克”在俄語中是“多數派”的意思，指俄國社會民主工黨中支持列寧的派別。列寧領導的十月革命，建立了世界上第一個無產階級專政的國家。你知道俄國為什么會發(fā)生十月革命嗎？十月革命前的俄國

1861年農奴制改革后，俄國資本主義發(fā)展起來。但同西歐、北美的主要資本主義國家相比，俄國依然很落后。在第一次世界大戰(zhàn)中，俄國接連失利，國內各種社會矛盾激化，反對戰(zhàn)爭和要求社會變革的呼聲越來越高。

1917年3月，俄國發(fā)生二月革命，推翻了沙皇專制統(tǒng)治，建立了資產階級臨時政府。臨時政府沒有滿足人民對和平、土地和面包的要求，反而宣布繼續(xù)履行沙皇政府的“義務”，將第一次世界大戰(zhàn)進行到底，引起人民的更大不滿。十月革命背景：

1917年7月，臨時政府下令前線的俄軍大舉進攻，結果慘敗。俄國經濟瀕于全面崩潰。列寧指出，布爾什維克黨必須通過武裝起義奪取政權。爆發(fā)：

1917年11月6日晚，列寧秘密來到彼得格勒的起義總指揮部——斯莫爾尼宮，親自領導起義。第二天，彼得格勒武裝起義取得勝利。這次革命因發(fā)生在俄歷10月，被稱為“十月革命”。蘇維埃政權的建立建立政權：

1917年11月7月晚，全俄工兵代表蘇維埃第二次代表大會正式開幕。大會宣布成立蘇維埃政府，新政府由布爾什維克黨組建，列寧任人民委員會主席。措施：廢除了舊的國家機器，創(chuàng)建了新的政權機關；廢除了舊的常備軍，組建了紅軍；將大工業(yè)、鐵路和銀行收歸國有，建立社會主義公有制；廢除土地私有制，沒收地主、皇室和教會的土地，分給農民耕種；廢除沙皇政府和臨時政府與外國簽訂的一切不平等條約；退出第一次世界大戰(zhàn)。意義：十月革命是人類歷史上第一次勝利的社會主義革命，建立了第一個無產階級專政的國家，推動了國際無產階級革命運動，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。課堂小結列寧與十月革命二月革命：推翻沙皇專制統(tǒng)治，建立了資產

階級臨時政府革命措施爆發(fā)：1917年11月6—7日，在彼得格勒成

立蘇維埃政府十月革命創(chuàng)建新的政權機關組建了紅軍建立社會主義公有制廢除土地私有制，土地分給農民耕種廢除不平等條約退出第一次世界大戰(zhàn)意義：建立了第一個無產階級專政的國家，

推動了國際無產階級革命運動，鼓

舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭課堂練習尼古拉二世的專制統(tǒng)治是被一場革命推翻的，這場革命是（）A.1917年二月革命B.1917年俄國十月革命C.1789年法國大革命D.英國資產階級革命A11月7日是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命——俄國十月革命勝利紀念日。十月革命的領導人是（）A.列寧B.斯大林C.赫魯曉夫D.戈爾巴喬夫A結合對右圖的理解，下列各項中不屬于俄國十月革命特點的是（）A.采用暴力手段奪取政權B.走城市革命的道路C.推翻了沙皇專制統(tǒng)治D.人類歷史上第一次成功的社會主義革命C謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第10課《凡爾賽條約》和《九國公約》俄國十月革命的勝利和第一次世界大戰(zhàn)的結束，使世界格局發(fā)生了重大變化?！斗矤栙悧l約》和《九國公約》是世界大國實力對比變化的結果，確定了新的國際秩序。這兩個條約是怎樣形成的？各有哪些內容？《凡爾賽條約》

1919年1月，戰(zhàn)勝的協(xié)約國在巴黎近郊的凡爾賽宮召開會議，討論戰(zhàn)后安排。英國首相勞合·喬治、法國總理克里孟梭和美國總統(tǒng)威爾遜操縱了和會。巴黎和會：領土：重劃德國疆界，阿爾薩斯——洛林歸還法國，薩爾煤礦歸法國開采；萊茵河西岸的德國領土由協(xié)約國占領15年;《凡爾賽條約》主要內容：軍事：禁止德國實行義務兵役制，不許德國擁有空軍，限制德國陸軍人數；萊茵河東岸50千米內，德國不得設防；政治：德國承認奧地利、波蘭等國獨立；賠款：由協(xié)約國設立賠償委員會，決定德國戰(zhàn)爭賠款的總數；殖民地：德國的全部海外殖民地由英、法、日等國瓜分。凡爾賽體系：協(xié)約國與其他戰(zhàn)敗國簽訂了一系列和約，這些和約與《凡爾賽條約》一起構成了凡爾賽體系，確立了戰(zhàn)勝國在歐洲、西亞和非洲的國際新秩序。國際聯(lián)盟：

巴黎和會決定建立國際聯(lián)盟，但戰(zhàn)敗國和蘇維埃俄國被排斥在外。美國因為奪取世界領導權的野心未能實現，既不批準《凡爾賽條約》，也不加入國際聯(lián)盟。《九國公約》華盛頓會議：由美國倡議，1921年11月，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中國等9個國家的代表在華盛頓舉行會議。會議主要為了調整帝國主義國家在東亞和太平洋地區(qū)的矛盾?！毒艊s》：公約表面上宣稱尊重中國的主權、獨立與領土完整，建立并維護各國在中國的商務實業(yè)機會均等原則。但是，列強對中國提出的取消治外法權、關稅自主和收回租界等正義要求，都予以拒絕。影響：

《九國公約》實現了美國長期追求的“門戶開放”等目的，使日本獨霸中國的企圖未能實現。然而中國仍未擺脫被幾個帝國主義國家共同支配的局面。課堂小結戰(zhàn)后新秩序與其他戰(zhàn)敗國簽訂條約華盛頓會議：巴黎和會對德：《凡爾賽條約》東亞、太平洋新秩序凡爾賽體系歐洲、西亞、非洲新秩序《九國公約》，形成華盛頓體系課堂練習第一次世界大戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝的協(xié)約國召開巴黎和會，有27個國家的代表參加會議，討論戰(zhàn)后安排。這次和會（）A.由蘇、美、英三國操縱B.力圖遏制日本擴張C.允許德國擴充軍備D.決定建立國際聯(lián)盟D巴黎和會后，帝國主義列強在東亞、太平洋地區(qū)的矛盾十分尖銳，其中尤以下列哪兩個國家的矛盾最為激烈？（）A.英、法B.英、美C.美、日D.美、英C謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第11課蘇聯(lián)的社會主義建設

1920年底，蘇維埃俄國國內戰(zhàn)爭逐漸平息。但是，工廠停工，農業(yè)產量急劇下降，饑荒嚴重。面對嚴重的危機，政府必須調整政策。蘇聯(lián)是如何建立的？蘇聯(lián)的社會主義建設道路是怎樣的？新經濟政策

1920年末，蘇維埃俄國經濟異常困難，社會矛盾加劇。列寧認為，只有改變戰(zhàn)時共產主義政策，才能恢復和發(fā)展生產。背景：以征收糧食稅代替余糧收集制；允許使用雇傭勞動力和出租土地，農民可以自由買賣納稅后的剩余產品，實行自由貿易；允許私人經營中小企業(yè)；實行按勞取酬的工資制。內容：新經濟政策從蘇維埃俄國的國情出發(fā)，調動了生產者的積極性，迅速緩解了危機，鞏固了工農聯(lián)盟，促使國民經濟穩(wěn)步發(fā)展。意義：蘇聯(lián)成立：

1922年年底，蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟成立，簡稱“蘇聯(lián)”。蘇聯(lián)的工業(yè)化兩個五年計劃：

1928—1937年，蘇聯(lián)先后完成了第一個、第二個五年計劃，由落后的農業(yè)國變成了強大的工業(yè)國。農業(yè)集體化從20世紀30年代初，蘇聯(lián)開始進行大規(guī)模的農業(yè)集體化運動。在農業(yè)集體化的過程中，蘇聯(lián)開展了消滅富農運動。同時，政府也從多方面支持集體農莊的建設。形成：

1936年，蘇聯(lián)公布了新憲法。新憲法規(guī)定，蘇聯(lián)是工農社會主義國家。新憲法也標志著蘇聯(lián)模式的形成。蘇聯(lián)模式意義：蘇聯(lián)在較短時間內實現了工業(yè)化，為日后贏得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質基礎，顯示出社會主義制度的優(yōu)越性，贏得了巨大的國際聲譽。課堂小結蘇聯(lián)的社會主義建設1921年，實施新經濟政策斯大林國家工業(yè)化：農業(yè)國變成強大的工業(yè)國列寧1922年，成立蘇聯(lián)農業(yè)集體化運動：30年代初開始制定蘇聯(lián)新憲法：確立社會主義制度形成蘇聯(lián)模式實施新經濟政策：改變戰(zhàn)時共產主義政策農業(yè)國變成強大的工業(yè)國：1928—1937年，完成第一個、第二個五年計劃形成蘇聯(lián)模式：特征是高度集中的計劃經濟體制和高度集權的政治體制課堂練習鄧小平說：“社會主義究竟是什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也沒有完全搞清楚?？赡芰袑幍乃悸繁容^好。”材料中的“列寧的思路”是指（）A.建立蘇維埃政權B.實施新經濟政策C.實行農業(yè)集體化D.建立計劃經濟模式B20世紀30年代，如果莫斯科人與外國人聯(lián)系，寄信時地址欄寫的國名應是（）A.社會主義國家聯(lián)合體B.蘇維埃俄國C.沙皇俄國D.蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟D1927年底至1928年初，蘇聯(lián)發(fā)生了嚴重的糧食收購危機。斯大林決心用行政手段加快農業(yè)集體化進程，解決糧食問題，為此開始了（）A.戰(zhàn)時共產主義運動B.新經濟政策C.農業(yè)集體化運動D.“大躍進”運動C斯大林創(chuàng)建的政治經濟體制形成的標志是（）A.社會主義工業(yè)化方針的通過B.農業(yè)集體化方針的通過C.開始有計劃地進行經濟建設D.蘇聯(lián)新憲法的頒布D謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第12課亞非拉民族民主運動的高漲第一次世界大戰(zhàn)后，亞非拉民族民主運動高漲。其中，甘地領導的印度非暴力不合作運動、扎格魯爾領導的埃及華夫脫運動和卡德納斯領導的墨西哥改革，影響深遠，頗具特色。那么，甘地和扎格魯爾是如何領導人民進行斗爭的呢？印度的非暴力不合作運動第一次世界大戰(zhàn)期間，英國從印度征召了100多萬人，運走了數百萬噸糧食和軍用物資，還強迫印度負擔了幾億英鎊的軍費，印度人民深受其苦。背景：

1918—1919年，印度農業(yè)歉收、疾病流行，1000多萬印度人民喪生。印度人民與英國殖民者的矛盾激化。在甘地的領導下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。

1920，甘地號召印度人民開展非暴力不合作運動。內容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒絕在英國學校讀書；鼓勵發(fā)展手工紡織業(yè)，抵制英國商品；拒絕納稅；等等。第一階段：

1930年，甘地再次發(fā)起非暴力不合作運動。這次主要采取不服從形式，所以又被稱為“文明不服從運動”。甘地以反對食鹽專賣法為突破口，帶領數十名追隨者步行到海邊，自取海水制鹽。第二階段：打擊了英國的殖民統(tǒng)治，增強了印度人民的民族自尊心和自信心。同時，甘地為防止爆發(fā)革命，控制了群眾的斗爭方式，保證了資產階級對運動的領導權。意義：興起：埃及的華夫脫運動

1918年，扎格魯爾等人向英國政府提出讓埃及完全獨立的要求。他們組織代表團準備到倫敦同英國政府談判，這些人后來發(fā)展為華夫脫黨。結果：

1919年，埃及各大城市出現和平示威浪潮，部分地區(qū)爆發(fā)武裝起義。1922年，英國政府被迫有條件地承認埃及獨立。華夫脫運動為埃及民族民主運動的進一步發(fā)展奠定了基礎。內容：打擊寡頭勢力，確立中央集權的資產階級民主政治體制；推行土地改革，在全國范圍內分配土地，打破少數人占有大量土地的局面；墨西哥的卡德納斯改革將服務業(yè)和大型工業(yè)收歸國有，謀求民族經濟的獨立與發(fā)展；發(fā)展教育，提高人民文化水平；等等?？ǖ录{斯改革體現了1917年憲法的要求，鞏固了墨西哥資產階級革命的成果，為墨西哥社會、經濟的發(fā)展奠定了基礎。意義：課堂小結印度的非暴力不合作運動亞非拉民族民主運動的高漲領導人：甘地第一階段：1920—1922年，抵制在殖民政府和法院中工作；拒絕在英國學校讀書；鼓勵發(fā)展手工紡織業(yè)，抵制英國商品；拒絕納稅第二階段：1930年，采取不服從形式，自取海水制鹽埃及的華夫脫運動結果：1922年，英國政府被迫有條件地承認埃及獨立興起：1918年，扎格魯爾等人提出讓埃及完全獨立的要求，發(fā)展為華夫脫黨墨西哥的卡德納斯改革內容：打擊寡頭勢力；推行土地改革；謀求民族經濟的獨立與發(fā)展；發(fā)展教育時間：1934年意義：體現了1917年憲法的要求，鞏固了墨西哥資產階級革命的成果課堂練習“他反對任何形式的暴力，他的身體雖然是柔弱的，但他的學說和精神感召力卻比100艘英國軍艦更有力量?！辈牧现械摹八睉斒侵福ǎ〢.玻利瓦爾B.章西女王C.甘地D.扎格魯爾C埃及華夫脫運動的結果是（）A.英國有條件地承認埃及獨立B.英國取消了在埃及的特權C.埃及取得徹底獨立D.運動遭到英國當局的殘暴鎮(zhèn)壓A在墨西哥革命爆發(fā)后的最初十幾年中，地方考迪羅勢力重新崛起，墨西哥曾再度陷入軍閥混戰(zhàn)的政治危機之中。1934年，在墨西哥推動改革，打擊考迪羅寡頭勢力的是（）A.甘地B.扎格魯爾C.卡德納斯D.玻利瓦爾C謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第13課羅斯福新政

1929年爆發(fā)的經濟大危機持續(xù)到20世紀30年代，是資本主義世界有史以來最嚴重、時間最長的經濟危機。這場危機的基本特點是什么？羅斯福采取了哪些拯救危機的措施？為什么這些措施被稱為“新政”？從繁榮到危機危機原因：生產力不斷提高，企業(yè)利潤大幅增加，但工人的工資卻增長緩慢，購買力嚴重不足，導致生產過剩。大量資金進入股票市場，股票價格狂漲，資本家興風作浪，普通民眾把有限的積蓄用來購買股票，于是出現了全國性的股票投機活動。

資本主義制度的基本矛盾最終導致經濟大危機的爆發(fā)。相關史事

19世紀末20世紀初，美國經濟快速發(fā)展，但是社會矛盾日趨尖銳。一些美國作家對這些現象作出了尖銳的批評，德萊塞就是其中之一。1925年，德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》出版，揭露了部分美國青年唯利是圖的心理狀態(tài)，美國社會追名逐利的不良現象，以及美國政壇的腐敗和黑暗。材料研讀

1928年，胡佛在競選美國總統(tǒng)時宣稱：“現在，我們美國人距最終戰(zhàn)勝貧困是如此之近，歷史上任何一個國家在這方面都無法與我們相比?！比欢?，1929年經濟大危機爆發(fā)后，許多家庭失去了住房，只能住在臨時搭建的窩棚里。人們將這些棚戶區(qū)稱為“胡佛村”。

想一想：1928年，胡佛為什么能夠說出如此自信的話？爆發(fā)：

1929年10月下旬，美國股票價格突然暴跌。一場規(guī)?？涨暗慕洕笪C迅速席卷了整個資本主義世界。資本家大量銷毀商品相關史事

1929年10月24日，美國證券市場股票價格急劇下跌。交易所里的人們陷入巨大的恐慌，紛紛拋售手中的股票。股票價格下跌的速度非常快，甚至連自動報價機都來不及報出最新價格。一天之內，數萬投資者破產。這一天被稱為“黑色星期四”。措施：羅斯福新政金融通過《緊急銀行法案》，對銀行業(yè)進行整頓，恢復銀行信用工業(yè)通過《全國工業(yè)復興法》，制定公平競爭法規(guī)；規(guī)定雇員有組織起來進行談判的權利，確定最低工資標準，限制工時；通過《全國勞工關系法》，在一定范圍內維護工人合法權益農業(yè)通過《農業(yè)調整法》，對全國農業(yè)生產和銷售進行調節(jié)，限制產量，穩(wěn)定農產品價格就業(yè)推行“以工代賑”，投資興建大量公共設施，為失業(yè)者提供就業(yè)機會福利通過《社會保障法》，建立社會福利體制；建立應急的救濟機構，利用過剩物資救濟失業(yè)家庭人物掃描羅斯福（1882—1945）出生在一個非常富有的家庭，曾就讀于哈佛大學和哥倫比亞大學，后來從政。羅斯福在39歲時，因患有嚴重的脊髓灰質炎而下肢癱瘓。羅斯福1932年贏得總統(tǒng)大選，到他去世時連續(xù)4次當選為美國總統(tǒng)。面對經濟大危機，他在演說中說：“我向你們保證，我對自己立下誓言，要為美國人民實行新政?！辈牧涎凶x我們最重大的首要任務，是使人民有工作可做。如果我們聰明而勇敢地予以對待，就沒有解決不了的問題。由政府本身直接募工，可以部分地完成這一任務，政府對待這項任務就像對待戰(zhàn)爭的緊急狀態(tài)一樣?！?933年3月4日羅斯福就職演說影響：美國經濟開始緩慢復蘇，人民生活得到改善。新政增強了美國政府的宏觀調控能力，恢復了美國人民的信心，對資本主義世界產生了深遠影響。局限性：新政是在維護資本主義制度的前提下作出的政策調整，它沒有改變資本主義的本質，無法解決美國社會的根本矛盾。知識拓展華爾街

華爾街是美國紐約市曼哈頓區(qū)的一條街道。1653年，荷蘭殖民者為了抵御英國人而在這里修建了一堵土墻（wall），華爾街由此得名。后來這里成為美國主要金融機構的所在地。今天，設在華爾街的金融機構有紐約證券交易所、美國證券交易所和各類投資、金融公司的總部。華爾街已成為世界金融中心的象征。經濟繁榮時，這里是最快捷的致富之路；而經濟危機時，這里則會變成成千上萬人的傷心之地。課堂小結羅斯福新政從繁榮到危機繁榮：20世紀20年代，美國經濟空前繁榮危機原因：資本主義制度的基本矛盾依然存在；全國性股票投機活動爆發(fā)：1929年10月影響：打擊了整個資本主義世界新政特點：國家干預內容：調整金融、工業(yè)、農業(yè)、投資，發(fā)展社會福利影響：美國經濟開始了緩慢的復蘇，增強了政府的宏觀調控能力局限性：無法解決美國社會的根本矛盾課堂練習在1929年—1933年資本主義世界經濟危機中受害最深的是（）A.資本家B.資產階級政府C.廣大人民群眾D.地主階級C2008年，全球性的金融危機爆發(fā)。在應對金融危機方面，我國加強政府對經濟的干預，主要借鑒了（）A.新經濟政策B.羅斯福新政C.自由主義經濟政策D.“戰(zhàn)時共產主義”政策B1929—1933年資本主義世界爆發(fā)了嚴重的經濟危機，為應對危機，美國總統(tǒng)羅斯福推行新政。羅斯福新政的特點是（）

A.加強國家對經濟的干預

B.奉行自由主義經濟政策

C.擴大耕地面積以增加產量

D.發(fā)動對外戰(zhàn)爭轉嫁危機A謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第14課法西斯國家的侵略擴張20世紀20—30年代，意大利、德國和日本紛紛建立起法西斯政權。法西斯政權是怎樣建立的？它們對世界產生了哪些影響？意大利法西斯政權的對外擴張建立：第一次世界大戰(zhàn)后初期，意大利經濟衰退，政治混亂，墨索里尼乘機組織法西斯黨。1922年，法西斯黨徒向羅馬進軍，法西斯政權在意大利建立起來。相關史事“法西斯”一詞源于古代羅馬。羅馬共和國時期的最高行政長官有12個衛(wèi)士相隨。他們手持束棒，束棒中間插著一把戰(zhàn)斧，象征著國家的最高權力。束棒用于施行笞刑，斧子用于執(zhí)行死刑。“束棒”在古代羅馬人使用的拉丁語中，讀作“法西斯”。擴張：

1935年，意大利發(fā)動了侵略埃塞俄比亞的戰(zhàn)爭，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亞。歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成經濟大危機沉重打擊了德國。1932年，德國的工業(yè)產量比1929年下降了近40%，農業(yè)產量下降近30%，失業(yè)人數超過600萬。在經濟大危機的打擊下，廣大中下層民眾困苦不堪，對政府的不滿加劇。德國法西斯專政建立：

1933年，希特勒出任德國總理，開始掌握國家大權。不久，他解散國會，禁止其他政黨活動，建立了法西斯專政，第二次世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭策源地形成。人物掃描希特勒出生在奧地利的一個普通海關職員家庭。1914年，他加入德國陸軍，參加了第一次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)后退役。1919年，他加入德意志工人黨，該黨后改名為“民族社會主義德意志工人黨”，即“納粹黨”?！凹{粹”是德文“民族的”和“社會主義的”兩個詞縮寫的音譯。兩個詞縮寫的音譯。1921年，希特勒成為納粹黨領袖，1923年，他發(fā)動“啤酒館暴動”，失敗后被捕入獄。希特勒宣揚種族主義、民族沙文主義和復仇主義，攻擊馬克思主義。1924年出獄后，希特勒著手強化納粹黨。法西斯統(tǒng)治：納粹黨利用“國會縱火案”，打擊德國共產黨。在納粹統(tǒng)治下，幾百萬猶太人慘遭屠殺，成千上萬的包括猶太科學家在內的優(yōu)秀人士被迫流亡國外，其中有杰出物理學家愛因斯坦。擴軍備戰(zhàn)：

1935年，德國公開撕毀《凡爾賽條約》，實行義務兵役制，建立起龐大的軍隊。1936年，德國派兵進駐萊茵非軍事區(qū)；1938年，吞并了奧地利；1939年3月，又吞并了捷克斯洛伐克。亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成日本覬覦中國之心由來已久。1927年，日本內閣宣稱“欲征服中國，必先征服滿蒙；欲征服世界，必先征服中國?！痹诮洕笪C中，日本經濟受到重創(chuàng)。工業(yè)生產急劇萎縮，數百萬人失業(yè)或半失業(yè)；農產品價格猛跌，農民負債累累。在國內外矛盾激化的形勢下，日本出現了形形色色的法西斯組織。

軍部是日本法西斯勢力的核心。為了尋找出路，軍部法西斯勢力積極推動對外擴張。1931年，日本關東軍策劃九一八事變，發(fā)動了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭，中國人民開始了艱苦卓絕的抗戰(zhàn)。此后，日本迅速占領了中國的東北三省，扶植傀儡政權“滿洲國”，并進一步蠶食中國的華北地區(qū)。相關史事“軍部”一詞最初只指獨立于政府、擁有軍令大權的國家軍事機關，后來逐漸成為當時日本龐大軍事官僚機構的總稱。軍部包括陸軍省、海軍省、參謀本部、海軍軍令部以及關東軍和其他軍事機關。軍部不對議會負責，直屬于天皇。在控制了國家政權后，以軍部為核心的日本法西斯勢力對進步活動實行殘酷鎮(zhèn)壓，并推行國民經濟軍事化，將全部國家機器納入戰(zhàn)爭軌道。日本法西斯建立：

1936年，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣，建立法西斯專政，第二次世界大戰(zhàn)的亞洲戰(zhàn)爭策源地形成。知識拓展綏靖政策20世紀30年代，英、法面臨德、意、日的挑戰(zhàn)。為了保護自己的既得利益，英、法采取了一種以犧牲其他國家利益為代價，與對手妥協(xié)的政策，這一政策被稱為“綏靖政策”。1938年9月，英、法、德、意四國的首腦張伯倫、達拉第、希特勒和墨索里尼在德國的慕尼黑開會，簽訂《慕尼黑協(xié)定》，強行把捷克斯洛伐克的蘇臺德等地區(qū)割讓給德國?！赌侥岷趨f(xié)定》的簽訂，將綏靖政策推向頂峰。綏靖政策的推行，使法西斯國家得寸進尺，侵略野心日益膨脹。世界瀕臨戰(zhàn)爭的邊緣。法西斯國家的侵略擴張意大利背景：第一次世界大戰(zhàn)后，意大利經濟衰退，政治混亂政權建立：墨索里尼法西斯黨徒向羅馬進軍統(tǒng)治：對內獨裁，對外擴張德國背景：經濟大危機的沉重打擊；納粹黨努力地發(fā)展為第一大黨政權建立：希特勒出任德國總理專政統(tǒng)治打擊共產黨，迫害猶太人擴軍備戰(zhàn)日本核心勢力：軍部正式建立：廣田弘毅上臺組閣侵華戰(zhàn)爭：九一八事變、七七事變政策：“欲征服中國，必先征服滿蒙；欲征服世界，必先征服中國”課堂小結課堂練習第一次世界大戰(zhàn)后，法西斯勢力在一個國家掌握政權最先出現于（）A.德國B.意大利C.日本D.西班牙B20世紀世界政局風云變幻，兩次世界大戰(zhàn)深刻地改變了世界格局和世界面貌。德國法西斯專政建立的標志是（）A.希特勒出任德國總理，不久后將黨、政、

軍大權集于一身B.納粹黨在德國躍居為國會第一大黨C.解散國會，禁止其他政黨活動D.德國派兵進駐萊茵非軍事區(qū)A日本法西斯主義不同于其他法西斯國家的主要特點是（）A.對外侵略擴張B.對內獨裁統(tǒng)治C.反對共產國際運動D.以軍部為核心D謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第15課第二次世界大戰(zhàn)在英、法等國的綏靖政策的縱容下，法西斯國家更加猖狂，一場新的世界大戰(zhàn)在所難免。戰(zhàn)爭是如何爆發(fā)的？法西斯國家最終又是怎樣被打敗的？第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)及主要戰(zhàn)場全面爆發(fā)：

1939年9月1日凌晨，德國以“閃電戰(zhàn)”方式突襲波蘭。波蘭的盟國英、法被迫宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。相關史事

1936年10月，德國和意大利達成協(xié)調外交政策的協(xié)定。11月，墨索里尼說：“從柏林到羅馬的這一條垂直線不是區(qū)分線，而是一個軸心，所有懷著合作與和平愿望的歐洲國家都可以圍繞這個軸心運轉?！焙髞沓Ｕf的“軸心國”一詞，即來源于此。11月25日，德國與日本簽訂了《反共產國際協(xié)定》，意大利于1937年加入，法西斯同盟初步形成。1940年9月，三國在柏林簽署了《德意日三國同盟條約》，法西斯同盟正式建立。規(guī)模擴大：

1941年6月，德國向蘇聯(lián)發(fā)動突然進攻。蘇聯(lián)軍民贏得了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利，粉碎了德軍不可戰(zhàn)勝的神話。1941年12月7日，日軍偷襲位于珍珠港的美國海軍基地。次日，美、英對日宣戰(zhàn)。德、意也對美宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)達到最大規(guī)模。相關史事

1941年12月7日清晨，位于夏威夷群島珍珠港的美國海軍基地，沉浸在周末安謐的氣氛中，睡夢中的美軍沒有覺察到戰(zhàn)爭正在逼近。此時，由數艘航空母艦組成的日本攻擊艦隊已悄然接近珍珠港。7時55分，日軍飛機向珍珠港發(fā)動了攻擊。日軍在兩個小時內出動350余架飛機。炸彈像暴雨般傾瀉到珍珠港。美軍倉促應戰(zhàn)。日本以很小的代價重創(chuàng)美國太平洋艦隊，炸沉炸傷美軍艦艇20余艘，炸毀美軍飛機260多架，美軍損失慘重?！罢渲楦凼录睒O大地激發(fā)了美國人民的愛國熱情。美國對日本宣戰(zhàn)，加入反法西斯國家的行列。反法西斯同盟的建立及戰(zhàn)爭形勢的轉折建立：

1942年1月，美、英、蘇、中等26個國家的代表在美國首都華盛頓簽署《聯(lián)合國家宣言》。《聯(lián)合國家宣言》的簽署，標志著世界反法西斯同盟的正式形成。戰(zhàn)爭進程：

1942年7月，德國進攻蘇聯(lián)戰(zhàn)略重鎮(zhèn)斯大林格勒。次年2月，德軍投降。斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)是第二次世界大戰(zhàn)的轉折點。1943年7月，墨索里尼政府垮臺，意大利宣布無條件投降。1944年6月，美、英盟軍成功登陸法國諾曼底，開辟了歐洲第二戰(zhàn)場。諾曼底登陸雅爾塔會議及戰(zhàn)爭結束雅爾塔會議：

1945年2月，美、英、蘇三國首腦羅斯福、丘吉爾、斯大林在雅爾塔召開會議。會議決定徹底消滅德國法西斯主義，戰(zhàn)后德國由美、英、蘇等國實行分區(qū)占領；決定戰(zhàn)后成立聯(lián)合國；蘇聯(lián)承諾在歐洲戰(zhàn)事結束后3個月內，參加對日作戰(zhàn)。雅爾塔會議三巨頭戰(zhàn)爭勝利：

1945年5月8日，德國正式簽署無條件投降書。8月15日，日本法西斯宣布無條件投降。相關史事

1943年11月，中、美、英三國的首腦在開羅會晤，并于12月初發(fā)表《開羅宣言》。宣言明確規(guī)定：日本所竊取的中國領土，例如東北地區(qū)、臺灣及其附屬島嶼、澎湖群島等，歸還中國。影響：第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭，戰(zhàn)爭的勝利徹底粉碎了法西斯主義和軍國主義通過戰(zhàn)爭稱霸世界的野心，徹底結束了列強通過爭奪殖民地瓜分世界的歷史，促進了世界殖民體系的瓦解，對維護世界和平、促進共同發(fā)展產生了重大而深遠的影響。相關史事蘇軍包圍柏林以后，希特勒在柏林集中兵力，企圖做垂死掙扎。蘇軍則調集了數倍于德軍的軍隊、飛機和坦克。4月16日凌晨，蘇軍萬炮齊發(fā)，對德軍陣地進行了猛烈的轟炸。接著，在100多個巨型探照燈的照耀下，數千輛坦克引導蘇軍戰(zhàn)士向德軍陣地發(fā)動了進攻。經過10多天的激烈戰(zhàn)斗，蘇軍逐漸攻入柏林市中心。希特勒見大勢已去，在地下室飲彈自盡。知識拓展美國研制原子彈

原子彈是指利用核裂變鏈式反應放出的巨大能量造成殺傷破壞作用的核武器。1939年，美國總統(tǒng)羅斯福采納愛因斯坦等科學家的建議，決定研制原子彈。后來，這一決定逐漸發(fā)展成代號為“曼哈頓”的龐大計劃，動用了大約60萬人。1945年8月6日和8月9日，美國先后在日本的廣島和長崎投放了原子彈，加速了日本法西斯的投降。課堂小結第二次世界大戰(zhàn)進程斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)意大利投降諾曼底登陸會議雅爾塔會議波茨坦會議勝利德國投降日本投降全面爆發(fā)：德國突襲波蘭規(guī)模擴大：德國進攻蘇聯(lián)規(guī)模最大：日軍偷襲珍珠港走向聯(lián)合：《聯(lián)合國家宣言》的發(fā)表課堂練習希特勒簽署了關于實施“白色方案”的命令，其中寫道：“進攻