我為少男少女們歌唱

我印象中的少男少女哪些人可以算是“少男少女”？“少男少女”有何特點(diǎn)？想用哪些詞來形容“少男少女們”？我為少男少女們歌唱簡(jiǎn)介作者

何其芳

（1912—1977），現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評(píng)論家。原名何永芳，出生于重慶萬州一個(gè)守舊的大家庭。代表詩集有《漢園集》（與人合集出版）、《預(yù)言》夜歌和白天的歌

散文集有《畫夢(mèng)錄》《漢園集》等。1938年，何其芳告別國(guó)統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的舊生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一種與國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在眼前。詩人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中，他觀察著，感受著，激動(dòng)著。詩人的生活變了，性格變了，世界觀變了，詩風(fēng)也變了，他不再寫那種纏綿憂傷的愛情詩了，流瀉于詩人筆端的是一種奔放快樂積極向上的詩句。這首詩就是詩人奔放快樂積極向上詩風(fēng)的代表作。寫作背景

寫作背景：

1938年，何其芳告別國(guó)統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的舊生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一種與國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在眼前。詩人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中，他觀察著，感受著，激動(dòng)著。詩人的生活變了，性格變了，世界觀變了，詩風(fēng)也變了，他不再寫那種纏綿憂傷的愛情詩了，流瀉于詩人筆端的是一種奔放快樂積極向上的詩句。這首詩就是詩人奔放快樂積極向上詩風(fēng)的代表作。

聽朗讀要求：

1.劃出朗讀節(jié)奏，標(biāo)出朗讀重音，體會(huì)一下全詩朗讀時(shí)的感情基調(diào)是什么？語速如何？

感情奔放、快樂、積極向上；語速稍快。朗讀吟誦，感受詩歌的音樂美

2.學(xué)生自由朗讀全詩，體會(huì)詩歌音樂美。

要求：①讀出節(jié)奏②讀出重音③讀出感情2.我為／少男少女們／歌唱。我/歌唱早晨，我/歌唱希望

，我/歌唱那些／屬于未來的／事物，我歌唱／正在生長(zhǎng)的／力量。我的歌啊，你飛吧，飛到／年輕人的／心中去找／你停留的／地方。我為少男少女們歌唱

所有／使我像草一樣／顫抖過的快樂／或者／好的思想，都變成聲音／飛到／四方八面去吧，不管／它像／一陣微風(fēng)或者／一片陽光。輕輕地／從我琴弦上失掉了／成年的／憂傷，我重新／變得／年輕了，我的血／流得很快，對(duì)于生活／我又充滿了／夢(mèng)想，充滿了／渴望。思考：

作者為什么要為少男少女們歌唱？這里的少男少女有什么更為深廣的含義？杜甫登泰山直抒胸臆“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。直接抒發(fā)詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。本詩作者的情感是如何直接表達(dá)的呢？你能找出詞語或句子嗎？領(lǐng)會(huì)文意，感受詩歌的情感美

我歌唱早晨我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長(zhǎng)的...作者通過“為少男少女們歌唱”，表達(dá)了自己渴望年輕的心情，對(duì)新生力量給予了由衷贊美。唐宋八大家之一王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”，一個(gè)“綠“字，全句生輝，成為千古妙句，本首詩里也有很多言簡(jiǎn)義豐的妙詞。你能找?guī)滋幤肺兑幌聠幔恳慕雷?，感受詩歌語言美陶淵明一句“采菊東籬下，悠然見南山”僅用十字就勾勒出一幅詩人采摘菊花悠閑自得的畫面。詩情與畫意從來就密不可分。從本詩的文字里你看到了怎樣的畫面？你能“話”出來嗎？

聯(lián)想想象，感受詩歌的圖畫美

我為／少男少女們／歌唱。我/歌唱早晨，我/歌唱希望，我/歌唱那些／屬于未來的／事物，我歌唱／正在生長(zhǎng)的／力量。我的歌啊，

你飛吧，

飛到／年輕人的／心中

去找／你停留的／地方。所有／使我像草一樣／顫抖過的快樂／或者／好的思想，都變成聲音／飛到／四面八方去吧，不管／它像／一陣微風(fēng)或者／一片陽光。輕輕地／從我琴弦上失掉了／成年的／憂傷，我重新／變得／年輕了，我的血／流得很快，對(duì)于生活／我又充滿了／夢(mèng)想，充滿了／渴望。

我為少男少女們歌唱

詩人在不停的歌唱，他的歌聲、快樂和思想還長(zhǎng)上了翅膀飛到四面八方，你知道詩人這樣寫究竟表達(dá)什么意思嗎？

他實(shí)際上歌唱的是新世界、新生活。思考：

1.作者為什么要為少男少女們歌唱？因?yàn)樽髡吒械缴钤谘影驳纳倌猩倥畟兪切腋５模麄兊纳畛錆M青春的活力，顯示著勃勃生機(jī)，使人想到他們就是新中國(guó)的未來和希望。2.這里的少男少女有什么更為深廣的含義？這里的少男少女，還代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，所以詩人在這首詩中實(shí)際上是為新世界歌唱。分析第一節(jié)朗讀并思考：1、第一節(jié)在句形上有什么特點(diǎn)？這一節(jié)歌唱了幾種事物，這些事物都具有怎樣的共同點(diǎn)？一連運(yùn)用了四個(gè)排比句。歌唱了五種事物。都屬于一種開始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量，而少男少女就好比這些事物。2、概括這節(jié)的內(nèi)容？交代了歌唱的內(nèi)容：少男少女，實(shí)指新的生活、新的希望和新的力量，為新世界歌唱。我也來作詩：

你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女呢？請(qǐng)仿照課文第一節(jié)寫一段文字。請(qǐng)您欣賞我為年輕歌唱我為年輕歌唱，我歌唱快樂，我歌唱陽光，我歌唱那些屬于我們的激情，我歌唱正在生長(zhǎng)的心靈。我為愛歌唱我為愛歌唱，我歌唱無私，我歌唱大愛，我歌唱那些屬于我們的愛，我歌唱默默奉獻(xiàn)的力量。我的歌呵你飛吧，飛到需要幫助人的心中，去找你需要的地方。請(qǐng)您欣賞我為母親歌唱我為母親歌唱，我歌唱夜晚，我歌唱溫暖，我歌唱那些屬于過去的事情，我歌唱現(xiàn)在溫馨的氛圍。我為父母?jìng)兏璩覟楦改競(jìng)兏璩腋璩葠?，我歌唱偉大，我歌唱那些父母給予我的愛，我歌唱正在逐漸成長(zhǎng)的我們。請(qǐng)您欣賞我為哥哥姐姐歌唱我為哥哥姐姐歌唱，我歌唱年輕，我歌唱快樂，我歌唱未來幸福美滿的日子，我歌唱正在努力的奮斗。我為小鳥們歌唱我為小鳥們歌唱，我歌唱天空，我歌唱自由，我歌唱那些屬于未來的夢(mèng)想，我歌唱那些正在成長(zhǎng)的力量。我(1)班歌唱我為(1)班歌唱，我歌唱夢(mèng)想，我歌唱未來，我歌唱那些充滿歡聲笑語的日子，我歌唱那些正在萌發(fā)的新生。我為哥哥歌唱我為哥哥歌唱，我歌唱關(guān)心，我歌唱溫暖，我歌唱那些屬于我們的回憶，我歌唱正在發(fā)展的哥哥。分析第二節(jié)朗讀并思考:1.這一節(jié)有一句與第一節(jié)相照應(yīng)，是哪一句？“飛到年輕人的心中去”2.如何理解“為什么要飛到年輕人的心中”？詩人希望他的歌真正打動(dòng)少男少女，在他們的心靈上引起共鳴，激勵(lì)他們向上。分析第三節(jié)1.對(duì)“快樂或者好的思想,使我像草一樣顫抖過”應(yīng)如何理解？那些快樂或者好的思想，曾經(jīng)象春風(fēng)感動(dòng)小草一樣感動(dòng)過詩人。2.詩人把好的思想比喻成什么？微風(fēng)、陽光希望好的思想能溫暖少男少女的身心。3.該節(jié)哪句與第二節(jié)中的“你飛吧”相照應(yīng)？“都變成聲音飛到四面八方去吧”詩人迫切希望歌聲得到“少男少女們”的積極反響。分析第四節(jié)1.怎樣理解“輕輕地從我琴弦上積掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了?！?？當(dāng)時(shí)國(guó)統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實(shí)，使他悲觀憂傷。而延安的全新的生活，使他豁然開朗，他頓時(shí)感到生活充滿陽光和快樂，仿佛一下子年輕了許多。這體現(xiàn)了詩人樂觀向上的生活態(tài)度。2.如何理解“又”字？說明詩人的“夢(mèng)想”“渴望”一度消失。詩人是從國(guó)統(tǒng)區(qū)來到延安的，國(guó)統(tǒng)區(qū)黑暗的現(xiàn)實(shí)曾使他對(duì)生活失去過希望。詩人是在通過自己的變化贊美新生活的魅力。（1）自己在這種新事物新快樂新思想的感染、熏陶下告別了舊我，誕生了新我。（2）通過寫自己的變化，詩人把現(xiàn)在與過去進(jìn)行對(duì)比，在肯定這種變化的同時(shí)，其實(shí)還是在贊頌、歌唱新事物新快樂新思想。詩意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。（3）詩人不但贊美了少男少女，還鼓舞了成年人，希望青年人要有朝氣蓬勃的精神面貌和開拓未來的壯志豪情，也希望成年人煥發(fā)青春、積極進(jìn)取。

3.第四節(jié)是寫什么？起了什么作用？

寄語花季，無悔青春！

請(qǐng)為你的花季青春書寫兩句詩。青春如花似火，燦爛熱烈，是我們?nèi)松豁憳返男蚯Ｇ啻喝鐫评?，蓬勃激蕩，是我們?nèi)松豁憳返陌樽?。藝術(shù)特色

1、形象鮮明，最富特征。創(chuàng)造了“早晨”“希望”“未來的事物”“正在生長(zhǎng)的力量”等鮮明特征的形象，以豐富的想像，新奇的比喻，表達(dá)詩人熱愛青少年，熱愛新生活，勇于塑造新我的思想感情。藝術(shù)特色2、語言生動(dòng)，激情生動(dòng)、熱烈奔放、剛健清新。第一人稱“我”的構(gòu)思，句句如真情的內(nèi)心獨(dú)白，使人對(duì)真誠(chéng)的詩人形象印象深刻。藝術(shù)特色3、節(jié)奏明快，節(jié)奏感強(qiáng)，押韻講究。既有第一節(jié)一口氣貫注的排比，也有第二、三節(jié)的整散兼顧的詩行。這是一首藝術(shù)性很高的好詩。藝術(shù)特色4、層次清晰，節(jié)節(jié)深化。四節(jié)詩，第一節(jié)寫歌唱內(nèi)容，二、三節(jié)寫希望歌能激勵(lì)青年人，第四節(jié)是前幾節(jié)的進(jìn)一步深化，寫詩人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激動(dòng)，自己也對(duì)生活充滿希望。四節(jié)詩一氣呵成，形成一個(gè)整體，表現(xiàn)出詩人完整、巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。欣賞《畢業(yè)歌》，體會(huì)它與課文立意相同嗎？

同學(xué)們，大家起來，

擔(dān)負(fù)起天下的興亡！

聽吧，滿耳是大眾的嗟傷！

看吧，一年年國(guó)土的淪喪！

我們是要選擇“戰(zhàn)”

還是“降”？

我們要做主人去拼死在疆場(chǎng)，

我們不愿做奴隸而青云直上！

我們今天是桃李芬芳，

明天是社會(huì)的棟梁；

我們今天是弦歌在一堂，

明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪！巨浪!

不斷地增漲！

同學(xué)們！同學(xué)們！

快拿出力量，

擔(dān)負(fù)起天下的興亡！歸納主題該詩通過對(duì)少男少女們的熱情歌唱，勉勵(lì)廣大的青少年（也包括成年人）積極投入到火熱的生活中去，為祖國(guó)的未來、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。它以豐富的想象，新奇的比喻，表達(dá)詩人熱愛青少年，熱愛新生活的思想感情。1．這首詩的作者是__________，原名________，我國(guó)現(xiàn)代著名_________。他的兩部詩集是《______________》和《_______________》。2．從內(nèi)容上看，這首詩屬于