五年級英語第一學期教學工作總結

五年級英語第一學期教學工作總結本學期我擔當五年級的英語教學工作。這是任教的第一學年，由于閱歷頗淺，因此在教學工作中，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神要求自己，仔細學習教育理念，深入討論教法，虛心向前輩學習，時刻以提高學生的語言運用力量和為學生今后語言進展奠定根底作為目標。一個學期的努力，我在獵取了一些教學閱歷的同時，也深刻地熟悉到自己在教學中仍有很多需提高和改良的地方，以下是本學期我的教學狀況總結。

一、仔細備課，面對全體授課。

教學相長就是說教與學是相互聯(lián)系，密不行分的。有教者必定有學者，學生是被教的主體。眾所周知，要想切實貫徹素養(yǎng)教育的要求，教師必需要開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用供應真實的語境和制造時機。因此，了解和分析學生狀況，有針對性地開展英語教學對教學勝利與否至關重要。

最初教學的時候，我不懂其重要性，只是用心討論書本、教材，想方設法令課堂生動、學生易承受，但一開頭就碰了釘子：在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，怎知教學效果不盡如人意。后來聽學生們反響，才知道我的口語大局部同學聽不懂，而教學的局部內容學生已很生疏。由此可知，只有了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，才能對授課效果有直接的影響。

因此，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，仔細思索最適合學生的教學方法和手段。學生英語聽、說的力量相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題詳細化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿意不同層次學生的需要。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，我在自己教學實踐中親身體會到了這一點。

二、在課堂教學中，活潑氣氛，鼓勵學生主動思索問題，參加活動。

實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調動學生的積極性，同時還要有駕馭課堂的力量，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，因此在課上肯定要設法讓學生全身心投入。而英語又是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此，上課內容豐富、教態(tài)自然，講課生動、難易適中，自然就能夠吸引住學生。

例如，我會盡量多介紹一些有關英美國家的文化學問、生活故事，為學生學習英語供應動力和激情。另外，我還留意結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象多方面、多角度地培育學生良好的品德和高尚的人格。

五年級英語第一學期教學工作總結2

本學期是我擔當小學五年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正由于如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。

在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、仔細備課

面對全體授課在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學規(guī)劃，依據(jù)學生的實際學習狀況和向其他教師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學生學問時，不厭其煩，急躁教育學生，還急躁地輔導學生復習遺漏學問；在傳授學生學問的同時，并對他們進展思想教育，教育優(yōu)生幫忙后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。

教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓舞學生大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。

學生的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。

為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切時機向其他教師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和閱歷，但也存在較多的缺乏，如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成績不抱負。

總之，由于本人缺少小學英語教學閱歷和對學生的實際學習狀況不了解，學生本學期的成績不抱負，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中缺乏，也會不恥下問，向其他教師學習，爭取邁上一個新臺階。

五年級英語第一學期教學工作總結3

本學期，我擔當五年級（一）班、（三）班和六年級（一）班的英語，經(jīng)過全體同學們的共同努力，取得了優(yōu)異的成績，尤其是五（1）、（3）班，在期中考試中，年級前15名的同學當中我們班占了十二個。這些來之不易的成績都歸功于我們學校課堂教學模式的改革。

下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：

一、激發(fā)學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農(nóng)村，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng)設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進展教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我常常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的奇怪心，英勇來自于盼望和鼓舞。沒有賞識，沒有勝利，也就沒有了自信，沒有了盼望。

學習英語時學生需要教師的鼓舞和表揚。作為教師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極制造時機，不斷讓學生取得“我能行”的勝利體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有good，great，excellent等不同的小卡片作為課堂嘉獎表現(xiàn)優(yōu)秀的學生

二、英語聽、說、讀、寫方面的狀況。

我們匯賢中學小學部把小學英語作為我們辦學的一種特色，從去年開頭我們學校把英語的教學也納入考核，并制定出一系列的考評細則。因此，在平常的教學中我們不但重視學生的聽、說、認讀的力量，寫更是不行無視的一個環(huán)節(jié)。只要這樣我們才能在考試上贏得成功。

在聽課，評課方面，假如有跨部聽其他教師講課的時機，我都會好好地把握，從中吸取教學閱歷，取長補短，來提高自己的教學水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學習一些先進的教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。

三、學生合作方面

新課堂模式，要求我們的學生在學習中必需學會合作。自己解決不了的問題，要通過他人的幫忙完成，這是一個互利的過程。在相互檢測的同時，要求同學們做到人人過關。

金無足赤，人無完人，”在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。

在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。

五年級英語第一學期教學工作總結4

該班的學生已進展了近三個學年的英語學習，根據(jù)一般常規(guī)，學生應當進入了學習狀態(tài)，但由于種種緣由（可能主要是舊城區(qū)環(huán)境的因素），真正動起來的學生只有小數(shù)，大多數(shù)都顯得吊兒朗當，他們缺乏了學習英語的最根本的要素——四多（多聽、多說、多讀、多寫），他們不少人連“一多”都沒有。另外可能因該地區(qū)比擬貧困，家長忙于掙錢，維持生計，以致對子女的學習不是那么緊急，不少家長完全不過問，不催促，因而嚴峻地影響了該科的學習成績。

本學期主要做了以下的工作：

一、加強了學習目標的教育，端正學習思想。

我的指導思想是，做任何工作，學習什么內容，都必需有明確的目的，有端正的學習思想。學習目的不明確，思想不端正，做什么事都不行能有好的效果。這方面的工作，主要通過聯(lián)系教學內容，聯(lián)系實際，準時抓住某些適合的時機，進展學習目的的教育。不少學生通過教育，學習積極性初步形成，學習成績也較扎實。

二、連續(xù)加強根底語法教學和聽說力量的訓練。

小學英語教材多則重于情景教學，但又不行避開地滲透了一此根底語法：如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進展時和一般過去時。對于這些語法，我不主見大張旗鼓地去教授，而是把這些語法套進詳細的語境中去理解，然后通過一些句例再反復操練。對于語音學問，聽、說技能訓練，除了教者在課堂上盡量結合學生的狀況，使用課堂用語和日常用語，盡量讓學生在學好教材的前提下，進展敏捷的擴展會話（初步的交際性會話）。此外，要求學生購置教材的錄音帶，反復聽，跟著學講。目前看來，該班學生說英語記憶英語語法和詞匯更有興趣。

三、加強了學法指導。

學習什么學科都有相應的學習方法。但由于小學學問面窄，接觸英語時機少，時間不長，所以涉及的其它學習方法還未到時候。所以我只側重于三方面指導：

（1）勤奮在學習英語的必要性和重要性；

（2）如何去記憶英語單詞、詞組；

（3）引導學生初步熟悉字母、字母組合的常規(guī)拼讀根本規(guī)律。

四、堅持改革考試的模式。

考察學生除了卷面外，連續(xù)進展面試。面試的主要內容有兩方面：一方面是日常生活內容的會話，另一方面是讓學生閱讀淺顯的短文后進展會話。

五、效果與因惑。

從卷面成績來看很不抱負，其主要是落后面大。勤奮的聽指導的學生成績不錯，“實際運用”英語的力量也不錯，但落后的學生卻令人頭痛。有些學生連26個字母都寫不好，有些書寫很不標準，有點象一團亂草。這局部學生主要是無心向學，家長缺少管教與約束。這所以講因惑，從小學教材編寫特點和國家教育部有關信息，小學生只側重認讀，培育學習興趣，但從目前上級教育單位下發(fā)的試題樣與難度好像超越了要求，好象要把小學生立刻成為“專業(yè)人材”一樣。我認為這是一種急于求成的做法，過早嚇怕了學生，而使失去興趣，做成欲速不達的效果。

五年級英語第一學期教學工作總結5

這學期我擔當五年級一班和二班的英語教學工作，在教學工作中我始終堅持踏踏實實工作的原則，仔細教育好每一個學生，作為一名教師不僅要把學問傳授給學生，更重要的是在做人方面給學生樹立典范，以下是我在本學期的教學狀況。

一、學情總結

在學習成績上來說，依據(jù)每次測試綜合來看一班優(yōu)于二班。一班的紀律性和作業(yè)完成狀況都要優(yōu)于二班。二班的優(yōu)點在與學習比擬活潑，能夠積極參與教師組織的一些教學活動，但是欠缺穩(wěn)定性。

二、教學總結

在備課上，平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時把握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點，同時還要能依據(jù)學生的實際狀況，采納不同的教學方法。在課堂上，我盡量活潑課堂氣氛，鼓勵學生思索問題，回答下列問題。讓他們主動參加，注意對學生口語的”培育。從來不批判任何一個答復錯誤的同學，為了更好地檢查學生把握學問的狀況或讓他們進一步穩(wěn)固學問，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等仔細批改并加以講評，做好總結。實行獎懲措施。其次是以尋常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在教師那兒得到的愛。我真正做到以情動人：真誠對待每一個學生。

一學期下來也取得了一些成績，令學生寵愛，我會努力填補自己在教學中的缺乏，爭取在今后的教學中更上一層樓。

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這學期我擔當五年級英語教學工作和五年級二班副班主任工作。在班級治理方面，與張教師除了抓好學生的學習和安全，在自主力量方面也賜予了學生較大的進展空間。

在教學工作方面，以仔細和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度要求自己，用勤懇和堅持不懈的精神從事英語教學工作。經(jīng)過一學期的努力，獲得了許多珍貴的工作閱歷和教學閱歷。為了使今后的工作能取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做出出如下總結：

一、英語學習狀況分析

1、本學期課本內容為6個單元，包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題，學會吟唱12首歌謠，6個幽默小故事，22個常見字母組合的發(fā)音，簡潔了解中西方文化學問。通過學習，學生能把握每一單元的單詞，詞組和根本會話，在聽說讀寫方面都有了較大的提高。

2、教學上的一些問題：生詞量大，局部學生多單詞，短語識記較差；教學內容的重心由對話轉為小短文閱讀，強調語言的運用，與現(xiàn)實生活聯(lián)系嚴密，只有參加和表演才能把學問融會貫穿，而課堂時間有限，局部學生不能參加到表演中去，這一點是教學上的缺失。

二、英語教學工作

1、走近學生，積極教學。