從到三味書屋導(dǎo)學(xué)案_第1頁(yè)
從到三味書屋導(dǎo)學(xué)案_第2頁(yè)
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七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元講學(xué)稿（學(xué)生用1百草園到三味書課型：講讀主備：審核：七年級(jí)語(yǔ)文備課組七（）班【教學(xué)目標(biāo)⑴學(xué)習(xí)本文寫景抓住景物特征，層次井然、融情入景的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。⑵品味作者簡(jiǎn)練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言特色，增強(qiáng)語(yǔ)感。⑶體味在百學(xué)習(xí)先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活、追求新鮮知識(shí)的精神【教學(xué)重點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)理解蛇故事的作用，初步了解插敘【教學(xué)方法【安排】2預(yù)習(xí)檢

形似字 燥 ）斂 ）洼 ）遍 ）搏 【人跡罕至】少有人來(lái)。跡，、腳印。罕，稀少第一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)１、作家作中文職中文職別，畢業(yè)院路礦學(xué)堂，仙臺(tái)醫(yī)學(xué)國(guó)代表作《故事新編》《狂 》《朝花夕拾民漢身161出生重要事出生日 逝世日1019菜畦（ 桑葚 ）油蛉 蟋蟀 纏絡(luò)纏絡(luò)）臃腫）珊瑚）攢成）收斂）腦髓）鑒賞）覓食）人跡罕至）篩）秕谷）淵博）人聲鼎沸）倜儻）塾）多音字系 ）攢 ）露 ）折 宿））拗））嚇 ）２、背景知）））3三、整體感學(xué)生談?wù)劤踝x課文的感受：本文 2

⑷課文為什么要寫“長(zhǎng)講蛇的故事請(qǐng)用“不必說……也不必說……單是……就有……”的句式寫一句話一、導(dǎo)入新

四、課堂小流年，獲得些許溫馨，以沖淡現(xiàn)實(shí)的不調(diào)和。我們從中不但可以捕捉先生成長(zhǎng)的，體【板書設(shè)計(jì)二、師生共同研讀“三味書屋”部

〖課文補(bǔ)

三味書３、課文第一、二部分之間的關(guān)系如何？談?wù)勀銓?duì)本文思想的認(rèn)識(shí)

在浙江省紹興城內(nèi)新臺(tái)門故居?xùn)|邊不遠(yuǎn)的對(duì)面，是清末秀才壽懷鑒（字鏡吾）的寓所（相一致。壽鏡吾之子壽洙鄰寫的《我也談?wù)劦墓适隆分姓J(rèn)為“三味書屋”中“三味”的意三、拓展遷

失，解放后，黨派想盡辦法才找回來(lái)。解放初期，當(dāng)年和一起在三味書屋讀書的周梅【語(yǔ)法修辭庫(kù)句式有表現(xiàn)力。

‘“代詞，代替有關(guān)以

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