2023年初中班主任年度考核個(gè)人工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?初中班主任?年度考核個(gè)?人工作總結(jié)?班主任工?作繁瑣而又?復(fù)雜，尤其?是初中班主?任，這個(gè)時(shí)?期的他們正?處于青春期?，開始有了?自己的想法?，無(wú)論是對(duì)?于外界還是?對(duì)于異性，?都會(huì)變得很?好奇，很想?一探究竟，?因此，如果?不能很好地?引導(dǎo)，不僅?荒廢了學(xué)業(yè)?，還會(huì)留下?終生的遺憾?，回顧這一?年的班主任?工作，可以?說(shuō)是酸甜苦?辣咸，但是?在這里面，?我也看到了?學(xué)生們和我?共同的成長(zhǎng)?，因此這也?是我最大的?安慰，我知?道自己的努?力沒(méi)有白費(fèi)?，我也知道?我只有更加?的努力才能?給同學(xué)們一?個(gè)美好的明?天，現(xiàn)將本?年度的班主?任工作總結(jié)?如下:一?:班級(jí)基本?情況本班?共有學(xué)生_?__名，其?中男生__?_名，女生?___名。?特殊家庭_?__名，困?難學(xué)生__?_名，初始?階段紀(jì)律比?較渙散，活?動(dòng)懶于參加?，常規(guī)工作?無(wú)人過(guò)問(wèn)，?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差?，學(xué)生上進(jìn)?心、自信心?不強(qiáng)，缺少?核心人物，?___缺少?凝聚力。但?潛在的進(jìn)取?意識(shí)是有的?，表現(xiàn)在學(xué)?校的、班級(jí)?的制度都能?尚遵守，但?要經(jīng)常督促?和提醒，還?不能形成自?覺(jué)行為。?二、教育教?學(xué)方面1?、關(guān)愛(ài)、賞?識(shí)，真誠(chéng)為?友每個(gè)學(xué)?生都有自己?的思想，他?們渴望被理?解，被尊重?。在新課改?的背景下，?教師更不能?居高臨下地?逼視學(xué)生，?也不能粗暴?冷硬地刺傷?他們。要以?朋友的身份?和他們說(shuō)話?，平等地進(jìn)?行交流，傾?聽他們的訴?說(shuō)。一位教?育家曾指出?，教育的奧?秘就在于堅(jiān)?信他們“行?”。這不僅?適用于小學(xué)?生，更實(shí)用?于初中生，?我首先對(duì)每?個(gè)學(xué)生進(jìn)行?全面了解，?經(jīng)常同他們?個(gè)別談心，?從學(xué)習(xí)、心?理、家庭等?處了解學(xué)生?。班中有一?個(gè)叫“梅若?嵐”的同學(xué)?，媽媽不在?身邊，爸爸?又忙于生意?。由于今年?才剛轉(zhuǎn)入我?們班。剛開?始學(xué)習(xí)他有?一些不適應(yīng)?，并常對(duì)爸?爸說(shuō):我讀?書肯定讀不?好，我了解?情況后多次?找她談心，?幫助他，關(guān)?心她，漸漸?地她對(duì)學(xué)習(xí)?樹立了信心?，學(xué)習(xí)比以?前更認(rèn)真了?，學(xué)習(xí)成績(jī)?也逐步提高?。2、做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?我們這個(gè)班?，后進(jìn)生的?人數(shù)挺多。?因此，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生是班?主任的一項(xiàng)?必不可少的?工作。我認(rèn)?為對(duì)后進(jìn)生?要給予特別?的關(guān)愛(ài)。要?做到思想上?不歧視，感?情上不厭倦?，態(tài)度上不?粗暴。要用?自己對(duì)差生?的一片真誠(chéng)?的愛(ài)心，去?叩響他們的?心靈之門。?要善于發(fā)現(xiàn)?他們的閃光?點(diǎn)。比如:?在課堂上不?要緊緊盯著?優(yōu)等生，應(yīng)?多給后進(jìn)生?創(chuàng)造條件，?鼓勵(lì)他們舉?手發(fā)言，及?時(shí)給予肯定?、獎(jiǎng)勵(lì)，使?他們也能自?信地面對(duì)學(xué)?習(xí)。課外積?極輔導(dǎo)，多?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，爭(zhēng)取家校?聯(lián)合為學(xué)生?創(chuàng)造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境，同時(shí)也?促進(jìn)班級(jí)的?整體發(fā)展。?3、把握?尺度，愛(ài)中?有嚴(yán)。意?大利著名教?育家蒙臺(tái)梭?利曾寫到:?“道德的營(yíng)?養(yǎng)和精神的?中毒對(duì)人們?心靈的危害?，正如身體?的營(yíng)養(yǎng)不良?對(duì)身體的危?害一樣?！?班里有幾個(gè)?很聰明，但?非常調(diào)皮的?男孩。對(duì)于?他們身上出?現(xiàn)的不良行?為，我沒(méi)掉?以輕心，聽?之任之，更?不會(huì)因其學(xué)?習(xí)成績(jī)好而?包容、姑息?。一次，班?里幾個(gè)平常?成績(jī)、表現(xiàn)?都不錯(cuò)的學(xué)?生搞惡作劇?。我得知后?，立即找他?們談心，_?__理，并?嚴(yán)厲地批評(píng)?了他們。從?那以后，這?些同學(xué)也逐?漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格?要求自己，?學(xué)習(xí)上也有?了更大的進(jìn)?步。三、?日常行為管?理方面1?、抓常規(guī)管?理規(guī)范學(xué)生?的行為習(xí)慣?早到校、?兩操、打掃?班級(jí)衛(wèi)生、?校各項(xiàng)活動(dòng)?的參加都認(rèn)?真___，?嚴(yán)格要求，?決不馬虎，?讓學(xué)生感到?做人、做事?都要這樣嚴(yán)?謹(jǐn)、認(rèn)真、?一絲不茍。?至今學(xué)生已?習(xí)慣成自然?。例如眼操?時(shí)間一到不?用老師強(qiáng)調(diào)?，都主動(dòng)自?覺(jué)去做。?2、發(fā)揮班?干部的作用?班干部是?班級(jí)和學(xué)生?聯(lián)系的橋梁?，是學(xué)生的?精英，是教?師的助手，?是自我管理?體現(xiàn)最明顯?的一部分。?在選用班干?時(shí)，我遵循?三個(gè)原則，?首選那些責(zé)?任心強(qiáng)，辦?事公正;品?學(xué)兼優(yōu)，智?商較高;有?較強(qiáng)的__?_能力和活?動(dòng)能力，易?與他人溝通?的學(xué)生。其?次使用各類?特色學(xué)生，?揚(yáng)長(zhǎng)避短。?最大限度地?展示他們的?能力。人人?有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)?自我價(jià)值，?劉秦甫，劉?任杰，唐艷?芳，這些同?學(xué)上任后，?工作熱情高?，工作態(tài)度?端正，工作?積極主動(dòng)，?并且各項(xiàng)活?動(dòng)走在同學(xué)?前面，切實(shí)?起到了模范?作用。3?、營(yíng)造良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。現(xiàn)在初?中學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活有?絕大部分時(shí)?間是在學(xué)校?里度過(guò)的。?班級(jí)即是學(xué)?生的一個(gè)大?家庭。營(yíng)造?良好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，對(duì)提?高學(xué)生的德?育素質(zhì)，起?了相當(dāng)大的?作用。首先?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?理想教育，?學(xué)習(xí)目的教?育，習(xí)慣的?養(yǎng)成教育，?培養(yǎng)其自信?心及責(zé)任意?識(shí)，其次，?建立一些監(jiān)?督機(jī)制，獎(jiǎng)?懲制度，定?期檢查，定?期反饋，賞?罰分明，現(xiàn)?在班級(jí)風(fēng)氣?正，學(xué)風(fēng)濃?，凝聚力強(qiáng)?。班級(jí)真正?成為一個(gè)和?諧向上的_?__。4?、個(gè)別教育?與表?yè)P(yáng)相結(jié)?合班級(jí)中?思想基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)都比較?差的學(xué)生。?通常表現(xiàn)為?精力旺盛而?又學(xué)不進(jìn)去?，思想活躍?而又任性好?動(dòng)，對(duì)班_?__正常的?學(xué)習(xí)生活秩?序有一定影?響。在教育?轉(zhuǎn)化這部分?學(xué)生時(shí)，我?從建立和培?養(yǎng)感情入手?，親近他、?關(guān)心他、了?解他，努力?發(fā)現(xiàn)他身上?的閃光點(diǎn)，?如在班級(jí)活?動(dòng)中，象打?掃衛(wèi)生、主?動(dòng)抬水，積?極參加年級(jí)?系列體育活?動(dòng)，都及時(shí)?表?yè)P(yáng)，使這?些不管在家?里，還是在?學(xué)校，極少?獲得表?yè)P(yáng)，?久而久之，?已經(jīng)失去了?上進(jìn)心和自?我認(rèn)同感，?缺乏自信心?的同學(xué)，從?拾自信，使?他們?cè)诎嘀?任充分理解?和信任的基?礎(chǔ)上，使性?格和人格回?到了正確的?軌道上來(lái)，?向楊梓健，?朱杰等。劉?秦甫學(xué)習(xí)上?取得了進(jìn)步?，生活委員?工作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，我就在?學(xué)習(xí)和工作?上大力表?yè)P(yáng)?，樹立形象?。5、發(fā)?揮主題班會(huì)?的教育作用?主題班會(huì)?是班級(jí)教育?活動(dòng)的主要?形式之一。?通過(guò)形式多?樣、生動(dòng)活?潑的主題班?會(huì)來(lái)澄清是?非、提高認(rèn)?識(shí)、開展教?育，對(duì)良好?班風(fēng)的形成?，乃至學(xué)生?的健康成長(zhǎng)?，都起著重?要作用。如?“魏永康”?案例、談行?為習(xí)慣對(duì)人?生的影響，?講案例“少?年天才”周?峰的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、“如何?看待男女同?學(xué)之間的交?往”、“良?好習(xí)慣的養(yǎng)?成”等主題?活動(dòng)，對(duì)弘?揚(yáng)___精?神，提高自?身素質(zhì)能力?，促進(jìn)班_?__成員之?間的相互了?解和相互溝?通起著重要?作用。另外?還注重__?_學(xué)生參加?與其他班級(jí)?之間的聯(lián)誼?、競(jìng)賽活動(dòng)?，如年級(jí)系?列體育活動(dòng)?、秋游，這?些活動(dòng)讓學(xué)?生知道__?_的力量的?重大。四?、班級(jí)管理?工作中的收?獲和體會(huì)?老師應(yīng)真正?有愛(ài)心，理?解學(xué)生，尊?重學(xué)生，不?要吝嗇表?yè)P(yáng)?，善用巧用?表?yè)P(yáng)，這往?往比批評(píng)更?具威力。培?養(yǎng)學(xué)生的_?__榮譽(yù)感?是班級(jí)建設(shè)?中事關(guān)工作?成敗的重要?環(huán)節(jié)。有了?___榮譽(yù)?感，學(xué)生就?會(huì)熱愛(ài)__?_并發(fā)揮主?動(dòng)性和創(chuàng)造?精神，表現(xiàn)?出主人翁的?責(zé)任感;就?會(huì)不斷進(jìn)取?，產(chǎn)生積極?向上的強(qiáng)烈?愿望，做到?心往一處想?、勁往一處?使，形成一?種合力，從?而使班__?_更具凝聚?力和競(jìng)爭(zhēng)力?。相反，如?果學(xué)生對(duì)自?己的班級(jí)缺?乏榮譽(yù)感，?班___就?會(huì)失去教育?功能。__?_榮譽(yù)感是?建設(shè)良好班?___，把?學(xué)生培養(yǎng)成?才的巨大引?力場(chǎng)，它能?使幾乎所有?的學(xué)生都自?覺(jué)自愿地為?爭(zhēng)取和維護(hù)?___榮譽(yù)?而努力。_?__榮譽(yù)感?也是一種約?束力量，它?能使學(xué)生感?到不能為_?__爭(zhēng)光或?做了有損于?___榮譽(yù)?的事是一種?___，而?產(chǎn)生一種自?譴自責(zé)的內(nèi)?疚感，從而?使每個(gè)學(xué)生?為維護(hù)__?_的榮譽(yù)和?利益而服從?___決定?，克服自身?的缺點(diǎn)。?不求每個(gè)學(xué)?生都能成功?，但求每個(gè)?學(xué)生都來(lái)嘗?試。在嘗試?中自我得出?結(jié)論。世上?的感受，只?有自己的才?是最真實(shí)的?。然而，這?需要時(shí)間，?需要機(jī)會(huì)。?所以，我把?每個(gè)學(xué)生的?嘗試失敗都?看作是成功?的開始，鼓?勵(lì)他們，教?他們正視現(xiàn)?實(shí)，勇敢去?接受來(lái)自各?方面的挑戰(zhàn)?。楊梓健同?學(xué)考完期中?試情緒很低?落，見到我?的第一句話?就是，老師?我還能進(jìn)步?嗎?我馬上?回答他，你?會(huì)有進(jìn)步的?，千萬(wàn)不要?氣餒，我會(huì)?幫助你進(jìn)步?的，從那以?后，每逢星?期天，他都?是早到班級(jí)?里，我給他?輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，?同時(shí)檢查他?的作業(yè)完成?情況，期末?考完數(shù)學(xué)時(shí)?，他告訴我?不能再當(dāng)差?生了，我鼓?勵(lì)他，你還?會(huì)進(jìn)步。