新人教出版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案課程教案Unit1Hello

第一單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：1、Hello/Hi，I’m...2、----What’syourname?----Myname’s...3、聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,,bag,4、整體感知26個(gè)字母學(xué)情分析：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，本單元的第一課可能是他們第一次正規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣和好奇。本單元的標(biāo)題是Hello又因?yàn)閷W(xué)生之間也是陌生的所以正好適用于打招呼以及自我介紹。基于這種情況我準(zhǔn)備組織多樣的活動(dòng)給學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙，通過(guò)漢英對(duì)比活動(dòng)，使學(xué)生初步體驗(yàn)和感知英語(yǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Hello/Hi.Goodbye.I’m….What’syourname?Myname’s....2、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,,bag,并能用英語(yǔ)介紹文具。3、能夠按順序說(shuō)出26個(gè)字母能力目標(biāo)：1、能夠在情境中運(yùn)用句型Hello/Hi.Goodbye.I’m….What’syourname?Myname’s....2、會(huì)唱英文歌曲“字母歌”（ABCSong）情感目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)跟別人打招呼并且介紹自己2、使學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)惜文具、熱愛(ài)學(xué)習(xí)3、能夠建立單詞之間的音義形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。單元教學(xué)重難點(diǎn)：1.Studentscanmasterthesentencesof“Hello/Hi.Goodbye.I’m….What’syourname?Myname’s....”andusetheminrealsituation.2.Studentscancorrectthesoundsofcrayon,eraser.單元教學(xué)準(zhǔn)備：FlashcardsrealitemsCAI單元教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)headdresses單元教學(xué)愿景：1.通過(guò)本單元學(xué)習(xí)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)和新朋友打招呼并能夠介紹自己的名字。2.熟練唱出字母歌。第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)內(nèi)容分析：1.本課時(shí)是PEP教材Unitone第一課時(shí)，主要圍繞詢問(wèn)姓名這個(gè)話題進(jìn)行學(xué)習(xí)的。2本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組，難點(diǎn)則是對(duì)新句型“Hello/Hi,I’m…What’syourname?”的理解和運(yùn)用。學(xué)情分析：由于三年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)的始開(kāi)年級(jí)，所以在開(kāi)學(xué)的第一次課也就是上節(jié)課老師與學(xué)生討論了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義，激發(fā)了學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望，同時(shí)讓學(xué)生初步接觸了一些最基本的英語(yǔ)課堂組織用語(yǔ)，如Standup.Sitdown.Followme等。本節(jié)課學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師需要呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m...2.通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然與真實(shí)運(yùn)用的目的。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：Hello/Hi.I'm...2.教學(xué)難點(diǎn)：元音字母I在單詞I、Bye、White中的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：CAIflashcardsrealitemsheaddressesstickers教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二度設(shè)計(jì)Warmup1.Greeting:Hi,boys1.Greettotheteacher.andgirls.2.YesI’myournewteacher.3.WatchtheVCDandI’mMary.answer.2.Docartoon?canVCDyouandseeask？WhatwhatS2:我聽(tīng)見(jiàn)米老鼠說(shuō)：canyouhear？youPlaylikeS1:我看見(jiàn)有小飛俠、米老鼠、唐老鴨.....the“Hello!I'mMickey...”P(pán)resentation1.Today,MissMawillmakesomeYes.S1:Hello!I'mA.friends.DoyouwantS1:Hello,Marytobemyfriends?Ss:Yes.(TheteacherwalkstoS2:Hello,Sarah!astudent.)S2:Goodbye.T:Hello,I'mMary.Ss:Yes.What'syourname?T:Yeah.Ithinkso.（將手伸向該學(xué)Super!生，做出請(qǐng)他回答Ss:ListentothetapeandreadALet’stalk.的手勢(shì)。）T:Hello,A.（教師友好地與該學(xué)生握手）T:I'm...（提醒并糾正I'm的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/）Thentheteacherwalkstootherstudentsandgreettheminthesameway2.T:Nowyouhavemanyfriends.Doyouwanttomakemorefriends?①通過(guò)幻燈呈現(xiàn)本課人物Sarah、MissWhite、Mike和WuYifan的圖片。T:Hi,boysandgirls..Look,thisisSarah.ThisisMissWhite.ThisisMikeandthisisWuYifan.Theyareallmyfriends.②Askseveralstudentstocometothefrontandputontheheaddressesofthesecharacters:Sarah,ChenJie,Mike,MissWhitetopractice"Hello!I'm..."③TheteachertakesoutaheaddressonwhichisSarah.Theteacherputsitonandsays,Then"I'mtheSarah."teacherwalkstoastudent.T:Hello!I'mSarah.T:Goodbye.T:Hi,boysandgirls.Ishecute?3.Playthetape.Practice⑴擊鼓傳花Playthegame先講清規(guī)則：全班Actthedialogs.SingthesongHello.分為兩大組，教師有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)教師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello/Hi,I'm...⑵情景表演：表演A部分對(duì)話教師用手勢(shì)幫助學(xué)生理解，然后安排四人小組上臺(tái)表演。⑶學(xué)唱歌曲：Hello！ProductionMakefriends:Playthegame:makeT:Well,boysandfriends.girls.makeIt'stimetofriends.Listencarefully.It'sataskandalsoacompetition.Pleasemakefriendsbyusingwhatwe'velearnedtodaylike"Hello!Hi!I'm...Goodbye!"Let'slook,whocanmakethemostfriends.Tryhard,everybody!Ready----Go!Homework1.聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。2.遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello/Hi打招呼；分開(kāi)時(shí)要用Goodbye/Bye-bye道別。Blackboarddesign:UnitOneHello!Hello/Hi,I’m...Goodbye/Bye--bye.教學(xué)反思：學(xué)生第一次上英語(yǔ)課，熱情很高，個(gè)個(gè)都很專(zhuān)注地聽(tīng)著。他們對(duì)英語(yǔ)的好奇心非常有利于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我要從多多方面下功夫，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課后學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，但I(xiàn)’m的發(fā)音，學(xué)生不到位。另外，書(shū)中各個(gè)人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學(xué)生積極性。第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)內(nèi)容分析：1.Let’slearn本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.2.Let’schant本部分通過(guò)Ihavea\an…的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。學(xué)情分析：1、初步掌握了“Hello/Hi”打招呼，用“I’m…”作自我介紹和用“Goodbye/Bye”說(shuō)再見(jiàn)。2、已經(jīng)可以聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂指令和用語(yǔ)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon,pencil,eraser,ruler四個(gè)文具詞匯，并能用英語(yǔ)介紹文具。2、能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、部分基礎(chǔ)好的學(xué)生能把未學(xué)已知的文具名稱在班上交流，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：文具(實(shí)物)和卡片教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二度設(shè)計(jì)Warmup1.Greeting:2.播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，3.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物Role-play的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!跟著錄音演唱。4.讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候（用自己的英文名字或中文名字）Presentation1.Ihaveapencilbox.Doyouhaveapencil-box?Boysandgirls,guess.What’sinmypencilbox?2.Askonestudenttocometothefrontandtouchit.Ss:Yes,Ido.S1:pencilS2:pen3.RulerrulerIhavearuler.同樣方法教另外幾個(gè)單詞4.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。S3…S4:rulerListenread.tothetapeandPractice1.T：Ihavearuler.Doyouhavearuler?Showmeyourruler.1.聽(tīng)指令拿出相應(yīng)的文Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?Showmeyourpencil.具。2.Hideandseek:請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)閉上眼睛，教師拿起尺子放到教室2.Playthegame.的某個(gè)角落，然后讓學(xué)生找，當(dāng)該生離尺子近時(shí)就大聲讀單詞，離3.完成chant得遠(yuǎn)時(shí)就小聲讀。3．完成Let’schant部分。Production1.指導(dǎo)學(xué)生自編小chant.2.小組合作1.學(xué)生自編小chant.2.用Ihavea/an….小組進(jìn)行合作練習(xí)。Homework1.聽(tīng)錄音并且跟讀。2.用英語(yǔ)向父母介紹自己的文具盒。Blackboarddesign:UnitOneHello!RulerEraserPencilIhavearuler.Ihaveaneraser.Ihaveapencil.Ihaveacrayon.Crayon教學(xué)反思:本課中ruler,eraser,crayon三個(gè)單詞，學(xué)生易混淆，尤其是單詞的人讀要加強(qiáng)。鑒于學(xué)生沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，在單詞讀的形式上還要豐富些，以增強(qiáng)課堂趣味性。Crayon的發(fā)音加上拍手節(jié)奏易于掌握，綜合活動(dòng)可充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)文具，通過(guò)showmeyour…進(jìn)行同桌練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生操練面。第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)內(nèi)容分析：1、Let’ssing本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。2、Let’sfindout通過(guò)找字母，加深學(xué)生對(duì)字母的印象。學(xué)情分析：通過(guò)兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)初步感知英語(yǔ)，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1,學(xué)會(huì)唱字母歌2，初步感知26個(gè)英文字母。教學(xué)重難點(diǎn)：1.制作英文名卡片和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲2.學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、線繩和硬紙卡；文具教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二度設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二度設(shè)計(jì)Warmup1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”（Touchinggame）的比賽Playthegame復(fù)習(xí)Ihavea/an….方法。2.用游戲“對(duì)號(hào)入座”（Matchinggame）來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。3.復(fù)習(xí)Ihavea\an….教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)。或請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。Presentation1.PlaytheLet’s2.教師領(lǐng)唱3.分組唱sing.Listentothesong學(xué)生跟唱分組唱Practice找出小村莊的字母1.請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。2.教師和學(xué)生一起校對(duì).Production記憶名字游戲Playthegame1.每一個(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過(guò)名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。2.方法教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說(shuō)Mary，接著這Hi,I'm位學(xué)生說(shuō)Hi,Mary.I'mAnn.她/他旁邊的學(xué)生說(shuō)Hi,Mary.Hi,Ann.I'mKen.以此類(lèi)推。Homework:1.做名片并向父母介紹自己的名片2.唱ABCsongBlackboarddesign:UnitOneHello!教學(xué)反思：第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)內(nèi)容分析：本課時(shí)是通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What'syourname?詢問(wèn)對(duì)方的姓名并就詢問(wèn)做相應(yīng)回答。了解別人姓名是認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的第一步，句型的學(xué)習(xí)有它特別的實(shí)際意義。對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)學(xué)習(xí)的另一種表達(dá)道別法：Seeyou也是生活中常用語(yǔ)，同Goodbye用法相同，且運(yùn)用廣泛。學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)基本的問(wèn)候及打招呼。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What'syourname?Mynameis...，使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說(shuō)法：Seeyou.3、初步了解歡迎語(yǔ)Welcome!教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What'syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.教學(xué)難點(diǎn)：What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome!的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二度設(shè)計(jì)Warm-up/Revision1.唱"Hello"歌學(xué)生分別起立做自我介2.師生互相問(wèn)候紹。如：Hello!/Hi!a.Hello,I'mMary.b.Hi!I'mPeter.Presentation1.老師指著自己的英1.跟讀、模仿What's文名卡說(shuō)Hello!I'myourname?注意對(duì)MissZhang.然后用name一詞中a的發(fā)音Myname's….反復(fù)說(shuō)2.練習(xí)道別語(yǔ)的使用三到四遍自己的名3.聽(tīng)錄音并跟讀字，速度由慢到正常。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What'syourname?（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname's….對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給獎(jiǎng)?wù)?，以次鼓?lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。用類(lèi)似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's回答問(wèn)題。2.教道別語(yǔ)Seeyou.，Welcome還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thankyou.謝謝的時(shí)候，通?？梢曰卮餣ouarewelcome.表示"不用謝"或"不客氣"。3.放錄音Practice1.Pairwork:2.Let'splay中的游戲書(shū)上Let'stalk的對(duì)話。3.Groupwork:1.學(xué)生戴上頭飾，表演2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門(mén)外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname?進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用Myname's….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!3.將自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的"小老師"通過(guò)問(wèn)What'syourname?其他同學(xué)回答Myname's…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。Add-activities猜猜我是誰(shuí)的游戲:教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說(shuō)出說(shuō)話雙方人。招呼、自我介紹、詢問(wèn)對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話.Blackboarddesign:Unit1Hello!-----What'syourname?-----Myname'sChenJie.教學(xué)反思：本課只有四句話，但教學(xué)效果比預(yù)想的差，尤其是what’syourname?這句的發(fā)音，還要更強(qiáng)調(diào)m,得讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，看口形。本課可以讓學(xué)生帶頭是表演，但頭飾的名字不應(yīng)多，以免造成負(fù)擔(dān)，可選MikeChengjie兩個(gè)名字好念的。第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)內(nèi)容分析：Pencilbox,book,eraser,bag,是本課時(shí)主要學(xué)習(xí)的4個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯。教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)Openthepencilbox.Closethebook.Showmeyoureraser.Carrythebag等句子。通過(guò)理解Open\Close兩個(gè)詞的含義，擴(kuò)展練習(xí)Openyourbook.Closeyourpencilbox等。并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便今后在教學(xué)中學(xué)生能理解、執(zhí)行。學(xué)情分析：?jiǎn)卧~pencilbox,book,eraser,bag,是學(xué)生身邊常接觸的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來(lái)貼近生活，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度不大。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencilbox,eraser通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：pencilbox,book,eraserbag,4個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。2.學(xué)生卡片P6~10.教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二度設(shè)計(jì)Warm-up/Revision1."接力活動(dòng)"：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)答，要求又快又好。2.通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.B:Hi!A!Hi!C!A:Hello!B!3.游戲：通過(guò)做Touchinggame或Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí)單詞C:I'mSarah.What'syourname?D:Myname'sMike.E:Goodbye!F:Bye-bye.G:Seeyou.Presentation1.Let'slearn:學(xué)生跟著老師做動(dòng)作，通過(guò)游戲鞏固單詞舊單詞相結(jié)合，可以通a.教師邊說(shuō)邊做：指著實(shí)物教pencilbox。b.通過(guò)實(shí)物教pencilbox,bag,book，用圖片教school。.新單詞教學(xué)后，詢問(wèn)學(xué)生都知道哪些文具詞片或?qū)嵨锓旁跁?shū)桌上，過(guò)做Touchandsay的游教師：Touchyourbook.，2.Let'sdo教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Openthebook.然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊戲來(lái)進(jìn)一步練習(xí)本課新說(shuō)Closethebook.再拿起鉛筆袋，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Open單詞和所學(xué)單詞。學(xué)生須快速指書(shū)并大聲說(shuō)："Book"，用此方法練習(xí)其它各詞。thepencilbox.Closethepencilbox.學(xué)生說(shuō)出open,close的意思。用同樣的方法說(shuō)Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。Practice1.就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Showmeyour….的活1.學(xué)生快速舉起書(shū)并大動(dòng)。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)："Show聲說(shuō)："Book"。學(xué)生自meyourbook."，己說(shuō)單詞，進(jìn)行練習(xí)。2.游戲：畫(huà)文具。具。2.一名同學(xué)在黑板上畫(huà)3.通過(guò)游戲Simonsays來(lái)練習(xí)以show,open,close,carry所引導(dǎo)的祈使一種他想畫(huà)的文具，他句,教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作每畫(huà)一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英文猜他畫(huà)的是什么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫(huà)另一種他想畫(huà)的文Homework:1.聽(tīng)讀第八頁(yè)10分鐘2.完成課本第九頁(yè)練習(xí)Blackboarddesign:Unit1Hello!Openyourpencilbox.Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.教學(xué)反思：動(dòng)作演示很生動(dòng)。練showme