小班游戲教案《藏在哪里了》

小班游戲教案《藏在哪里了》小班游戲教案《藏在哪里了》

活動(dòng)目標(biāo)：

能夠根據(jù)動(dòng)物明顯的外形特點(diǎn)找出適當(dāng)?shù)膭?dòng)物，體驗(yàn)捉迷藏游戲的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1．場景布置：石頭、一棵、草、花掉；

2．ppt課件、棒棒糖若干。

設(shè)計(jì)意圖：

《藏在哪里了》就是一次繪本教學(xué)活動(dòng)，故事內(nèi)容很有意思，也很合乎小班孩子的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中都就是以游戲去展開的，玩玩就是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏就是孩子們最熟識(shí)和鐘愛的游戲之一，通過此次的活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物明顯的外形特征，在協(xié)助小狐貍找尋朋友的過程中，自然而然地運(yùn)用著有關(guān)的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著寫作的快感。

一、引發(fā)興趣，高度關(guān)注故事的名字

1、教師了解故事的名字：今天老師增添了一個(gè)故事，名字叫做《藏在哪里了》，名字叫做什么？

2、猜故事里的小動(dòng)物們在玩專給呢？

3、你玩玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩玩的？

4、教師小結(jié)：在森林里，動(dòng)物朋友們在玩捉迷藏，真有意思。我們跟他們一起玩吧！

二、出具ppt課件，觀測畫面，講訴故事已經(jīng)開始部分

1、存有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏？（質(zhì)問幼兒：哪個(gè)就是小兔？大象紫帶什么樣？……鼓勵(lì)幼兒講訴動(dòng)物的外形）

2、教師講訴：誰去躲藏，誰去打聽呢？小動(dòng)物們想要了一個(gè)不好辦法--剪刀、石頭、布。最后，小狐貍贏了，它對(duì)朋友說道："你們都躲起來吧，好好地躲起來，我去打聽，一定能夠找出。"

三、步入場景，參予找尋，講訴故事內(nèi)容

1、鼓勵(lì)幼兒在場景中找尋。教師以小狐貍的口吻說道："咦，都躲進(jìn)哪里回去了呢？懇請(qǐng)大朋友們幫忙我一起來打聽吧！""石頭后面存有誰呢？你怎么曉得就是小兔子呀？小兔躲藏在哪里了？

2、除了小動(dòng)物藏在哪里了？你找出了誰？在哪里找出的？（鼓勵(lì)幼兒完備講訴：小松鼠躲藏在大樹后面，小鴨躲藏在花叢里，小象躲藏在草叢里）你就是怎么會(huì)辨認(rèn)出它的？

3、小鹿躲藏在哪里了呢？小狐貍打聽了好久都沒有找出，你辨認(rèn)出了嗎？為什么小狐貍打聽沒小鹿呢？（小結(jié)：小鹿真精明，躲藏在樹林里，大家把它的角當(dāng)做樹枝，所以打聽沒它。）

四、完備觀賞故事

1、教師：小動(dòng)物們捉迷藏的游戲有趣嗎？我們把這件有趣的事談出吧！

2、操作方式ppt，講訴故事。

3、回答：存有哪些動(dòng)物朋友去玩玩捉迷藏的游戲？

你回憶起它們躲藏在哪里了？

五、游戲：捉迷藏。

1、教師：我們也去玩玩捉迷藏的游戲吧！

2、使幼兒根據(jù)場景（石頭、大樹、花叢、草堆）自己打聽地方躲起來。教師邊打聽邊說道：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我去打聽，一定能夠找出。都躲進(jìn)哪里回去了呢？

3、給每位幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖。

六、藏棒棒糖。

懇請(qǐng)小朋友藏棒棒糖，老師去打聽。（采用語句"棒棒糖藏在xx里"）

價(jià)值分析：

通過故事的名字喚起孩子的興趣，運(yùn)用捉迷藏這個(gè)游戲去橫跨于整個(gè)活動(dòng)。

出具PPT圖片，使幼兒能夠辨認(rèn)出小動(dòng)物的一些基本特征，從而為后面的活動(dòng)也做為一個(gè)鋪墊。

根據(jù)上一環(huán)節(jié)的探討，孩子們根據(jù)自己的尚無經(jīng)驗(yàn)展開觀測，并提示信息孩子不僅必須根據(jù)小動(dòng)物的特征去找，還要抒發(fā)出來小動(dòng)物躲藏在什么方位。

通過呈現(xiàn)出的4幅圖片，使幼兒回憶起故事內(nèi)容。增