2022年中職機(jī)電教學(xué)的互動(dòng)模式研究

中職機(jī)電教學(xué)的互動(dòng)模式研究［摘要］現(xiàn)代化社會(huì)召喚新型創(chuàng)新型人才，只有不斷創(chuàng)新才能夠適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需要，機(jī)電專業(yè)是社會(huì)中的基礎(chǔ)專業(yè)，對(duì)社會(huì)的進(jìn)展起著推動(dòng)性作用，作為老師如何讓繁瑣的學(xué)問變得有聲有色，需要和同學(xué)不斷磨合和探究，因材施教讓同學(xué)樂學(xué)愛學(xué)，不斷提高自身技能，成為社會(huì)的有用之才。

［關(guān)鍵詞］機(jī)電；創(chuàng)新；互動(dòng)

現(xiàn)代社會(huì)越來越需要實(shí)踐型人才，光會(huì)理論學(xué)問已經(jīng)無法滿意社會(huì)的需要，機(jī)電專業(yè)在我國(guó)的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用，如何讓同學(xué)徹底擺脫過去枯燥的“填鴨式”教學(xué)方法，需要老師不斷地摸索討論與努力。21世紀(jì)需要更多的是實(shí)踐型人才和創(chuàng)新型人才，老師采納科學(xué)有效的方法把學(xué)問實(shí)踐技能傳授給同學(xué)，同學(xué)才能夠把學(xué)到的學(xué)問游刃有余地通過實(shí)踐制造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。下面筆者就老師的互動(dòng)式教學(xué)談幾點(diǎn)自己的看法。

一、關(guān)于互動(dòng)式教學(xué)法

互動(dòng)式教學(xué)法是教學(xué)中非常重要的方法之一。中職的同學(xué)都是來自各個(gè)學(xué)校學(xué)校中文化成果不是非常優(yōu)異的同學(xué)，這些同學(xué)主要是為了學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，將來走向社會(huì)能夠讓自己的生活更舒適。面對(duì)這樣的同學(xué)在教育方法上老師要更加急躁，走進(jìn)同學(xué)的心靈，能夠和同學(xué)充分互動(dòng)，使同學(xué)能夠?qū)π聦W(xué)問產(chǎn)生更加深厚的學(xué)習(xí)愛好。

（一）互動(dòng)式教學(xué)法的內(nèi)涵

互動(dòng)是雙方的，一方面指的是老師，要求老師在教學(xué)的時(shí)候要樂觀、準(zhǔn)時(shí)地關(guān)注同學(xué)的動(dòng)向，了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況，解決同學(xué)在學(xué)習(xí)當(dāng)中消失的問題。另一方面指的是同學(xué)，同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中要準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)習(xí)狀況，不清晰、不了解的問題要準(zhǔn)時(shí)提出，要讓老師知道同學(xué)自身的狀況。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，雙方共同合作，把教學(xué)進(jìn)行下去。

（二）互動(dòng)式教學(xué)法的優(yōu)越性

首先，互動(dòng)式的教學(xué)可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使同學(xué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，樂觀地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次，互動(dòng)式教學(xué)法自身具有科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，它留意到了同學(xué)的主體地位，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法來使同學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。機(jī)電專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容具有枯燥的特點(diǎn)，同學(xué)很難學(xué)進(jìn)去，假如不采納科學(xué)的教學(xué)方法，教學(xué)活動(dòng)根本無法開展下去。再次，培育目標(biāo)的優(yōu)化，培育目標(biāo)值的意圖是把同學(xué)培育成為什么樣的人，而機(jī)電專業(yè)的同學(xué)大多是為了社會(huì)培育的技術(shù)性人才，所以要優(yōu)化培育目標(biāo)，按培育目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。最終，互動(dòng)式教學(xué)法是實(shí)踐證明白的符合人的認(rèn)知特征的教學(xué)方法，值得廣泛運(yùn)用和提倡。

二、互動(dòng)式教學(xué)法在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)化及留意事項(xiàng)

（一）互動(dòng)式教學(xué)法在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)化

機(jī)電專業(yè)在生源、教學(xué)、實(shí)踐上有其獨(dú)特性，由于這些獨(dú)特之處，機(jī)電專業(yè)的互動(dòng)式教學(xué)中有以下幾個(gè)方面的優(yōu)化：首先是教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化，這就要求在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，機(jī)電專業(yè)要摒棄過去的那種教學(xué)目標(biāo)，樹立一個(gè)體現(xiàn)同學(xué)的主體性，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性的教學(xué)目標(biāo)。其次是教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，教學(xué)結(jié)構(gòu)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程的框架，而教學(xué)結(jié)構(gòu)必需要以充分發(fā)掘同學(xué)的潛力和其他的相關(guān)力量為基礎(chǔ)。建立適合的教學(xué)結(jié)構(gòu)是教學(xué)活動(dòng)完善完成的前提。最終是教材的優(yōu)化，這主要指的是教材的內(nèi)容方面。教材的內(nèi)容是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要方面，不合理的教材內(nèi)容不利于教學(xué)實(shí)踐，也不利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。

（二）運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法的留意事項(xiàng)

無論是什么樣的教學(xué)方法，它都有一個(gè)適用性的問題，在實(shí)踐的過程當(dāng)中也會(huì)不行避開地消失一些問題。所以，針對(duì)互動(dòng)式教學(xué)方法在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面的問題：首先要結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況因材施教?；?dòng)式教學(xué)方法要比其他方法針對(duì)性強(qiáng)、同學(xué)接受起來更真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)。但這種方法也不是毫無缺點(diǎn)的，所以在實(shí)施的過程中要結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，聯(lián)合其他學(xué)習(xí)方法爭(zhēng)取把教學(xué)質(zhì)量做得更好。其次，要有個(gè)度，互動(dòng)式教學(xué)方法如何掌握不好這個(gè)度的話，同學(xué)會(huì)在課堂上亂成一片，老師很難把控課堂氣氛。所以，老師要把法規(guī)立在前面，讓同學(xué)活躍而不失控，老師要擅長(zhǎng)機(jī)靈地處理偶發(fā)大事，多用賞識(shí)的眼光去看待同學(xué)，在老師真誠(chéng)賞識(shí)的目光中，同學(xué)會(huì)很簡(jiǎn)單和老師協(xié)作起來，不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是負(fù)擔(dān)，只有同學(xué)愛學(xué)樂學(xué)，才能主動(dòng)去學(xué)習(xí)、主動(dòng)去和老師溝通溝通互動(dòng)起來，這樣的學(xué)習(xí)氛圍老師是幸福的，同學(xué)也是歡樂的，這樣的學(xué)問才是有意義、有價(jià)值的。同學(xué)在老師的關(guān)心下處理一個(gè)又一個(gè)難題，學(xué)習(xí)效率肯定會(huì)有所提升，學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)不斷提高。學(xué)問是實(shí)踐的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，把握了堅(jiān)固的學(xué)問，邊學(xué)習(xí)邊思索邊實(shí)踐，在實(shí)踐中更會(huì)表現(xiàn)出優(yōu)異的成果。不斷的實(shí)踐證明，互動(dòng)的教學(xué)模式是特別有利于現(xiàn)在的中職機(jī)電教學(xué)，同學(xué)和老師的有益互動(dòng)大大提高了學(xué)習(xí)效率，互動(dòng)的教學(xué)模式促進(jìn)了師生雙向的愛好動(dòng)力。最大限度地改善了過去枯燥的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良性循環(huán)。互動(dòng)教學(xué)模式還會(huì)在不斷的進(jìn)化中更加顯示其優(yōu)點(diǎn)，充分地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的主旨，教育要以人為本。充分挖掘同學(xué)的潛能，