油田高級中學2021屆高三語文下學期3月月考第一周試題

吉林省油田高級中學2021屆高三語文下學期3月月考第一周試題吉林省油田高級中學2021屆高三語文下學期3月月考第一周試題PAGE2PAGE63吉林省油田高級中學2021屆高三語文下學期3月月考第一周試題吉林省油田高級中學2021屆高三語文下學期3月月考（第一周）試題注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置.2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi).寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一)現(xiàn)代文閱讀I（本題共5道小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：從傳說的炎黃二帝至今，我們強調(diào)中華文明上下五千年.可浩浩蕩蕩的歷史長河卻很難以實物證明其存在:秦漢時代的人們尚且在說虞夏商周為四代，到了秦漢以后就以夏商周為三代，自動選擇忽略掉了虞朝。這一切使得中國人心中的五千年文明史更難成功論證。雖說當時的先民并沒有什么文明史論，但是到清末因西方文化的沖擊,有人對整個中華文明的發(fā)展做出了一個系統(tǒng)歸納，當時的學者以及儒家讀書人普遍認為炎黃二帝是確實存在的，無論是按照西元紀年法還是中國人的天干地支紀年法，中華文明從上古傳承到清都是擁有著五千年的完整脈絡，但它是建立在二十四史的基礎上的，也就是我們所說的“以書論史”?！耙詴撌贰笔枪糯袊囊粋€學術文化，最早存在于春秋時期，后被司馬遷打破,他不僅僅是以書論史，更多的是奔赴實地考察，訪問天下老者，記錄了諸夏與諸夷狄之間流傳的炎黃二帝時代爭奪天下的故事.這種以書論史和實物輔佐的文明記錄方式一直在中國歷代傳承，但古代中國不興考古，所以實物輔佐與實地論史的手段在清末乃至近代逐漸式微，更多的近代學者采用的依舊是以書論史的手段,從諸多帝王的紀年中進行加減，從而得出了中華文明五千年的說法?？呻S著西方文化的沖擊與新史學的出現(xiàn),全球的歷史研究者制定了新的標準，即一個文明的存在必須要有兩個條件符合，一個條件為古文明的文字，另外一個條件為古代國家的都城。大家一致認為一個文明國度發(fā)展到一定的規(guī)模必然會出現(xiàn)這兩樣東西.而當時的中國還是“以書論史”的時代,故而夏朝與殷代都不被國際所承認。中國五千年文明史受到質(zhì)疑。(選自《炎黃二帝與華夏文明的興起》，有刪改）材料二:殷墟早在清末就已出現(xiàn),當時甲骨是被當作“龍骨”來售賣的，清朝史學家研究發(fā)現(xiàn)，龍骨也大多是傳說中殷代文字的承載之物.上面的文字記錄與司馬遷史書上面的商王世系幾乎完全契合。甲骨文證明了殷代的確是存在的，并且在西周之前已經(jīng)統(tǒng)治中國數(shù)百年，西方史學家口口聲聲說中國文明止步于周的說法被打破。中國人一直堅持的五千年文明史觀也一下子被證明大半。后來三星堆的橫空出世讓整個中國史學吃驚。三星堆的古蜀國是一個神秘莫測的文化古國,誰也沒想到華夏五千年的歷史需要靠它來旁證。那里出土的青銅器物無一不代表著古蜀國有著與華夏文明相似的太陽神崇拜，而上面的銘文雕刻也敘述著古蜀與夏朝之間的恩怨。經(jīng)時間驗證,它們都是四千八百年前的物品。可我們心心念念的炎黃二帝卻始終虛無縹緲。而位于鄭州雙槐樹的考古卻讓中國人的五千年實物文明夢得以實現(xiàn)。2020年5月，鄭州市文物考古研究院公布雙槐樹古國時代都邑遺址階段性重大考古成果，確認位于鞏義市河洛鎮(zhèn)的雙槐樹遺址是距今5300年前后的仰韶文化中晚期巨型聚落遺址。有專家建議命名為“河洛古國”。雙槐樹遺址面積達117萬平方米，發(fā)現(xiàn)有仰韶文化中晚階段三重大型環(huán)壕、封閉式排狀布局的大型中心居址、采用版筑法夯筑而成的大型連片塊狀夯土遺跡、三處經(jīng)過嚴格規(guī)劃的大型公共墓地、三處夯土祭祀臺遺跡等，并出土了一大批仰韶文化時期豐富的文化遺物。這處都邑性聚落遺址經(jīng)過精心選址和科學規(guī)劃，特別是西山、點軍臺、大河村仰韶文化城址組成的城址群,對雙槐樹都邑形成拱衛(wèi)之勢?！耙簿褪钦f,在5000多年前的黃帝時期，黃河中下游流域就形成了繁華的都市群.”鄭州市文物局局長任偉說?！案鶕?jù)過去的考古發(fā)現(xiàn),中原地區(qū)給人一種5000多年前社會發(fā)展相對沉寂的印象，有過‘中原地區(qū)文明洼地現(xiàn)象'說法。雙槐樹遺址實證了河洛地區(qū)在5300年前后這一中華文明起源黃金階段的代表性和影響力?！敝袊鐣茖W院學部委員、中國考古學會理事長王巍說，這一發(fā)現(xiàn)填補了中華文明起源關鍵時期、關鍵地區(qū)的關鍵材料.（選自《河洛古國：炎黃二帝的時代以信史重現(xiàn)人間》，有刪改)材料三：曾三次擔任雙槐樹遺址發(fā)掘領隊的鄭州市文物考古研究院院長顧萬發(fā)最津津樂道的，是一處用陶罐模擬天上北斗九星的天文遺跡?！斑@表明當時人們已經(jīng)具有相對成熟的‘天象授時觀’，用以觀察節(jié)氣、指導農(nóng)業(yè)?！彼f.專家認為,這一天文遺跡明顯具有特殊人文含義，表明在聚落布局中的禮儀化思維和“天地之中”的宇宙觀已經(jīng)形成，可以認為是中國古代文明高度重視承天之命特征的早期代表.“河洛古國"還發(fā)現(xiàn)了國寶級的文物—-一只用野豬獠牙雕刻的、正在吐絲的家蠶。作為已發(fā)現(xiàn)的中國最早骨質(zhì)蠶雕藝術品，與周邊同時期遺址出土的迄今最早絲綢實物一起，實證了5300年前后黃河中游地區(qū)的先民們已經(jīng)養(yǎng)蠶繅絲.李伯謙認為,以雙槐樹遺址為首的黃河流域中心聚落群，是目前發(fā)現(xiàn)的中國農(nóng)桑文明發(fā)展史上最早的代表。另一個值得注意的現(xiàn)象是，“河洛古國”的出土器物包含許多外來文化因子：折腹鼎、背壺具備大汶口文化特征,雙腹器屬于屈家?guī)X文化因素。這證明河洛地區(qū)在距今5000年前后就是聯(lián)通四方的交通孔道,體現(xiàn)出兼容并蓄的文化傳統(tǒng)，這是中華文明得以延續(xù)的重要因素.（選自《同望5300年!——“河洛古國”文明溯源》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是（3分）（）A。中國人心中的五千年文明史很難成功論證,就是因為秦漢以后人們只承認夏商周三代，自動選擇忽略掉了虞朝。B.甲骨文的出現(xiàn)，證明了殷代不但存在，而且在西周之前已經(jīng)統(tǒng)治中國數(shù)百年,打破了西方史學家關于中國文明止步于周的說法。C.實物輔佐與實地論史的手段在清末乃至近代逐漸式微,使得近代學者只能以書論史，得出中華文明五千年的說法。D.雙槐樹遺址用陶罐模擬天上北斗九星的天文遺跡，表明在聚落布局中的禮儀化思維和“天地之中”的宇宙觀初步形成.【答案】B【解析】本題考查對材料有關內(nèi)容的分析和概括能力。A項,“就是因為秦漢以后人們只承認夏商周三代，自動選擇忽略掉了虞朝"理解錯誤。原文的表述是“可浩浩蕩蕩的歷史長河卻很難以實物證明其存在:秦漢時代的人們尚且在說虞夏商周為四代，到了秦漢以后就以夏商周為三代，自動選擇忽略掉了虞朝。這一切使得中國人心中的五千年文明史更難成功論證"，可知人們“自動選擇忽略掉了虞朝"是五千年文明史“更難成功論證”的原因，而不是全部原因，選項以偏概全。C項，“實物輔佐與實地論史的手段在清末乃至近代逐漸式微，使得近代學者只能以書論史，得出中華文明五千年的說法”理解錯誤。結合原文“這種以書論史和實物輔佐的文明記錄方式一直在中國歷代傳承，但古代中國不興考古，所以實物輔佐與實地論史的手段在清末乃至近代逐漸式微”分析可知,選項因果倒置。D項，“雙槐樹遺址用陶罐模擬天上北斗九星的天文遺跡，表明在聚落布局中的禮儀化思維和‘天地之中’的宇宙觀初步形成"理解錯誤。由原文“專家認為，……表明在聚落布局中的禮儀化思維和‘天地之中’的宇宙觀已經(jīng)形成”分析可知，這種理解，只是“專家認為”,不能代表實證,沒有“初步”。故選B。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分）（)A。全球史觀認為，一個文明的存在必須有古文明的文字與古代國家的都城為證，二者缺一不可。這種說法得到大家一致的認可.B.隨著西方文化的沖擊與新史學的出現(xiàn)，中國的以書論史的時代遭到了沖擊，這在一定程度上也讓中國五千年文明史受到質(zhì)疑。C?？脊艑W家見微知著、小中見大，可以從一個出土文物推斷出其背后蘊藏的文明，比如鄭州市文物考古研究院院長顧萬發(fā)的推斷。D.用野豬獠牙雕刻的、正在吐絲的家蠶之所以稱為國寶級的文物,是因為它是已發(fā)現(xiàn)的中國最早骨質(zhì)蠶雕藝術品?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D項,“用野豬獠牙雕刻的、正在吐絲的家蠶之所以稱為國寶級的文物,是因為它是已發(fā)現(xiàn)的中國最早骨質(zhì)蠶雕藝術品”理解錯誤.能夠證明先民們已經(jīng)養(yǎng)蠶繅絲，進而說明以雙槐樹遺址為首的黃河流域中心聚落群，是目前發(fā)現(xiàn)的中國農(nóng)桑文明發(fā)展史上最早的代表.故選D。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各書籍中不能用來作論史的一項是(3分）（）A?！逗鬂h書》綜合當時流傳七部后漢史料，并參考袁宏的《后漢紀》，主要記述東漢王朝共195年盛衰的史事。B.《三國演義》敘說了東漢末年到西晉初年近百年間的軍閥混戰(zhàn)及魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭的生動故事。C.《資治通鑒》記載紀元前403年到紀元后的959年，共1362年史跡,以政治、軍事的史實為主，作為歷代寫史的借鑒。D?！缎绿茣肥怯涊d唐朝歷史300多年的斷代史書，系統(tǒng)論述唐代軍事制度和科舉制度。為讀者認知唐朝歷史提供了線索?！敬鸢浮緽【解析】本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進行推斷的能力B項,“《三國演義》敘說了東漢末年到西晉初年近百年間軍閥混戰(zhàn)及魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭的生動故事”本則材料，不能作為史料用。根據(jù)材料，“以書論史”強調(diào)的是具有學術性實證性的史料,《三國演義》是小說，有很多作者杜撰的內(nèi)容，不能作為史料用.故選B。4.“河洛古國"的文明體現(xiàn)在哪些方面,請結合材料二、三分析概括。(4分）【參考答案】①有繁華的都市群。②具有相對成熟的‘天象授時觀’，禮儀化思維和“天地之中”的宇宙觀已經(jīng)形成。③已經(jīng)養(yǎng)蠶繅絲，是目前發(fā)現(xiàn)的中國農(nóng)桑文明發(fā)展史上最早的代表.④體現(xiàn)出兼容并蓄的文化傳統(tǒng)?！窘馕觥勘绢}考查學生篩選并整合文中的信息的能力。本題，題干要求結合材料二、三分析概括“河洛古國”的文明體現(xiàn)在哪些方面。①結合“在5000多年前的黃帝時期，黃河中下游流域就形成了繁華的都市群”分析可知,有繁華的都市群。②結合“這表明當時人們已經(jīng)具有相對成熟‘天象授時觀’，用以觀察節(jié)氣、指導農(nóng)業(yè)”“專家認為，這一天文遺跡明顯具有特殊人文含義，表明在聚落布局中的禮儀化思維和‘天地之中’的宇宙觀已經(jīng)形成，可以認為是中國古代文明高度重視承天之命特征的早期代表”分析可知，具有相對成熟的‘天象授時觀’，禮儀化思維和“天地之中”的宇宙觀已經(jīng)形成。③結合“作為已發(fā)現(xiàn)的中國最早骨質(zhì)蠶雕藝術品，與周邊同時期遺址出土的迄今最早絲綢實物一起，實證了5300年前后黃河中游地區(qū)的先民們已經(jīng)養(yǎng)蠶繅絲”分析可知，已經(jīng)養(yǎng)蠶繅絲,是目前發(fā)現(xiàn)的中國農(nóng)桑文明發(fā)展史上最早的代表。④結合“折腹鼎、背壺具備大汶口文化特征，雙腹器屬于屈家?guī)X文化因素。這證明河洛地區(qū)在距今5000年前后就是聯(lián)通四方的交通孔道，體現(xiàn)出兼容并蓄的文化傳統(tǒng),這是中華文明得以延續(xù)的重要因素”分析可知，體現(xiàn)出兼容并蓄的文化傳統(tǒng)。5。結合材料，請梳理華夏五千年文明是怎樣以“信史”重現(xiàn)人間的。（6分）【參考答案】①以書論史、實物輔佐與實地論史證明中國文明可溯源至周朝。②殷墟與甲骨文的出現(xiàn)證明中國文明可上溯到殷商。③三星堆的橫空出世旁證了夏朝的存在。④雙槐樹遺址(或河洛古國）讓炎黃二帝的時代重現(xiàn)人間?！窘馕觥勘绢}考查學生篩選并整合文中的信息的能力.本題，題干要求結合材料，梳理華夏五千年文明是怎樣以“信史”重現(xiàn)人間的。結合“‘以書論史’是古代中國的一個學術文化，最早存在于春秋時期，后被司馬遷打破,他不僅僅是以書論史，更多的是奔赴實地考察，訪問天下老者，記錄了諸夏與諸夷狄之間流傳的炎黃二帝時代爭奪天下的故事"分析可知，以書論史、實物輔佐與實地論史證明中國文明可溯源至周朝。結合“殷墟早在清末就已出現(xiàn)，當時甲骨是被當作‘龍骨’來售賣的,清朝史學家研究發(fā)現(xiàn),龍骨也大多是傳說中殷代文字的承載之物。上面的文字記錄與司馬遷史書上面的商王世系幾乎完全契合。甲骨文證明了殷代的確是存在的，并且在西周之前已經(jīng)統(tǒng)治中國數(shù)百年"分析可知，殷墟與甲骨文的出現(xiàn)證明中國文明可上溯到殷商。結合“后來三星堆的橫空出世讓整個中國史學吃驚.三星堆的古蜀國是一個神秘莫測的文化古國,誰也沒想到華夏五千年的歷史需要靠它來旁證。那里出土的青銅器物無一不代表著古蜀國有著與華夏文明相似的太陽神崇拜,而上面的銘文雕刻也敘述著古蜀與夏朝之間的恩怨”分析可知，三星堆的橫空出世旁證了夏朝的存在。結合“而位于鄭州雙槐樹的考古卻讓中國人的五千年實物文明夢得以實現(xiàn)”“雙槐樹遺址實證了河洛地區(qū)在5300年前后這一中華文明起源黃金階段的代表性和影響力”“在5000多年前的黃帝時期，黃河中下游流域就形成了繁華的都市群”分析可知，雙槐樹遺址（或河洛古國)讓炎黃二帝的時代重現(xiàn)人間。(二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4道小題，16分）閱讀下面的文字,完成下面小題。母親的心愿北方“麻警官，您母親又鬧著要出小區(qū)，倒是沒在小區(qū)里翻垃圾箱撿垃圾.這都第四次了，我們勸不住，疫情的嚴重性您是知道的,怎么說她就是不聽。知道您忙，可我們實在沒辦法,只能找您了。”“我早晨過去又說了說，怎么還鬧呢？吃喝都給她準備得很充足，口罩也買了?！甭槔h剛上卡點，母親居住的社區(qū)張主任就打來電話。昨天張主任就為麻利鋒母親要出去給他打了半個小時的電話，最后還是麻利鋒親自回去,才把母親攔住了。母親越來越不聽勸了。麻利鋒最初擔心母親患上了阿爾茨海默癥（即老年癡呆癥），帶她到市醫(yī)院徹底檢查，結果顯示所有數(shù)據(jù)正常.大夫說人上了歲數(shù),性格發(fā)生變化也不奇怪。父親在世時，母親買菜做飯收拾屋子，還要伺候腿腳不便的父親，每天不得閑，幾乎不用麻利鋒操心。自從父親去世后，母親似乎就變了，主要表現(xiàn)是話少了，還總愛在小區(qū)的垃圾箱里翻撿廢品.紙箱、礦泉水瓶、廢報紙、泡沫板……只要是廢品回收站要的，母親一樣也不會漏掉.起初，聽小區(qū)門房的梁姨說過幾次,好似母親搶了人家的生意，話說得客氣但不好聽.麻利鋒似信非信,家里見不到任何廢品的影子呢。他忙得顧不上，就讓老婆去盯了兩次，果然看到身形瘦小的母親踮著腳半截身子插在垃圾箱里，像個土拔鼠似地往外撿廢品。母親被抓了現(xiàn)行后，更加無所顧忌了。梁姨被進出的車輛登記收費拖住了手腳,只能眼睜睜地看著目標落入母親的手中，礙于麻利鋒的面子,再生氣也不好明目張膽地奪回自己的地盤。母親是市五小退休教師，每月工資五千多。麻利鋒問她，缺錢嗎？不缺.為啥撿垃圾?那不是垃圾，是能回收利用的廢品，找點事干。麻利鋒勸說多次無效，也不能整天看著她老人家.“老媽，無論如何都不能出門呀！”麻利鋒下卡點后急急忙忙趕回家，母親趴在客廳的窗臺上看著外面，他進門也沒搭理。麻利鋒從母親的視線角度看去，正好有三個垃圾箱，“正在疫情爆發(fā)期，您的身體又那么弱.”“我沒糊涂,電視里天天在播。你也要小心點，小杰真的不能回來了？在武漢沒人管咋辦呢。"母親依然沒有回頭，神情十分失落.“肯定不能回來的?？烊畾q的大小伙子還要怎么管？昨天不是給您打電話報平安了嗎？您不用擔心。我天天上卡點，可比您孫子辛苦多了。"“媽知道你們辛苦，要不我才不在家閑坐著，沒感染上病毒還坐出毛病來了呢。中間那個垃圾箱里扔進去兩個牛奶箱，還有——”“哎呀媽，看在我苦口婆心餓著肚子說了半天的份上,就算是人家把金條扔進垃圾箱，您也不能下去撿，太危險了。”麻利鋒把母親架到了沙發(fā)上,有些急赤白臉,母親卻笑了?！摆s快回去吃你的飯，我又不是小孩子，你比社區(qū)那幾個女人的話還多.不放心的話，你干脆把老娘綁起來，讓我等死算了！”母親的臉沉了下來。麻利鋒登時泄了氣，怏怏地走了。再強硬下去把母親惹毛了，還真不好收場。安葬了父親后，他就建議母親搬過去跟他一起住，母親說死也要死在自己家里，動員了好幾次也不聽。“老太太已經(jīng)出小區(qū)了,我和門口的社區(qū)工作人員怎么勸都不聽，你趕快回來吧。"麻利鋒昨天沒說通母親，早上出門前就叮囑老婆一定要過去盯著，果然時間不長老婆就打來電話抱怨，“非要去超市不可，買啥我替她去買還不行么.”麻利鋒頭疼了：“唉,就讓她出去一次吧，五六天沒——”“你以為你是警察就可以讓家里人隨意進出？老太太真要出了事你負得起責嗎？”麻利鋒話沒說完,老婆開火了。麻利鋒剛趕到小區(qū)大門口，就見母親戴著口罩從不遠處走來,身后跟著兩個超市的工作人員，推著裝滿牛奶、方便面的小推車。母親沖他歡樂地揮著手,麻利鋒憋著一肚子氣，大聲沖母親嚷嚷：“不讓您出門就是不聽,盡給人找麻煩！”“他們幾個整天守在小區(qū)門口很辛苦,我就是想給他們買點吃的喝的?！蹦赣H輕聲細語地說。社區(qū)人員愕然，一時不知說什么好，其中一位年輕的沒忍住,眼圈紅了.“老媽，您做得對!”回到家，麻利鋒幫母親脫大衣,在右邊的衣兜里發(fā)現(xiàn)了一張工商銀行的回執(zhí)單，是母親給武漢捐助了四萬元的憑證,時間正是今天，超市旁邊就有工商銀行的營業(yè)點．麻利鋒悄悄塞回去，轉(zhuǎn)身給母親豎起了大拇指.母親笑得像正午的陽光那般燦爛.6。下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)（）A?！澳赣H是市五小退休教師,每月工資五千多”，這里交代母親的職業(yè)和收入，進一步引起讀者對母親出門撿廢品原因的猜測,也為后文母親捐物捐款埋下伏筆.B?！吧硇问菪〉哪赣H踮著腳半截身子插在垃圾箱里，像個土撥鼠似地往外撿廢品”，形象描繪出母親撿廢品的行為，主要是為了表現(xiàn)老人為撿廢品而不顧形象的特征。C。得知母親出社區(qū)是給社區(qū)人員買吃的喝的，“其中一位年輕的沒忍住，眼圈紅了"，這是感動，也是愧疚.因為之前他們還在一味地責怪母親“多事"。D.結尾“母親笑得像正午的陽光那般燦爛”，是為兒子終于理解并贊賞自己而喜悅，也為自己捐款行為而自豪，這種描寫有“無聲勝有聲”的感人效果?！敬鸢浮緽【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項,“表現(xiàn)出老人為撿廢品不顧形象的特征”不當，主要印證母親的確是在撿廢品的事實。故選B。7。下列對文本藝術特色的分析，不正確的一項是（3分)(）A.小說人物語言可以反映人物的性格，本文的對話樸素平易，既能推動小說情節(jié)發(fā)展，也可以直接反映小說人物的質(zhì)樸品質(zhì).B.文章題目為“母親的心愿”,但文中并未直接表現(xiàn)“母親”的心愿具體是什么。疫情前與疫情期間，她的心愿是不同的。C.小說結尾作者采用突轉(zhuǎn)的方式展現(xiàn)了母親的形象，讓母親此次行為與之前行為形成鮮明對比,凸現(xiàn)了母親的形象。D。小說以日常的小事和人物間的小沖突為切人點,展現(xiàn)了“母親”及麻利鋒、社區(qū)人員這些平凡而又盡職盡責的普通人形象.【答案】C【解析】本題考查對文章內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞能力。C項，“讓母親此次行為與之前行為形成鮮明對比”理解錯誤,突轉(zhuǎn)的原因是眾人由不理解到理解“母親的行為”，而且“母親的行為”并沒有對比.故選C。8。小說直接以社區(qū)張主任給麻警官打電話的語言描寫作為開頭，有什么作用？請結合文本簡要分析。(4分)【參考答案】①交代了“抗疫”的社會背景?！耙咔榈膰乐匦阅侵赖摹秉c明故事發(fā)生在“抗疫"特殊時期.②制造懸念。一開篇就制造緊張氣氛，母親“又鬧著要出小區(qū)”“都第四次了，勸不住”等引發(fā)讀者對老太太“出格”行為的好奇,引起讀者閱讀興趣。③引出小說中心人物及主要矛盾。這次“您母親”“倒是沒在小區(qū)里翻垃圾箱撿垃圾”,而是“又鬧著要出小區(qū)”?！窘馕觥勘绢}考查賞析小說重要段落和情節(jié)的作用。本題，題干要求結合文本簡要分析小說直接以社區(qū)張主任給麻警官打電話的語言描寫作為開頭的作用。結合“疫情的嚴重性您是知道的，怎么說她就是不聽”分析可知，故事發(fā)生的背景是在“抗疫"特殊時期，通過張主任的電話,巧妙的點出了小說的社會背景。結合“麻警官,您母親又鬧著要出小區(qū)”“這都第四次了"“我們勸不住”分析可知，小說交代了人物的身份——“麻警官"的母親，作為警官的母親，應是無條件執(zhí)行“抗疫”的命令,為什么要“鬧著要出小區(qū)"?且作者用了一個“又"字，可見是“慣犯”，“這都第四次了”“我們勸不住”開篇就制造緊張氣氛,引發(fā)讀者對老太太“出格"行為的好奇，引起讀者閱讀興趣。結合“您母親又鬧著要出小區(qū),倒是沒在小區(qū)里翻垃圾箱撿垃圾”分析可知，張警官的語言透露出的信息讓讀者輕松的了解了小說中心人物及主要矛盾。9。作者在本文中運用了一種特殊的故事敘述方式，將情節(jié)簡單的故事變得內(nèi)容豐富。請你結合文章分析作者運用了一種怎樣的故事敘述方式，并談談其效果.（6分)【參考答案】插敘。①對情節(jié)起到解釋說明作用。文章把母親前前后后的事情都有機融合進來.通過插敘的方式讓我們明白，疫情前（退休后）,母親為何撿廢品。②更好的突出人物的形象、性格。通過插敘，不僅讓主人公母親形象更加突出豐滿，也展現(xiàn)了一群盡職盡責的普通人形象.③更好地突出主題.通過插敘，以小見大,展現(xiàn)時代大背景，突出普通人團結一致“抗擊疫情”大主題.【解析】本題考查學生賞析小說敘事特點的能力，具體考查插敘的作用。結合“母親越來越不聽勸了?！瓰樯稉炖磕遣皇抢?，是能回收利用的廢品，找點事干”等處可知,本文在敘述故事的時候,運用了插敘的敘述方式。結合“那不是垃圾，是能回收利用的廢品，找點事干"“他們幾個整天守在小區(qū)門口很辛苦,我就是想給他們買點吃的喝的”“麻利鋒幫母親脫大衣，在右邊的衣兜里發(fā)現(xiàn)了一張工商銀行的回執(zhí)單，是母親給武漢捐助了四萬元的憑證”等情節(jié)分析可知，交代了母親撿垃圾的原因，對情節(jié)起到解釋說明作用。結合“母親給武漢捐助了四萬元的憑證,時間正是今天，超市旁邊就有工商銀行的營業(yè)點．麻利鋒悄悄塞回去，轉(zhuǎn)身給母親豎起了大拇指”分析可知，插敘部分對于母親這一人物形象的塑造起著重要作用,由母親要去撿垃圾、出小區(qū)等不合“抗役"要求的行為以及社區(qū)工作人員的阻止，麻警官的勸說等，不僅讓主人公母親形象更加突出豐滿，也展現(xiàn)了一群盡職盡責的普通人形象。從小說主題的表達上來看,本文通過“抗役”背景下,“母親”撿垃圾這一故事的敘述，以小見大，展現(xiàn)時代大背景，突出普通人團結一致“抗擊疫情”大主題.二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面文言文,完成下面小題.劉禹錫，字夢得。貞元九年擢進士第，登博學宏辭科。善五言詩。貞元末，王叔文得幸太子,禹錫以名重一時,與之交,叔文每稱有宰相器.太子即位，禁中文誥，皆出于叔文,引禹錫入禁中,與之圖議,言無不從.叔文敗，坐貶連州刺史，在道，貶朗州司馬。地居西南夷，土風僻陋,舉目殊俗，無可與言者。禹錫在朗州十年，唯以文章吟詠陶冶情性。蠻俗好巫，每淫祠鼓舞，必歌俚辭。禹錫或從事于其間，乃依騷人之作,為新辭以教巫祝。元和十年,自武陵召還，宰相復欲置之郎署。時禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏刺,執(zhí)政不悅，復出為播州刺史。詔下，御史中丞裴度奏曰：“播極遠，猿狄所宅，禹錫母八十有余不能往，當與其子死決,恐傷陛下孝治,請稍內(nèi)遷。"憲宗曰：“為人子者宜慎事,不貽親憂.若禹錫望過他人，尤不可赦。”度無以對。帝改容：“朕所言，責人子事，然不欲傷其親?！备氖谶B州刺史。去京師又十余年，連刺數(shù)郡。禹錫嘗嘆天下學校廢,乃奏記宰相曰：“言者謂天下少士，而不知養(yǎng)材之道，郁堙不揚，非天不生材也?！苯袷覐]圮廢，生徒衰少，非學官不振，病無資以給也．今凡州縣四時皆有事于孔子廟，甚非孔子意。請罷天下州縣四時祭，籍其資半歸所隸州，使增學校,舉半歸太學，可以營學室，具器用，則貞觀之風，粲然可復.”當時不用其言.禹錫晚年與少傅自居易友善，詩筆文章，時無在其右者。常與禹錫唱和往來，因集其詩而序之曰：“彭城劉夢得詩豪者也其鋒森然少敢當者予不量力往往犯之夫合應者聲同交爭者力敵一往一復欲罷不能”開成初，授同州刺史,秩滿，檢校禮部尚書。會昌二年七月卒，贈戶部尚書。（選自《劉禹錫傳》，有刪改)10。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.彭城劉夢得／詩豪者也／其鋒森然／少敢當者／予不量力／往往犯之／夫合應者聲／同交爭者力敵／一往一復／欲罷不能／B。彭城劉夢得／詩豪者也／其鋒森／然少敢當者／予不量力／往往犯之／夫合應者聲同／交爭者力敵／一往一復／欲罷不能／C.彭城劉夢得／詩豪者也／其鋒森然／少敢當者／予不量力／往往犯之／夫合應者聲同／交爭者力敵／一往一復／欲罷不能／D.彭城劉夢得／詩豪者也／其鋒森然少／敢當者／予不量力／往往犯之／夫合應者聲／同交爭者力敵／一往一復／欲罷不能／【答案】C【解析】本題考查斷句能力?！捌滗h森然"中，“其鋒”作主語，“森然”作謂語,“然”為形容詞詞尾，其后斷開，排除BD；“夫合應者聲同”為句意完整的一句話,其中，“聲同”，“聲"作主語，“同"作謂語，中間不能斷開，排除A.句子翻譯為：彭城劉夢得是位詩中豪杰。他的詩鋒芒外露,很少有人能抵擋。我不自量力，常常冒犯他。大凡互相配合的聲氣相同，互相爭論的力量相當。一來一往，欲罷不能。故選C。11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分）（)A。字，即“表字"，與名在意思上經(jīng)常是相輔相成、互為表里，是舉行冠禮時取的。文中“夢得”是劉禹錫的字.B。博學宏辭科，簡稱詞科，也稱宏詞或宏博，是科舉考試制科之一種,唐開元年間始設,來考拔能文之士。C。秩滿，為古代官吏任期屆滿。秩，指古代官吏的俸祿：“官人益秩”；也指古代官職級別：“委之常秩”。D.禮部尚書，“三省六部”中禮部的最高長官，是主管朝廷中的禮儀、祭祀、財政、科舉等事務的大臣?！敬鸢浮緿【解析】本題考查古代文化常識.D項，“財政……等事務的大臣”錯。“財政”應該歸戶部掌管.故選D.12。下列對原文有關內(nèi)容的概況和分析,不正確的一項是（3分）（）A。劉禹錫名重一時，擅長作詩寫文.他受到王叔文的重用，被稱為有宰相器；善寫五言詩，禁中文誥都出自其手。B.劉禹錫宦海沉浮，出仕在外多年.他受牽連被貶為連州刺史、朗州司馬;后又十多年離京城，接連在幾個州任刺史。C.劉禹錫心系教育，興嘆學校衰敗。他認為如今教育不力在于沒有錢物供學官使用，應該省出錢來增加教育的投入。D.劉禹錫以文會友，甚得朋友深交.晚年他與白居易交往友善,在詩歌方面唱和往來，且白居易為之集詩而作序?！敬鸢浮緼【解析】本題考查對文言文內(nèi)容的翻譯及理解能力。A項，“禁中文誥都出自其手"錯.文中寫“禁中文誥出于叔文”，而不是出自劉禹錫。故選A。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分）(1）禹錫或從事于其間，乃依騷人之作，為新辭以教巫祝。（2）言者謂天下少士，而不知養(yǎng)材之道，郁堙不揚,非天不生材也.【參考答案】（1）劉禹錫有時跟他們一起活動,于是依照詩人的做法，創(chuàng)作新辭來教授巫師們。（2）議論的人認為天下士人太少，但不知道培養(yǎng)人才之道的情況,事實是育才之路滯塞不暢，并不是天下沒有人才。【解析】本題考查文言文翻譯能力。第一句翻譯時應注意：“禹錫或從事于其間”，介詞結構后置句；“騷人”，詩人；“為"，創(chuàng)作。第二句翻譯時應注意：“養(yǎng)材”，培養(yǎng)人才；“郁堙”，滯塞不暢；“非天不生材也"，判斷句。14.劉禹錫因作《游玄都觀詠看花君子詩》而遭遇變故，請概括此事的發(fā)展變化。(3分)【參考答案】①詩中有譏刺朝政之意，宰相不高興，他被貶為播州刺史.②詔書發(fā)下后，裴度上奏因其母年高將他遷往近處安置，但憲宗不同意；③后來，憲宗不想傷他母親的心，改他為連州刺史.【解析】本題考查對文本重要情節(jié)的理解分析能力。首先，“時禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》,語涉譏刺,執(zhí)政不悅,復出為播州刺史”，說明詩中有譏刺朝政之意，宰相不高興，他被貶為播州刺史。接著，“詔下，御史中丞裴度奏曰:‘播極遠，猿狄所宅,禹錫母八十有余不能往，當與其子死決，恐傷陛下孝治，請稍內(nèi)遷.’憲宗曰：‘為人子者宜慎事，不貽親憂。若禹錫望過他人，尤不可赦’”，詔書發(fā)下后，裴度上奏因其母年高將他遷往近處安置，但憲宗不同意；最后，“帝改容：‘朕所言，責人子事，然不欲傷其親?！氖谶B州刺史。去京師又十余年，連刺數(shù)郡",憲宗不想傷他母親的心，改他為連州刺史?！緟⒖甲g文】劉禹錫，字夢得.貞元九年考中進士科,又考中博學宏辭科。他擅長寫五言詩.貞元末年，王叔文被太子欣賞任用，劉禹錫因為名氣在當時很大,（王叔文）和他交往，叔文經(jīng)常稱贊（劉禹錫)有做宰相的才能.太子繼承皇位后，朝廷中的重大議題和秘策多出自王叔文之手。（王叔文)請劉禹錫在宮中商議（國事）,劉所提出的觀點都被（王叔文）采納。貞元末年,王叔文在太子身邊做事.劉禹錫尤其受王叔文的賞識提拔，被認為有宰相才能而受到優(yōu)待。順宗即位，朝廷中的文誥，都出自王叔文之手，而王叔文引薦劉禹錫進入宮中，與他一起商量議論，他所說的王叔文沒有不聽從的.王叔文(的改革）失敗后，（劉禹錫)被牽連貶為連州刺史，(還）沒到(連州），（又被再）貶為朗州司馬.（朗州）地處西南少數(shù)民族地區(qū),當?shù)氐娘L氣落后，滿眼都是不同(于文明地區(qū))的風俗，沒有可以交談的人.劉禹錫在朗州十年，主要是寫文作詩，以此來陶冶情操性格.蠻地風俗喜好巫術，常常在不合典禮的祠廟中擊鼓起舞，還要用方言俗語歌唱一番。劉禹錫有時跟他們一起活動，于是依照詩人的做法，創(chuàng)作新辭用來教授巫師們。元和十年，劉禹錫被從武陵召回朝廷，宰相又打算任命他為郎官。這時劉禹錫作了首《游玄都觀詠看花君子詩》,詩中有些譏刺朝政的意思，宰相不高興了，所以他又被貶為播州刺史。詔書發(fā)下后，御史中丞裴度上奏說：“播州特別偏遠，（是)猿猴居住的地方，劉禹錫母親八十多歲不能前往，那么和兒子當是生死永別,（我）擔心(這樣會)傷害陛下以孝治天下的方針，稍稍將他遷往近處（安置）?！睉椬谡f:“做人兒女的應該謹慎做事,不能做（遺留）讓父母擔憂的事。像劉禹錫這樣名望超過他人的人，就更不能饒恕了?！迸岫葲]有話回答了。（過了一會兒）憲宗改變了(嚴厲的）臉色說:“我所說的，是責備做兒子的事，但不想傷他母親的心。"于是改為連州刺史。劉禹錫又離開京城十多年,接連在幾個州任刺史。劉禹錫常常嘆息天下學校衰敗，于是上奏記給宰相說:“議論的人認為天下士人太少,但不知道培養(yǎng)人才之道的情況，事實是育才之路滯塞不暢，并不是天下沒有人才.如今房舍毀壞，學生門徒減少，這不是學官不努力，原因在于沒有錢物供他們使用。如今州縣都在春秋上丁日到孔子廟祭奠，這種禮儀不合古制，也不是孔子的本意。請下令叫禮官博士議論這事,不準天下州縣花費錢財用牲牢進行祭祀，登記原先用于牲牢祭祀的錢物，把一半交給所屬州府，可用這錢來營造學校房舍，置辦器具，那么貞觀之風，顯然可以恢復.”當時宰相沒有采納他的建議。劉禹錫晚年和太子少傅自居易關系友好，詩歌文章，當時沒有在他們之上的.自居易常和劉禹錫有詩詞酬答和往來，還順便將劉禹錫的詩收集在一起并作序說:“彭城劉夢得是位詩中豪杰。其詩鋒芒外露，很少有人能抵擋。我不自量力，常常冒犯他。大凡互相配合的聲氣相同,互相爭論的力量相當。一來一往，欲罷不能?！遍_成初年，（劉禹錫）授為同州刺史.任期滿，做檢校禮部尚書。（劉禹錫）會昌二年七月去世，被追贈為戶部尚書.（二)古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。生查子·獨游西巖辛棄疾青山招不來，偃蹇【注】誰憐汝？歲晚太寒生,喚我溪邊住。山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去.【注】偃蹇:yǎnjiǎn。高聳的樣子。15.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）(）A。詞人游山，招山而不得,于是心生責怪青山傲慢之情；濃濃的怨恨，直接表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂。B。詞中的“喚"字奇妙,生動形象地寫出了青山的多情：寒冬臘月太孤單而主動邀我來到溪邊同住。C.下闋著重寫山中明月，敘寫明月從“來”到“去”，皆因詩人而起，展示了物、我、景、情相互交融的情景.D。這首詞題作《獨游西巖》，實為西巖夜讀，用筆輕靈,奇思妙趣,最后淺淺著筆,卒章顯其志?！敬鸢浮緼【解析】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。A項，“濃濃的怨恨，直接表現(xiàn)詩人內(nèi)心的孤寂”錯誤?！罢l憐汝"一問，寫出詞人的自憐憐山，自傷傷山,此處的山與人，已在感情上合二為一?？梢姂獮椤安⒎钦娴脑购?，只是從側面表現(xiàn)出詩人的孤寂情懷”。故選A。16.周濟在《宋四家詞選目錄序論》中評論這首詞：“斂雄心，變溫婉，成悲涼。"請結合詞的最后兩句作簡要分析。（6分）【參考答案】①運用擬人、用典的手法，描繪了一幅歲暮天寒，只有明月潛入清溪相陪，聽詞人默默誦讀《離騷》的和諧畫面。此情此景,詩人似乎斂去了昔日的雄心豪情。②詞人夜不能寐，只能獨自誦讀《離騷》，此時孤獨的月亮靜掛高天,似乎只有她懂得詞人的高潔與孤獨，默默陪伴。氛圍顯得溫婉柔和。③詞人借用《離騷》的典故，以屈原自況，抒發(fā)了自己壯志難酬、報國無門的孤憤與無奈。情感變得悲涼與傷感?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌內(nèi)容及寫作手法的能力.“夜夜入青溪,聽讀《離騷》去”，“聽讀"一詞將月亮擬人化，這從天而降的明月，是因為被詞人讀《離騷》的聲音所打動和吸引，才“夜夜入青溪”。詞人夜不能寐，只能獨自誦讀《離騷》,此時孤獨的月亮靜掛高天，似乎只有她懂得詞人的高潔與孤獨，默默陪伴，氛圍顯得溫婉柔和.這樣就描繪了一幅歲暮天寒，只有明月潛入清溪相陪，聽詞人默默誦讀《離騷》的和諧畫面。聽他讀書的明月，實不過是清溪里的月影。這樣的巧用，顯示出他專注于讀《離騷》的激憤心情.《離騷》是用典，詞人借用《離騷》的典故，以屈原自況，抒發(fā)了自己壯志難酬、報國無門的孤憤與無奈。另外，這里的“夜夜”一語,又將前句瞬間的“明月來”化為夜夜的“明月來”，使詞人讀《離騷》的行為,不再是一個瞬息性行為，而在重復、延長中加深了它的意義,加強了它所含有的詞人感情的勃郁憤懣色彩。長夜如此，夜夜如此，這讀《離騷》的人，他的情感強度就不言而喻了.（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）黨員干部要始終不忘初心牢記使命，為中國人民謀幸福,為真理正義絕不后悔,這與屈原在《離騷》中表現(xiàn)詩人堅持真理、獻身理想、至死不改的詩句“,”有著跨越歷史的相似.(2）蘇軾在《赤壁賦》中用高超的手法描寫了動人的音樂，“，”兩句,形容樂聲的悲傷感人，從側面寫簫聲的魅力。（3）2020年的中秋節(jié)和國慶節(jié)相逢在同一天，普天同慶“中國節(jié)”。我們可以來到岳陽,近距離感受范仲淹在《岳陽樓記》中運用動靜結合的手法所描寫的洞庭湖月夜美景：“，"。【答案】（1)亦余心之所善兮雖九死其猶未悔（2）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦（3)浮光躍金靜影沉璧【解析】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力.解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累,還要在此基礎上加以理解、應用和賞析.答題時看清題目要求，寫錯字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字形的書寫：(1）猶;（2）壑、嫠；(3）璧。第II卷表達題三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。15歲那年,我考上了醫(yī)學中專，我很迷戀打針,找到母親一位在醫(yī)院工作的朋友作老師，向她學會了注射術.每日的下午，我放學歸來便給病人打針。一連數(shù)日，事情進行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來.這天我又開始做著注射前的準備：把針管、針頭用紗布包好放進針鍋,再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來。不知過了多久,我才突然想起煤氣灶上的事。那針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到灶前關掉煤氣,打開針鍋觀看，見里面的水已燒干,裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管，針頭還算完好。我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn),裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次捋直后又往下扎，針頭一次次變作彎鉤.針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。我的病人顯然已知道背后發(fā)生了什么事，穿好衣服站在我眼前說：“這不是技術問題，是針頭退了火,隔一天吧．這藥隔一天沒關系。病人走了，我哭得更如兇猛．耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會來找我打針了。18。下列各句中的省略號和文中省略號作用相同的一項是（3分)（)A.她輕輕地哼起了《搖籃曲》:“月兒明,風兒靜,樹葉兒遮窗欞啊……”B.牡丹、吊鐘、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都在這里聚齊了。C.我撲到指導員身上大喊：“指導員，指導員……”好半天,他才微微睜開眼睛．D.小馬難為情地說：“一條河擋住了去路。我……我過不去。"【答案】C【解析】本題考查正確運用標點符號的能力。文中“隔一天吧,隔一天吧……”省略號的作用是表重復詞語的省略。A項，表引文或引述的話有所省略.B項,表列舉同類事物的省略。C項,表重復詞語的省略。D項,表說話斷斷續(xù)續(xù)。故選C。19。文段畫橫線部分運用了什么修辭手法？請簡要分析。(4分)【參考答案】①本句運用了擬人的修辭，讓讀者感覺針頭就像“我"的朋友一樣親近，顯得生動鮮活。②這種手法生動形象地表現(xiàn)出“我”因粗心煮軟了針頭對病人造成傷害的窘迫與羞愧。【解析】本題考查賞析修辭手法的能力。句子“誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比"中把“針頭”說成不幫我的忙，運用了擬人的修辭手法,“幫忙”一詞讓讀者感覺針頭就像“我”的朋友一樣親近，顯得生動鮮活.“它忽然變得綿軟無比”生動形象地表現(xiàn)出“我”因粗心煮軟了針頭.由下文“我一次次捋直后又往下扎,針頭一次次變作彎鉤.針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑.我半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來”可知，我對病人造成傷害的窘迫與羞愧。20.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我偷偷地收起我那難看的針頭”,此句與原句語義基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）【參考答案】①從語體風格看，改句“偷偷地"表達過于普通；原句善用“半掖半藏”的細致動作，表現(xiàn)“我”反復扎針卻弄得鄰居的皮膚“血跡斑斑"也扎不進的羞愧，形象生動。②從修辭手法使用來看：改句“難看"的針頭只能說明針頭由于被煮軟一次次變做彎鉤的表象；原句“難堪"運用擬人修辭,通過“我”扎不進彎曲針頭的難堪,表達對鄰居痛苦不堪,卻仍默默承受的愧疚。【解析】本題考查賞析句子表達效果的能力.句子“我半掖半藏地收起我那難堪的針頭”中的“半掖半藏”是細節(jié)描寫，表現(xiàn)出“我”因粗心煮軟了針頭對病人造成傷害的窘迫與羞愧。用“難堪"來形容針頭，運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出了我的愧疚,改后的句子只能說明針頭由于被煮軟一次次變做彎鉤的表象,不能更好的表現(xiàn)此時我的心情。21.下面文段有四處語病,請指出其序號并做修改,使語言表達準確流暢。（4分)2020年9月16日下午，①習近平總書記來到汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)沙洲瑤族村視察。②三年前,沙洲村以“半條被子”的故事為主題,③建成了“半條被子的溫暖"專題陳列館在內(nèi)的沙洲紅色旅游景區(qū),④開發(fā)了“破繭成蝶”的脫貧蛻變之路。⑤近年來，⑥沙洲村依照紅色文化、綠色生態(tài)、古色鄉(xiāng)風“三色"資源，⑦大力發(fā)展多元產(chǎn)業(yè)農(nóng)村旅游經(jīng)濟，⑧同時又激發(fā)了周邊群眾開辦民宿、開餐館、賣特產(chǎn)的熱情,⑨使超過350多名村民在