《創(chuàng)意蝴蝶》案例

《創(chuàng)意蝴蝶》教學案例【教案內容】科學與技術四年級第一學期第三單元《蝴蝶與蜘蛛》第二課時Ⅰ：教案一、【教學目標】1．在了解蝴蝶的身體構成后，能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用不同的材料進行蝴蝶的創(chuàng)意制作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。2．能利用剪刀、手工紙等進行蝴蝶創(chuàng)意剪紙，體現(xiàn)個人特色。3．欣賞中國民間藝術：蝴蝶剪紙，感受中華民族的傳統(tǒng)工藝美。二、【教學重點與難點】【教學重點】能利用剪刀、手工紙等進行蝴蝶創(chuàng)意剪紙，體現(xiàn)個人特色?！窘虒W難點】利用不同的材料進行蝴蝶的創(chuàng)意制作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。三、【教學準備】傳統(tǒng)工藝蝴蝶剪紙、相關錄像剪刀、美工刀、鉛筆、竹絲、創(chuàng)意蝴蝶實物或圖片、鐵絲、宣紙、廢舊布料、絲帶、橡皮泥等各種材料。四、【活動設計】活動一：設計制作蝴蝶剪紙活動目標：通過欣賞，了解中國民間工藝的特色。通過蝴蝶創(chuàng)意剪紙活動，提高動手和創(chuàng)造能力?；顒訙蕚洌簜鹘y(tǒng)工藝蝴蝶剪紙、相關錄像剪刀、美工刀、鉛筆、竹絲活動二：拓展應用，各種材料制作的創(chuàng)意蝴蝶活動目標：通過活動，培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)造能力。在活動中，加深對蝴蝶特征的認識，體驗美，使學生更加熱愛生活，熱愛大自然?；顒訙蕚洌簞?chuàng)意蝴蝶實物或圖片、鐵絲、宣紙、廢舊布料、絲帶、橡皮泥等各種材料。五、【教學過程】活動一設計制作蝴蝶剪紙學生活動指導要點欣賞：中國民間傳統(tǒng)工藝蝴蝶剪紙交流：蝴蝶剪紙有什么特點？（對稱性、精致美觀、逼真、工藝精湛等）交流：蝴蝶剪紙的過程與步驟。設計：蝴蝶剪紙的圖樣。制作：根據(jù)設計好的圖樣制作蝴蝶剪紙。展示：各自完成的蝴蝶剪紙做品，交流制作的過程與方法。交流：蝴蝶剪紙活動中有哪些收獲。教師要充分利用窗花等實物以及錄像，引導學生了解中國傳統(tǒng)民間蝴蝶剪紙工藝，感受民族特色美。蝴蝶剪紙過程：準備材料和工具紙對折設計圖樣剪、刻成型教師可以利用課件，幫助學生理解剪紙的正確步驟，在活動中提醒學生使用剪刀和美工刀時注意安全。活動二各種材料制作的創(chuàng)意蝴蝶學生活動指導要點討論：能否用其它材料制作創(chuàng)意蝴蝶的作品。交流：各種可以制作創(chuàng)意蝴蝶的材料。欣賞：觀察教師出示的各種圖片（用不同材料制作的創(chuàng)意蝴蝶，如風箏等）。交流：利用身邊的材料如何制作創(chuàng)意蝴蝶。設計：針對材料，設想制作創(chuàng)意蝴蝶的方法。制作：利用身邊的材料制作創(chuàng)意蝴蝶。展示自己創(chuàng)作的作品、相互評價作品。教師要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，但不應脫離蝴蝶的基本特點，盡量提供多種材料給學生進行創(chuàng)意制作，使學生更加了解大自然中美麗的蝴蝶，并用夸張、變形、概括的方法，創(chuàng)作出具有裝飾趣味的蝴蝶形象，進一步認識裝飾美，體驗裝飾美，培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)造能力。使學生更加熱愛生活，熱愛大自然。蝴蝶創(chuàng)意制作的材料很多：鐵絲、電線、橡皮泥、糖紙、廢舊掛歷紙、絲帶、樹葉等。教師要引導學生能根據(jù)蝴蝶的身體結構特點來評價作品。Ⅱ：教案設計說明本課是新教材科學與技術課四年級上學期《蝴蝶和蜘蛛》單元中的第二課時。本課的設計意圖是：學生在第一課時了解蝴蝶的基本身體結構基礎上，以經(jīng)歷體驗探究與設計的一般過程與方法為主線，通過欣賞中國民間工藝蝴蝶剪紙，體驗和感受中華民族的傳統(tǒng)工藝美，親身經(jīng)歷“蝴蝶剪紙”的探究活動，掌握剪紙藝術的基本方法，加深對蝴蝶特征的認識。并通過“創(chuàng)意蝴蝶”的制作探究活動，培養(yǎng)學生能運用技術手段對科學現(xiàn)象進行探究，簡單設計的能力，并在選擇材料、創(chuàng)意制作、自主評價等交流、討論、實踐等科學活動過程中，培養(yǎng)學生技術思維能力和創(chuàng)新意識。四年級學生已經(jīng)具有一定的審美基礎、動手能力，也具有一些生活經(jīng)驗和知識積累。通過前一節(jié)課的學習，應該說學生對蝴蝶比較了解，也比較喜歡蝴蝶，學生對民間工藝設計已經(jīng)有一定的認識。因此在教學設計中：通過實物、錄像等手段創(chuàng)設情境，加深學生對中國傳統(tǒng)民間蝴蝶剪紙工藝的了解，激發(fā)學生探究興趣。以“利用各種材料制作創(chuàng)意蝴蝶”探究活動為載體，培養(yǎng)學生合作交流、互助互動、學生間相互評價、敢于探索與實踐的綜合能力，形成初步的科學思維方式。

通過本節(jié)課的學習，使學生更加了解大自然中美麗的蝴蝶，在用各種夸張、變形、概括的方法，創(chuàng)作出具有生動趣味的蝴蝶形象的過程中，進一步認識自然美，體驗創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)造能力。讓學生經(jīng)歷多樣的設計活動，掌握一些基本的制作技能，逐步從模仿性設計向改進性設計甚至原創(chuàng)性設計發(fā)展，由此發(fā)展學生的規(guī)范意識和創(chuàng)新意識。使學生更加熱愛科學，熱愛大自然。Ⅲ：教學反思在教學中，通過欣賞中國民間蝴蝶剪紙工藝，讓學生體驗中國民間傳統(tǒng)藝術美、感受創(chuàng)造美。教師通過挖掘學生的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，立足學生的知識基礎，抓住學生思維的熱點和疑點，巧妙創(chuàng)設“探究情景”——蝴蝶剪紙有什么特點？在學生頭腦中引起認知的興奮、產(chǎn)生認知的沖突、形成思維的爆炸。進而使學生能從“運用怎樣的材料”“怎樣運用工具”“還能怎樣設計”等角度展開新的探索。讓學生在具體的操作活動中學會獨立思考，充分體現(xiàn)自主性；學生在操作時，教師鼓勵學生獨立創(chuàng)作，發(fā)展自己的個性，對于有創(chuàng)新的作品，教師及時給予表揚，進一步提高學生的創(chuàng)新能力。蝴蝶本身是美的使者，為了使學生們對創(chuàng)意蝴蝶制作有一個完整的認識，我調整了教材：在開展“創(chuàng)意蝴蝶”活動前，學生們欣賞了各種材料制成的蝴蝶模型，給了他們一定的啟發(fā)，加深了學生對蝴蝶特征的認識。接著讓他們交流自己帶來的材料，議一議準備用在制作蝴蝶的什么地方，同學們積極發(fā)表自己的意見和建議，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，最后以小組為單位，合作制作了創(chuàng)意蝴蝶模型。在展示、評價、改進的過程中，使得蝴蝶模型制作地惟妙惟肖，學生們的動手創(chuàng)造能力又一次得到了提高，同時小組合作的意識也更強烈了。在本課教學活動中，通過多媒體展示和音樂的播放，使學生始終處于美的氛圍中；教師的啟發(fā)，表彰卡的發(fā)放，新鮮有趣、有吸引力的語言、動作，充分調動學生的創(chuàng)新意識。鼓勵學生有個性的創(chuàng)作，通過評價欣賞