《變廢為寶有妙招》設(shè)計(jì)

11變廢為寶有妙招教材分析《變廢為寶有妙招》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元《讓生活多一些綠色》的第二課，本單元的內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解時(shí)代的主題——綠色與環(huán)保，并通過(guò)自己的智慧和雙手，改善生活質(zhì)量與環(huán)境質(zhì)量，文明生活?！蹲儚U為寶有妙招》關(guān)注生活常見的現(xiàn)象——垃圾，學(xué)生通過(guò)對(duì)這一現(xiàn)象的所見所聞，進(jìn)行辨析討論，從而理解政府推行的垃圾分類政策。對(duì)回收再利用廢棄物，變垃圾為資源，減少垃圾量，減少垃圾對(duì)環(huán)境的影響起到的重要作用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生在日常生活中有意識(shí)地將廢棄物再利用。個(gè)人和國(guó)家共同努力，從而為改善生活質(zhì)量與環(huán)境，盡到自己的力量。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)垃圾問(wèn)題在生活中的實(shí)例，在具體的情境中感受垃圾暴增的現(xiàn)狀和垃圾帶來(lái)的污染問(wèn)題對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重影響，感受到垃圾必須有效處理的緊迫性。2.認(rèn)識(shí)可回收物標(biāo)志，了解廢棄物中有一部分是可以回收再利用的寶貴資源，培養(yǎng)并強(qiáng)化充分利用資源，減少資源浪費(fèi)，減少環(huán)境污染的意識(shí)。3.能夠根據(jù)垃圾的不同處理方式，對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類，從垃圾產(chǎn)生的源頭行動(dòng)起來(lái)，落實(shí)政府“垃圾分類”政策減少垃圾量，減少環(huán)境污染。4.從生活物品著手，培養(yǎng)廢棄物品循環(huán)使用的意識(shí)，嘗試發(fā)現(xiàn)廢舊物品再利用的好方法。從日常生活做起，有效利用廢舊物品，減少垃圾的數(shù)量。教學(xué)重難點(diǎn)1.在具體的情境中體驗(yàn)和感受垃圾暴增的現(xiàn)狀，建立垃圾污染的危機(jī)意識(shí)。2.知道垃圾中有一部分廢棄物是可以回收再利用的，理解回收再利用垃圾的重要意義。3.了解垃圾的分類方式，知道它們的不同處理方式對(duì)環(huán)境的影響是不一樣的，理解政府大力推行“垃圾分類”政策的重要性，并在生活中予以落實(shí)。課時(shí)安排2課時(shí)。

第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課前調(diào)查表、再生產(chǎn)品實(shí)物。教學(xué)過(guò)程一、垃圾暴增學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：垃圾的數(shù)量1.同學(xué)們，課前我們調(diào)查了自己家里一天產(chǎn)生的垃圾量。誰(shuí)先來(lái)匯報(bào)自己的調(diào)查情況?（板書：垃圾）2.算一算。（1）以四人小組為單位家里一天產(chǎn)生的垃圾有多少千克?（2）我們?nèi)嗤瑢W(xué)家里一天產(chǎn)生的垃圾有多少千克？（3）我們?nèi)Ｓ?5個(gè)班級(jí)，全校同學(xué)家里一天產(chǎn)生的垃圾有多少千克？（4）據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前杭州市每天平均產(chǎn)生的垃圾大約有12000噸。一般的垃圾清運(yùn)車一次能運(yùn)噸，12000噸需要多少量垃圾清運(yùn)車？（5）4800輛垃圾清運(yùn)車排隊(duì)會(huì)有多少公里？3.想一想：12000噸垃圾如果堆起來(lái)呢？4.數(shù)據(jù)對(duì)比（1）請(qǐng)大家看一組杭州日平均垃圾數(shù)據(jù)：10年前2009年6400噸；5年前，2014年9055噸；2019年年初12000噸。你有什么感想?杭州的垃圾“連年暴增”，如果繼續(xù)按這樣的狀況持續(xù)下去，五年后……十年后……（板書：數(shù)量連年暴增）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：垃圾的種類1.剛才我們說(shuō)的垃圾數(shù)量主要是生活垃圾。請(qǐng)大家看書上第80頁(yè)，說(shuō)說(shuō)除了生活垃圾，還有哪些垃圾?（1）你在哪兒見到過(guò)這些垃圾？你知道這些垃圾是從哪里來(lái)的嗎?（2）建筑垃圾、醫(yī)療垃圾、工業(yè)垃圾……因此，我們認(rèn)識(shí)到垃圾的種類也是各種各樣的。（板書：種類各種各樣）二、危害嚴(yán)重學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：認(rèn)識(shí)垃圾擠占空間1.你看到過(guò)類似的場(chǎng)景嗎（出示堆積的針管圖片）如果再不重視，可能會(huì)怎樣?2.是啊，如果我們不重視垃圾問(wèn)題，你們預(yù)測(cè)的場(chǎng)景就會(huì)發(fā)生。我們來(lái)聽聽天子嶺垃圾處理廠的工作人員是怎么說(shuō)的。3.七天不清運(yùn)，杭州就變成“垃圾城”了，我們的生存空間全部被垃圾給占領(lǐng)了。（板書：擠占生存空間）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：認(rèn)識(shí)垃圾的其他危害1.小組學(xué)習(xí)。“垃圾家庭”迅速擴(kuò)大，除了擠占我們的生存空間之外，還可能帶來(lái)哪些危害呢?請(qǐng)以小組為單位，進(jìn)行研究?；顒?dòng)要求：讀一讀：讀教材P80的內(nèi)容和自己收集的資料，了解垃圾的危害。想一想：選擇認(rèn)為危害最大的一個(gè)方面，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)：每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)匯報(bào)本組的研究成果。2.全班展示分享。小組代表向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，關(guān)鍵詞貼在黑板上。預(yù)設(shè)（1）：對(duì)水源的危害（動(dòng)物的危害）垃圾中的有害物質(zhì)，滲透到地下，造成水質(zhì)惡化，影響水生物繁殖和水資源利用。有的垃圾扔到河流、海洋里，導(dǎo)致魚類中毒死亡或被垃圾纏繞而死……教師隨機(jī)補(bǔ)充圖片。（板書：動(dòng)物）預(yù)設(shè)（2）：對(duì)大氣的危害。在垃圾區(qū)，由于焚燒或長(zhǎng)時(shí)間的堆放，垃圾腐爛霉變，釋放出大量惡臭、含硫等有毒氣體，粉塵和細(xì)小顆粒物隨風(fēng)飛揚(yáng)，形成霧霾、酸雨等自然危害。教師隨機(jī)補(bǔ)充圖片。（板書：環(huán)境）預(yù)設(shè)（3）：對(duì)土地的危害。由于大量塑料制品、廢金屬等有毒物質(zhì)直接填埋或遺留土壤中，難以降解，嚴(yán)重腐蝕土地，致使土質(zhì)硬化、堿化，保水、保肥能力下降，農(nóng)作物減產(chǎn)，甚至絕產(chǎn)，影響農(nóng)作物質(zhì)量。教師隨機(jī)補(bǔ)充視頻，垃圾的分解時(shí)間。（板書：土地）預(yù)設(shè)（4）：對(duì)植物的危害導(dǎo)致一些植物種類滅絕、一些植物變異生長(zhǎng)……教師隨機(jī)補(bǔ)充圖片。（板書：植物）預(yù)設(shè)（5）：對(duì)人類的危害垃圾中，有毒氣體隨風(fēng)飄散，空氣中二氧化硫、鉛含量升高，使呼吸道疾病發(fā)病率升高，對(duì)人體構(gòu)成致癌隱患。地下水污染物含量超標(biāo)，引發(fā)腹瀉、血吸蟲、沙眼……教師隨機(jī)補(bǔ)充圖片和文字資料。（板書：人類）3.談感受聽了各小組的匯報(bào)，大家現(xiàn)在最想說(shuō)什么?（板書：危害非常嚴(yán)重）三、變廢為寶學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：參與垃圾回收活動(dòng)1.垃圾危害巨大，還連年暴增。那我們?cè)撛趺崔k呢?（板書：變廢為寶）2.認(rèn)一認(rèn)，哪一個(gè)是可回收標(biāo)志？這是生活中垃圾分類的四個(gè)標(biāo)志，哪一個(gè)是可回收標(biāo)志?這個(gè)標(biāo)志上的箭頭帶給我們什么信息?3.選一選，哪些是可回收的物品？（1）哪些垃圾是“可回收垃圾”呢?正像大家說(shuō)的一樣，可回收垃圾是指適宜回收和資源再利用的垃圾。（2）這些物品，哪些是可以放入“可回收”垃圾桶內(nèi)的?可以放的用“√”表示，不可以放的用“×”表示。4.猜一猜：廢舊物品成寶貝今天，老師帶來(lái)一些物品，你們猜猜它們是用什么制作而成的。（紙沙發(fā)、地毯、塑料路、牛奶盒變成產(chǎn)品……）隨手一扔，混合廢塑料就成為地球上存在30萬(wàn)年的垃圾，而回收利用，它就變成平坦的公路回到我們的身邊，這就是我們所說(shuō)的——變廢為寶。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：拓展了解1.在瑞典，他們變廢為寶的本領(lǐng)比我們還要厲害呢，我們一起去看看吧！你看到了什么?（垃圾回收率高、分類更細(xì)……）2.是呀，利用先進(jìn)的技術(shù)，讓垃圾的處理率達(dá)到99%，更好地實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”的目標(biāo)。也正因?yàn)檫@樣，我們才可以