《聲音的產(chǎn)生和傳播》案例

《聲音的產(chǎn)生和傳播》教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）知道任何發(fā)聲體都在振動。（2）知道發(fā)聲體的振動是通過介質(zhì)以疏密波的形式向四周傳播開來，且只向外傳播聲源振動的信息和能量。（3）知道聲音傳播需要介質(zhì)。2、過程與方法（1）通過觀察和歸納、得出發(fā)聲體發(fā)聲時共同特征的過程，感受“觀察”在探究規(guī)律中的重要作用。3、態(tài)度、情感與價值觀（1）通過自主的學(xué)生實驗，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。二、教學(xué)重點和難點重點：任何發(fā)聲體都在振動；聲波的傳播需要介質(zhì)。難點：在空氣中聲波是以疏密波的形式向四周傳播的。三、教學(xué)資源1、器材：學(xué)生實驗：口琴、吉他、鋼皮尺、紙、彈簧、塑料袋、耳機(jī)。演示實驗：音叉、鐵架臺、塑料小球、橡皮膜、杯子、泡沫屑、盆子、真空罩、鬧鐘。2、疏密波FLASH。六、教學(xué)流程圖活動Ⅲ、活動Ⅲ、Ⅳ演示實驗情景Ⅰ學(xué)生表演活動Ⅰ活動Ⅰ、Ⅱ?qū)W生體驗和實驗聲音由物體的振動產(chǎn)生總結(jié)和拓展聲波的傳播需要介質(zhì)活動ⅤⅥ學(xué)生實驗總結(jié)和拓展聲波的傳播需要介質(zhì)活動ⅤⅥ學(xué)生實驗演示實驗聲波及其傳播的形式、內(nèi)容教學(xué)示例教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課題引入請同學(xué)們一起欣賞一段美妙的口琴演奏。問題：口琴如何發(fā)出美妙的聲音？學(xué)生口琴演奏欣賞口琴演奏學(xué)生猜測。由口琴表演引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聲音是怎樣產(chǎn)生的?(振動)活動一（體驗實驗）師生數(shù)數(shù)問題：猜測一下，聲音是在物體靜止時產(chǎn)生的？還是在物體運動時產(chǎn)生的？活動二（學(xué)生實驗）讓鋼尺、橡皮筋、隊鼓發(fā)聲。知識點1：聲音由物體振動產(chǎn)生。反饋：利用已學(xué)知識，解釋口琴和吉他發(fā)聲原理。學(xué)生將手放在喉部一起數(shù)數(shù)，感受聲音的產(chǎn)生。學(xué)生猜測。實驗并得出結(jié)論：鋼尺發(fā)聲時在運動。橡筋發(fā)聲時在運動。隊鼓發(fā)聲時在運動。學(xué)生觀察口琴和吉他的構(gòu)造并回答。讓學(xué)生對聲音的產(chǎn)生有感性認(rèn)識。鼓勵學(xué)生利用已有知識和生活經(jīng)驗大膽猜測。通過實驗培養(yǎng)他們的動手、思考、分析能力和對實驗結(jié)果的歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生用已學(xué)只是解決實際問題的能力。發(fā)聲體的振動在空氣中是如何傳播的呢？活動三（演示實驗）學(xué)習(xí)活動卡P16頁觀察和描述2。（教師擊鼓，學(xué)生觀察并描述橡皮膜上的泡沫球的運動情況，推測產(chǎn)生原因。）問題：發(fā)聲體的振動在空氣中是如何傳播的呢？學(xué)生討論、猜測。觀察并記錄實驗結(jié)果。分析得出實驗結(jié)論。鼓勵學(xué)生利用已有知識和生活經(jīng)驗大膽猜測。通過實驗培養(yǎng)他們的觀察、思考、分析能力。聲波及其傳播的形式、內(nèi)容活動四（演示實驗）學(xué)習(xí)活動卡P16頁觀察和描述4。a彈簧圈與圈之間的間隔是怎樣的？→“疏密相間的”b疏密相間的形狀向哪里傳播？→“向前傳播出去”c中間的某一圈彈簧是怎樣運動的？→“在原處來回振動，它本身并不傳播出去”教師：a這就是彈簧中的疏密波。聲音在空氣中的傳播跟它相似。b聲波一般向什么方向傳播？你是根據(jù)什么現(xiàn)象得出的？c聲波傳播出去的又是什么呢？（停頓。再演示。）學(xué)習(xí)活動卡P16頁觀察和描述3。（知識點2）結(jié)論：聲波傳播的是信息和能量。學(xué)生閱讀教科書P14頁最后兩段。用聲波知識解釋學(xué)習(xí)活動卡P16頁觀察和描述2中觀察到的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。聲波可以在空氣中傳播，它能否在其他介質(zhì)中傳播呢？活動五（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗）學(xué)習(xí)活動卡P17頁活動1、2。（聲音能否在固體、液體中傳播）活動六（演示實驗：真空中的鬧鈴）學(xué)習(xí)活動卡P17頁觀察和描述。（聲音能否在真空中傳播）知識點4：真空中不能傳播聲音。結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)的傳聲效果不同。反饋：月球上的宇航員能否聽到對方講話？學(xué)生實驗（知識點3）結(jié)論：聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。學(xué)生觀察實驗。通過實驗培養(yǎng)他們的觀察、思考、分析能力。通過反饋練習(xí)，考察對已學(xué)知識的掌握程度?？偨Y(jié)和拓展總本節(jié)課所學(xué)的新知識。介紹昆蟲和哺乳動物的發(fā)聲方法。學(xué)生回顧并總結(jié)已學(xué)知識。學(xué)生討論交流并聆聽教師講述。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納、知識遷移能力。通過課外新知識拓展學(xué)生的知識面。布置作業(yè)練習(xí)冊P4教學(xué)設(shè)計說明一、教學(xué)任務(wù)分析本節(jié)課時是八年級《物理》中聲學(xué)的第一課。了解聲音產(chǎn)生和傳播等知識是之后學(xué)習(xí)聲的基礎(chǔ)，也將對今后物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，聲音產(chǎn)生和傳播的教學(xué)是本章教學(xué)的重點。

其次，聲現(xiàn)象是一種非常普遍的自然現(xiàn)象，學(xué)生有較為豐富的生活經(jīng)驗。但對較為抽象的聲波認(rèn)識卻近乎空白。所以，本課時教學(xué)任務(wù)中除了認(rèn)識聲音的產(chǎn)生與傳播、了解聲波之外，突出引導(dǎo)學(xué)生體驗小組合作、生生合作、師生之間、生生之間交流的重要性及其在實驗探究中的重要作用；激發(fā)學(xué)生對實驗探究的興趣及繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，也是一個重要的任務(wù)。二、學(xué)生分析我們生活在聲音的世界，學(xué)生對人如何發(fā)聲，口琴如何產(chǎn)生美妙音樂等一系列與聲音有關(guān)的問題充滿著好奇和疑問，所以我通過口琴演奏將他們帶進(jìn)聲音的世界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，初二學(xué)生已有一定的觀察能力和動手能力，再通過學(xué)生探究實驗和教師演示實驗，逐步深入教學(xué)內(nèi)容。三、重點的落實和難點的突破任何發(fā)聲體都在振動，這是學(xué)習(xí)聲音這一章的基礎(chǔ)，只有掌握了這一知識才能深入后面的知識，本節(jié)課對于整章內(nèi)容都很重要，是本節(jié)課的一個重點。對于這一重點內(nèi)容通過學(xué)生數(shù)數(shù)發(fā)聲，對聲音的產(chǎn)生進(jìn)行初步感知做大概的猜測，再使物體發(fā)聲，觀察并歸納物體發(fā)聲時的共同特征——任何發(fā)聲體都在振動。再通過學(xué)生反饋：解釋口琴和吉他發(fā)聲原理來鞏固這一知識。聲波的傳播需要介質(zhì)是本節(jié)課的又一重點，通過聲波在氣體、液體、固體和真空中傳播的實驗，進(jìn)而歸納得出聲音的傳播需要介質(zhì)。“在空氣中聲波是以疏密波的形式向四周傳播”這一知識點對于這個年齡段的學(xué)生來說是比較抽象的，不容易為他們所掌握，因此這是本節(jié)課的難點。教師通過振動在彈簧中傳播的演示實驗，設(shè)計逐層遞進(jìn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生慢慢理解這一知識點。四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)本設(shè)計可分為兩個主要的教學(xué)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，提出問題、實驗探究通過口琴演奏，將學(xué)生帶入聲音的世界，讓其思考美妙的聲音如何產(chǎn)生；通過實驗探究，觀察發(fā)聲體發(fā)聲，歸納得出任何發(fā)聲體都在振動；通過振動在彈簧中傳播的演示實驗、敲擊鼓面和聽水聲等活動，知道發(fā)聲體的振動是通過介質(zhì)以疏密波的形式向四周傳播開來，且只向外傳播聲源振動的信息和能量；通過聲波在氣體、液體、固體和真空中傳播的實驗，進(jìn)而歸納得出聲音的傳播需要介質(zhì)。第二環(huán)節(jié)，應(yīng)用已學(xué)只是，解決實際問題學(xué)生通過實驗得出：聲音由物體的振動產(chǎn)生。馬上安排反饋練習(xí)，讓學(xué)生解釋口琴和其他發(fā)生的原理。通過演示實驗，學(xué)生知道：真空中不能傳播聲音。在此基礎(chǔ)上，教師提出月球上的宇航員能否聽到對方講話？引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)只是解決生活中的實際問題，檢驗他們對已學(xué)知識的掌握度。教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計：由一位同學(xué)吹奏口琴引入課題。然后安排了一個師生體驗實驗、兩個學(xué)生實驗和一個教師演示實驗。學(xué)生通過開首的體驗實驗來猜測聲音的產(chǎn)生。然后學(xué)生通過探究實驗驗證猜測，得出聲音由物體振動產(chǎn)生的結(jié)論。再通過后面兩個實驗逐步深入教學(xué)內(nèi)容，自然得出知識點。本節(jié)課的教學(xué)效果：就教學(xué)目標(biāo)而言，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本落實，課堂反饋練習(xí)也收到了良好的效果，學(xué)生能用已學(xué)知識解決口琴、吉他的發(fā)聲原理。由于本節(jié)課的實驗比較多，所以在整個過程中學(xué)生展示了較高的參與度，也收到了良好的課堂效果?？梢哉f，實驗很好地提升了本節(jié)課的教學(xué)效果。本節(jié)課給我的啟示：通過這節(jié)課，我還是感覺實驗對課堂教學(xué)和教學(xué)效果起著重要的作用。通過學(xué)生親自實驗得出的新知會更容易為學(xué)生接受和掌握，課堂上老師的再多講述也不及學(xué)生的親身實驗。