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語(yǔ)文教師工作教學(xué)計(jì)劃范文語(yǔ)文老師工作教學(xué)方案范文七篇
你們清晰了解嗎?老師要做到有效地備課,體現(xiàn)老師教學(xué)的才智,在常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。以下是為您整理的語(yǔ)文老師工作教學(xué)方案范文七篇,誠(chéng)心盼望能為您供應(yīng)關(guān)心!
語(yǔ)文老師工作教學(xué)方案范文(篇1)
一、教材簡(jiǎn)析:
本冊(cè)共設(shè)置16個(gè)主體單元。這些單元排列在一起,體現(xiàn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)形成和進(jìn)展的序,主體之間不構(gòu)成學(xué)問(wèn)體系或思想品德訓(xùn)練的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn):沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元學(xué)問(wèn)短文等,各單元之間,不連成一條學(xué)問(wèn)的線。
每個(gè)單元的內(nèi)容,借題松散地組合在一起,題是題目的意思,起著營(yíng)建學(xué)習(xí)情境的作用,不是文學(xué)意義的主題,沒(méi)有統(tǒng)轄整個(gè)單元的作用。主題不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心,各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)是借題發(fā)揮。單元里的內(nèi)容沒(méi)有導(dǎo)—扶—放的前后序列,老師可依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況、教學(xué)需要自行組織、支配、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。
每個(gè)單元有主題課文和語(yǔ)文天地兩部分組成。(語(yǔ)文天地重的聯(lián)系,是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng),不是課外作業(yè),不是課后復(fù)習(xí),更不是考試內(nèi)容)第一、第七單元是開(kāi)放單元,沒(méi)有課文。同學(xué)是在活動(dòng)中學(xué),在生活中學(xué)。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放的活動(dòng)內(nèi)容。拼音的幾個(gè)單元,課文在后面。
二、指導(dǎo)思想
學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,使同學(xué)受到愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練、社會(huì)主義思想品德訓(xùn)練和科學(xué)思想方法的啟蒙訓(xùn)練,培育同學(xué)的制造力,培育愛(ài)美的情趣,進(jìn)展健康的共性,養(yǎng)成良好的意志品行。
本學(xué)期一班級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求:
三、教學(xué)目的和要求:
(一)漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能精確?????地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字
1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、熟悉常用漢字334個(gè),會(huì)寫(xiě)138個(gè)。
3、把握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。
4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(三)閱讀
1、喜愛(ài)閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容,樂(lè)于與他人溝通。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)一般話,逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。
2、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的信念。樂(lè)觀參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的看法。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量和策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到進(jìn)展。
2、讓同學(xué)把握聽(tīng)讀識(shí)字的方法,培育同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)教材規(guī)定的必學(xué)的字的同時(shí)主動(dòng)在生活中識(shí)字。
3、識(shí)字量不封頂,允許同學(xué)識(shí)字量有差異,認(rèn)字表中的334個(gè)字作為下限要求同意會(huì)認(rèn),學(xué)習(xí)20個(gè)最常見(jiàn)的偏旁(部首)。
4、學(xué)習(xí)寫(xiě)字,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣,寫(xiě)字138個(gè)(下限)
5、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,能看拼音讀出字音。
6、閱讀39篇詩(shī)文(下限),背誦21篇(下限)。能把握課文的基本內(nèi)容,感受詩(shī)歌的音韻美。
7、用一般話,樂(lè)觀地有制造性的進(jìn)行口語(yǔ)交際,初步養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)、閱讀、收集圖片資料等好習(xí)慣。
8、初步培育科學(xué)的思維方法,培育觀看力、推斷力、記憶力、想象力、制造力。
五、同學(xué)基本狀況簡(jiǎn)要分析
一班級(jí)全班有50人,其中男生30人,女生20人。很多同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確?????。由于同學(xué)來(lái)自不同的幼兒園,受一些客觀因素的影響,同學(xué)的學(xué)問(wèn)閱歷、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)力量都存在著較大的差異。個(gè)別同學(xué)在幼兒時(shí)期就已經(jīng)熟悉了很多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分同學(xué)能認(rèn)少量漢字;個(gè)別同學(xué)連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分同學(xué)能就感愛(ài)好的內(nèi)容提出簡(jiǎn)潔的問(wèn)題,個(gè)別同學(xué)有表達(dá)的自信念,能樂(lè)觀地發(fā)表自己的見(jiàn)解,而部分同學(xué)則缺乏自信,較為害怕,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。
六、教學(xué)措施:
1、對(duì)于6、7歲剛上一班級(jí)的孩子,把握抽象的漢語(yǔ)拼音,明顯是困難的,也是枯燥乏味的,針對(duì)同學(xué)年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣,讓同學(xué)在和諧的課堂氣氛中把握漢語(yǔ)拼音。
2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低班級(jí)同學(xué)簡(jiǎn)單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。
3、閱讀是同學(xué)共性化的行為。因此在閱讀教學(xué)中,采納自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀力量。
4、在教學(xué)中,樂(lè)觀引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑,把同學(xué)引入問(wèn)題的天地,讓他們各抒己見(jiàn),勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)力量。同時(shí),低班級(jí)語(yǔ)文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有肯定的`懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象,給同學(xué)制造情境,鼓舞同學(xué)大膽去說(shuō)。
語(yǔ)文老師工作教學(xué)方案范文(篇2)
一、單元內(nèi)容:
漢語(yǔ)拼音共15課,分五個(gè)單元。第一單元,教學(xué)6個(gè)單韻母。其次、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母,一個(gè)特別韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀鼻韻母音節(jié)。每個(gè)單元后面支配了16個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的常用字。漢語(yǔ)拼音部分最終支配了復(fù)習(xí),內(nèi)容是“三表”:聲母表,韻母表,整體認(rèn)讀音節(jié)表;以及六首帶有漢字的漢語(yǔ)拼音兒歌。
二、單元目標(biāo):
1、讀準(zhǔn)聲母、韻母,能精確?????地拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲。
2、精確?????認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
4、通過(guò)觀看圖片,熟悉漢字,初步了解字義。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、讀準(zhǔn)聲母、韻母,精確?????拼讀音節(jié)和拼音句。
2、在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)。
四、教學(xué)難點(diǎn):
1、區(qū)分形近聲母、韻母。
2、把握u上兩點(diǎn)省略規(guī)章和復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)章。
3、區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音。
4、能精確?????認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
五、單元課文間的聯(lián)系:
每課一般包括:
(1)字母和協(xié)作字母教學(xué)的情景圖;
(2)漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材;
(3)拼音詞和與之相配的插圖;
(4)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。
每個(gè)小單元后面支配了16個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的常用字,每個(gè)字均配以圖畫(huà)。這樣將拼音、識(shí)字交叉支配,意在讓同學(xué)在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的力量,又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音,收到拼、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。
六、單元課時(shí):
漢語(yǔ)拼音:42課時(shí)
語(yǔ)文老師工作教學(xué)方案范文(篇3)
一、單元內(nèi)容
本單元包括《人有兩個(gè)寶》、《升國(guó)旗》、《江南》、《我叫“神舟號(hào)”》四篇課文和練習(xí)2。
二、單元目標(biāo)
雙基目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本單元的`29個(gè)生字,26個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),熟悉5種新筆畫(huà),理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
情意目標(biāo):
1、讓同學(xué)知道人的雙手和大腦的作用是很大的,從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。
2、讓同學(xué)知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、理解詩(shī)句的意思,體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景,培育喜愛(ài)自然的感情。
4、理解課文內(nèi)容,了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就,激勵(lì)同學(xué)從小刻苦學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力氣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦
四、課文間聯(lián)系:
四篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,文中生字由易到難。課文內(nèi)容以“愛(ài)國(guó)”為主要情感線索,從《人有兩個(gè)寶》的培育動(dòng)手動(dòng)腦力量到《升國(guó)旗》中對(duì)國(guó)旗的敬重,再到《江南》領(lǐng)會(huì)祖國(guó)江山美妙風(fēng)光和最終的《我叫神州號(hào)》為祖國(guó)科技事業(yè)驕傲,都訓(xùn)練同學(xué)要學(xué)習(xí)制造,為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
五、課時(shí)支配:
《人有兩個(gè)寶》兩課時(shí)
《升國(guó)旗》兩課時(shí)
語(yǔ)文老師工作教學(xué)方案范文(篇4)
一、單元內(nèi)容
本單元包括《識(shí)字4》、《識(shí)字5》、《識(shí)字6》和練習(xí)4。
二、單元目標(biāo)
1、熟悉32個(gè)生字,能按筆順規(guī)章正確書(shū)寫(xiě)18個(gè)生字。
2、了解一些昆蟲(chóng)的名稱,培育同學(xué)探究自然的愛(ài)好。
3、體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂(lè)趣,感受大海的漂亮富裕。
4、了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。
5、通過(guò)多種形式,激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,讓同學(xué)反復(fù)朗讀、背誦,增加語(yǔ)言積累。
三、單元重、難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀
2、結(jié)合插圖,在想象中誦讀韻文。
四、單元課文間的聯(lián)系:
《識(shí)字4》帶我們到大自然,熟悉昆蟲(chóng)?!蹲R(shí)字5》帶我們到海邊,熟悉漂亮富裕的大海。《識(shí)字6》帶我們到城市,看看現(xiàn)代城市新面貌。
五、單元課時(shí)支配:
《識(shí)字4》兩課時(shí)
《識(shí)字5》兩課時(shí)
《識(shí)字6》兩課時(shí)
《練習(xí)4》三課時(shí)
語(yǔ)文老師工作教學(xué)方案范文(篇5)
一、指導(dǎo)思想:
在語(yǔ)文教學(xué)中,貫徹國(guó)家的訓(xùn)練方針,面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo),聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng),培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,樂(lè)觀進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、班級(jí)分析:
剛剛進(jìn)入學(xué)校階段的學(xué)校生,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師急躁引導(dǎo)。
三、教材分析:
本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)訓(xùn)練”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”“語(yǔ)文園地”、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。首先編排漢語(yǔ)拼音,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,接下來(lái)是識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課,每課認(rèn)字11-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的挨次編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn),進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,支配在每個(gè)單元后面,使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)熟悉400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)潔的字。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo):
(一)漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能精確?????地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字
1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、熟悉常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。
3、把握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。
4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(三)閱讀
1、喜愛(ài)閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容,樂(lè)于與他人溝通。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)一般話,逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。
2、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的自信念。樂(lè)觀參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的看法。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)重點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、熟悉常用漢字380個(gè),其中會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。
3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。
(二)難點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆,因此同學(xué)把握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加,使同學(xué)“回生率”很高,因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
六、教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的,備好每一堂課,使同學(xué)上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī),關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī),關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材,深化了解同學(xué),制造性地使用新教材。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法,利用教材形象美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓同學(xué)自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培育合作探究精神。
6、仔細(xì)批改每課作業(yè),準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異,準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法,把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能制造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和熟悉水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視同學(xué)對(duì)語(yǔ)字的熟悉和積累。
10、重視同學(xué)寫(xiě)字習(xí)慣的培育,要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的筆畫(huà)、簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求同學(xué)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。
語(yǔ)文老師工作教學(xué)方案范文(篇6)
一、教材分析:
1、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)專題:多彩的秋天;學(xué)校生活愛(ài)祖國(guó);怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)物;喜愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5篇課文“語(yǔ)文園地”,“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)覺(jué)、日積月累、口語(yǔ)交際、展現(xiàn)臺(tái)。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng)。
2、教材特點(diǎn)
⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。
⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富,形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天漂亮景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ),有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教同學(xué)怎樣做人的對(duì)聯(lián),還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
⑶課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。
⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培育語(yǔ)文實(shí)踐力量。
⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增加親和力?!罢Z(yǔ)文園地”里設(shè)有“展現(xiàn)臺(tái)”一欄,給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。
⑹教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。
本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量熟悉513個(gè)字,會(huì)寫(xiě)392個(gè)字,引導(dǎo)同學(xué)在生活中主動(dòng)認(rèn)字,鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)多認(rèn)字。在識(shí)字方面,每課要求熟悉的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的同學(xué)可以多認(rèn)。
教學(xué)重點(diǎn):鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué),引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,把握識(shí)字的方法;引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí);在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)溝通中培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量;給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
教學(xué)難點(diǎn):積累豐富的語(yǔ)言材料,促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面進(jìn)展。
二、同學(xué)狀況分析:
二班級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì),上課能仔細(xì)聽(tīng)講,樂(lè)觀舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。
我們學(xué)校是個(gè)接收外來(lái)務(wù)工子女的學(xué)校,家長(zhǎng)的文化水平參差不齊。部分家庭不能為同學(xué)供應(yīng)良好、寧?kù)o的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)的習(xí)慣和意識(shí)單憑校內(nèi)的要求收效甚微,需要去的家長(zhǎng)的支持、協(xié)作。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、熟悉513個(gè)字,會(huì)寫(xiě)392個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。
3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培育獨(dú)立識(shí)字的力量。
4、喜愛(ài)閱讀,對(duì)閱讀有愛(ài)好,學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。
7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí),能仔細(xì)聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
四、自我要求:
備課:教學(xué)質(zhì)量推動(dòng)的基石。備課為了教案,教案為了檢查,用這樣的心態(tài)去面對(duì)“教學(xué)質(zhì)量推動(dòng)”,無(wú)疑在笑話自己的課堂,必需轉(zhuǎn)變。
上課:是質(zhì)量推動(dòng)的根本。“激情、節(jié)奏、效率、愉悅”八字要求自己。準(zhǔn)時(shí)反饋以提高自己駕馭課堂的力量。粗略思索,未行動(dòng),不敢多言。
讀書(shū):是自我成長(zhǎng)的根本,是指引同學(xué)成長(zhǎng)的明燈。發(fā)奮讀書(shū),才能讓“推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量”有源源不竭的動(dòng)力。沒(méi)有豪言壯語(yǔ),但是我想我會(huì)多讀書(shū),多思索。
總結(jié)與反思:常常對(duì)自己學(xué)到的東西進(jìn)行總結(jié)與反思,常常對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)與反思,常常對(duì)訓(xùn)練實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與反思,在不斷總結(jié)反思中進(jìn)步。那么我信任,在“質(zhì)量推動(dòng)年”中,在量的積累中,肯定會(huì)有質(zhì)的提高。
五、教學(xué)措施:
1、充分利用閱讀課,注意讀寫(xiě)結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體,提高同學(xué)的習(xí)作愛(ài)好。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為同學(xué)供應(yīng)豐富多彩的習(xí)作源泉。
4、加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)拓同學(xué)習(xí)作視野,豐富同學(xué)閱歷,積累詞語(yǔ)。
六、教學(xué)支配:
第一單元:15課時(shí)
其次單元:16課時(shí)
第三單元:14課時(shí)
第四單元:16課時(shí)
第五單元:18課時(shí)
第六單元:15課時(shí)
第七單元:17課時(shí)
第八單元:19課時(shí)
語(yǔ)文老師工作教學(xué)方案范文(篇7)
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)把握正確的讀
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