緒言與同學(xué)們談地理上課用

課堂紀(jì)律

該說(shuō)時(shí)說(shuō)，不該說(shuō)時(shí)不能說(shuō)作業(yè)

優(yōu)質(zhì)完成，按時(shí)完成。課堂筆記勤記筆記，不懂的，重點(diǎn)的

課堂上要求說(shuō)普通話(huà)，發(fā)言請(qǐng)舉手，敢于發(fā)言

課堂要求：地理動(dòng)物氣候土壤人文資源植物水文地質(zhì)在生活中找地理的影子衣請(qǐng)談一談自己生活中的穿著和與地理有哪些聯(lián)系？食

中國(guó)不同人，他們的口味有什么不呢？說(shuō)說(shuō)人們的居住與地理的關(guān)系住行

假如你要出門(mén)旅行，有哪些地理因素需要考慮？一生活離不開(kāi)地理各種各樣的地形世界上有不同的國(guó)家什么地方有什么農(nóng)產(chǎn)品火山和地震大洲和大洋旅游景點(diǎn)四季的變化大江大河各種各樣的資源各種各樣的地圖你認(rèn)為還有哪些內(nèi)容與地理有關(guān)，仿照上面的方法，添加到圖中。今天下雨了日本大地震此外，還有什么是屬于地理嗎？還有人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、天文知識(shí)、風(fēng)土人情等。所以，地理離不開(kāi)生活?！吧睢钡膬?nèi)容相當(dāng)廣泛，包括衣食住行、經(jīng)濟(jì)文化等各個(gè)方面。地理是一門(mén)非常有趣的科目。我們將會(huì)讓同學(xué)們“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”。下面這些說(shuō)明什么問(wèn)題？（1）沙特阿拉伯的旅店，把床鋪安排在屋頂上。他們不怕下雨嗎？在夏天不怕被蚊蟲(chóng)叮咬嗎？

氣候終年炎熱，降水稀少，可謂“滴水貴如油”。沒(méi)有雨水，也就沒(méi)有蚊蟲(chóng)。

2）日本人為什么愛(ài)吃魚(yú)？日本是一個(gè)島國(guó)，四面環(huán)海，有發(fā)展?jié)O業(yè)的良好自然條件。日本的捕魚(yú)量居世界第一位。魚(yú)類(lèi)市場(chǎng)多，人們習(xí)慣食用。3）為什么在長(zhǎng)跑比賽中，來(lái)自東非高原的選手常能取得好成績(jī)？

長(zhǎng)期生活在高原上的人們，能適應(yīng)缺氧的環(huán)境，運(yùn)動(dòng)員有較強(qiáng)的有氧耐力和無(wú)氧耐力。（4）為什么漂亮的絲綢服裝大

多出自我國(guó)的江浙一帶？

我國(guó)江浙一帶氣候溫暖濕潤(rùn)，適合桑樹(shù)生長(zhǎng)，是養(yǎng)蠶的好地方，蠶絲是紡織絲綢的原料。

“一方水土養(yǎng)一方人”中的“一方”，是指一個(gè)地方或區(qū)域，“水土”是指該地方或區(qū)域的自然環(huán)境和資源。所謂“一方水土養(yǎng)一方人”，是指不同的地理環(huán)境有不同的資源條件，居住在那里的人們就有不同的生活和生產(chǎn)方式。換句話(huà)說(shuō)，某些帶有地方或地域色彩的生活和生產(chǎn)方式，能夠折射出當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境，與地理環(huán)境有著密切的聯(lián)系。二、學(xué)習(xí)地理，為了更好地生活

1、

尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友

2、

因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短

3、

綜合地分析問(wèn)題

4、

樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念

學(xué)習(xí)地理，不僅能使人們了解大自然的奧秘，了解一些經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象，更重要的是可以給人們裝上“地理的頭腦”，也就是會(huì)用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，更科學(xué)地選擇、安排生活和生產(chǎn)。

二、學(xué)習(xí)地理，為了更好地生活揠苗助長(zhǎng)違反了自然規(guī)律，自毀結(jié)果．事例：“風(fēng)沙掩埋了古文明”

思考為什么古巴比倫由盛變衰？

相傳，他娶波斯國(guó)公主賽米拉米斯為妃。公主日夜思念花木繁茂的故土，郁郁寡歡。國(guó)王為取悅愛(ài)妃，即下令在都城巴比倫興建了高達(dá)25米的花園。此園采用立體疊園手法，在高高的平臺(tái)上，分層重疊，層層遍植奇花異草，并埋設(shè)了灌溉用的水源和水管，花園由鑲嵌著許多彩色獅子的高墻環(huán)繞。王妃見(jiàn)后大悅。因從遠(yuǎn)處望去，此園如懸空中，故又稱(chēng)“空中花園”。

被列為古代世界七大奇跡之一的巴比倫“空中花園”，亦稱(chēng)“懸苑”，它依偎在幼發(fā)拉底河畔，新巴比倫王國(guó)國(guó)王尼布甲尼撒二世（公元前604－前562年）曾以興建宏偉的城市和宮殿建筑聞名于世，他在位時(shí)主持建造了這座名園?，F(xiàn)今在伊拉克巴格達(dá)尚存的古巴比倫城遺跡

學(xué)習(xí)地理，為了更好的生活閱讀：“泥沙掩埋了古文明”思考：你讀到了什么？你明白了什么？你聯(lián)想到了哪些？尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友10歲小女孩救了100旅游者據(jù)英國(guó)《太陽(yáng)報(bào)》和英國(guó)廣播公司2005年1月1日?qǐng)?bào)道，跟隨父母前往泰國(guó)海灘旅游的英國(guó)薩利郡奧克斯肖特市的10歲小女孩蒂莉因?yàn)橐惶玫乩碚n知識(shí)，成功地挽救了100名旅游者的性命。

據(jù)報(bào)道，2004年12月26日海嘯襲擊泰國(guó)普吉島海岸當(dāng)天，來(lái)自英國(guó)薩利郡奧克斯肖特市的10歲小女孩蒂莉也正和自己的母親潘妮在泰國(guó)海灘上游玩。圣誕節(jié)前兩周蒂莉正好在學(xué)校上過(guò)一堂地理課，地理課上老師講的正好是有關(guān)海嘯的知識(shí)，因此當(dāng)?shù)谝徊ê苄〉暮[波浪抵達(dá)泰國(guó)海岸的時(shí)候，蒂莉立即意識(shí)到更大的海嘯波浪將在后面，會(huì)將海灘和低地上的建筑徹底淹沒(méi)。于是她立即跑到母親潘妮跟前，告訴母親她們即將面臨的危險(xiǎn)。母親潘妮聽(tīng)后，立即向海灘上的100多名游客發(fā)出了警告，那些游客聽(tīng)了蒂莉母親的警告后，都紛紛離開(kāi)了海灘，撤退到了高地上。當(dāng)他們剛剛抵達(dá)高低時(shí)，只見(jiàn)驚天海嘯奔涌而來(lái)，一瞬間就淹沒(méi)了他們剛才呆過(guò)的地方，將那些逃生的游客驚得目瞪口呆。據(jù)悉，盡管多名外國(guó)游客在泰國(guó)海灘上失去了生命，但因小蒂莉的地理課知識(shí)，那100名游客卻幸運(yùn)地活了下來(lái)，他們紛紛向蒂莉表示了自己的感謝，認(rèn)為是她救了他們的性命。面對(duì)別人的感謝，小蒂莉謙虛地說(shuō)：“我不是英雄，我只是正好活用了地理課上學(xué)到的知識(shí)，救了自己和大家而已?！蔽覀冃枰獙W(xué)地理學(xué)習(xí)地理，為了更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科學(xué)習(xí)地理，為了生活得更好小結(jié)因地制宜揚(yáng)長(zhǎng)避短

事例：聽(tīng)老家的姑姑說(shuō)……家鄉(xiāng)的巨大變化說(shuō)明了什么呢？

家鄉(xiāng)的變化：說(shuō)明了人們尊重自然規(guī)律，和自然做朋友，因地制宜，人類(lèi)自己就可以得到更好的發(fā)展生存空間。綜合地分析問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們理解這句話(huà)的含義：我們賴(lài)以生存的自然環(huán)境和資源既是從父輩那里繼承來(lái)的，又是從子孫后代那里借用來(lái)的。我們賴(lài)以生存的自然環(huán)境和資源既是從父輩那里繼承來(lái)的，又是從子孫后代那里借用來(lái)得。具備可持續(xù)