我們離老師有多遠？與老師面對面(七年級人民版政治)

我們離老師有多遠？與老師面對面我們離老師有多遠？與老師面對面一、克服對老師的恐懼心理的方法二、對待老師批評和表揚的正確態(tài)度三、學會給老師提意見四、解決師生間矛盾和沖突的方法五、遇到教師體罰和變相體罰學生的做法想一想，在學習生活中哪位老師讓你有點害怕，為什么？恐懼源于陌生、不了解七嘴八舌怎樣克服對老師的恐懼心理？

主動走近老師，積極主動與老師溝通交流，了解、熟悉老師。一、克服對老師的恐懼心理的方法小調(diào)查正方：老師多批評學生好反方：老師多表揚學生好小小辯論賽獲得表揚時不自滿，把表揚當做學習和前進的動力。受到批評時不氣餒，不抱怨。老師的批評是愛護，是鞭策，是期待。要做到有則改之無則加勉。

怎樣看待老師的表揚和批評？二、對待老師表揚和批評的正確態(tài)度合理地給老師提出意見和建議，也是對老師的一種愛。這也是一種愛老師出錯了，我們可以用哪些方式給老師提個醒？提醒時應注意些什么？奇思妙想寫信；發(fā)短信；打電話；課后找適當?shù)臋C會跟老師交換意見等。坦誠相待、多寬容勇于指出把握時機，分清場合語氣平和我們離老師有多遠？與老師面對面一、克服對老師的恐懼心理的方法二、對待老師批評和表揚的正確態(tài)度三、學會給老師提意見

閱讀劇本《羅軍，羅軍！》

假如你是羅軍，你會怎么做？將其表演出來。

溫馨提示：1.所有可能的情況（無論好壞），課上，課下都可以表演。

2.老師和羅軍的部分臺詞故事中已有，演員可以自行刪減也可自行發(fā)揮。我是演員化解師生間矛盾和沖突的方法有哪些？各抒己見化解師生間矛盾和沖突的方法1.角色交換。要寬容諒解老師，從老師的角度、立場考慮問題。2.便于當時解釋的要注意心平氣和、態(tài)度誠懇地與老師交流溝通。3.回避正面沖突。不便于當時解釋的，可以等雙方冷靜下來再解釋。還可以請班干部去解釋，由于“第三人”不是當事人，解釋起來更有說服力。4.冷處理法。有的小誤會可以暫時放在一邊，讓時間去證明自己是清白的，相信老師會查明真相。四、假如老師批評你的時候用了過激的語言怎么辦？四、化解師生間矛盾和沖突的方法：1.角色交換。要寬容諒解，從老師的角度、立場考慮問題。2.便于當時解釋的要注意心平氣和，態(tài)度誠懇。3.回避正面沖突。不便于當時解釋的，可以等雙方冷靜下來再解釋。還可以請班干部去解釋，由于“第三人”不是當事人，解釋起來更有說服力。4.冷處理法。有的小誤會可以暫時放在一邊，讓時間去證明自己是清白的，相信老師會查明真相。某學校老師樓某在給學生上課時，發(fā)現(xiàn)學生竟在課堂上睡覺，于是將王競叫到講臺上背對學生，唆使全班37名學生輪流朝其背上捶打一圈，致使王競身體受損，無法上課達兩個月。假如你遇到這樣的老師你會怎么做？

我會把事情原原本本的告訴父母，在父母的陪伴下與當時老師溝通解決。利用法律武器維護自己的合法權利，向教育行政主管部門提出申訴；在掌握充分證據(jù)的前提下，向人民法院提起訴訟等。運用法律武器維護自身的合法權益遇到教師體罰和變相體罰學生的做法

協(xié)商學校、幼兒園當然教職員應尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》

對于體罰學生經(jīng)教育不改的或品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任?！吨腥A人民共和國教師法》法律文庫我們離老師有多遠？與老師面對面一、克服對老師的恐懼心理的方法二、對待老師批評和表揚的正確態(tài)度三、學會給老師提意見四、解決師生間矛盾和沖突的方法五、遇到教師體罰和變相體罰學生的做法無微不至關心我們危難之時，把生的機會留給我們我們離老師有多遠？與老師面對面一、克服對老師的恐懼心理的方法二、對待老師批評和表揚的正確態(tài)度三、學會給老師提意見四、解決師生間矛盾和沖突的方法五、遇到教師體罰和變相體罰學生的做法克服對老師的恐懼心理方法：主動走近老師，積極主動與老師溝通交流，了解、熟悉老師。對待老師的表揚和批評的正確態(tài)度

獲得表揚時不自滿，把表揚當做學習和前進的動力。受到批評時不氣餒，不抱怨。老師的批評是愛護，是鞭策，是期待。要做到有則改之無則加勉。

老師出錯了，我們可以用哪些方式給老師提個醒？提醒時應注意些什么？奇思妙想寫信；QQ；發(fā)短信或郵件；打電話；課后找適當?shù)臋C會跟老師交換意見。坦誠相待、多寬容勇于指出把握時機，分清場合語氣平和化解師生間矛盾和沖突的方法：1.角色交換。要寬容諒解，從老師的角度、立場考慮問題。2.便于當時解釋的要注意心平氣和，態(tài)度誠懇。3.回避正面沖突。不便于當時解釋的，可以等雙方冷靜下來再解釋。還可以請班干部去解釋，由于“第三人”不是當事人，解釋起來更有說服力。4.冷處理法。有的小誤會可以暫時放在一邊，讓時間去證明自己是清白的，相信老師會查明真相。

我會把事情原原本本的告訴父母，在父母的陪伴下與當時老師溝通解決。利用法律武器維護自己的合法權利，向教育行政主管部門提出申訴；在掌握充分證據(jù)的前提下，向人民法院提起訴訟等。運用法律武器維護自身的合法權益遇到教師體罰和變相體罰學生的做法

協(xié)商我們離老師有多遠？與老師面對面一、克服對老師的恐懼心理的方法二、對待老師批評和表揚的正確態(tài)度三、學會給老師提意見四、解決師生間矛盾和沖突的方法五、遇到教師體罰和變相體罰學生的做法練一練1.受到老師冤枉后我們應該()（1）當眾大聲辯解（2）尊重老師，保持沉默（3）事后找老師溝通（4）和老師大干一場

A.(1)(3)B.(2)(4)C.(2)(3)D.(1)(4)

C排除法2.關于“如何正確對待老師的批評”，下列四位同學的認識不正確的是（）

A、有責改之，無責加勉

B、換位思考，理解老師的批評

C、老師的批評也是一種愛

D、對老師的批評要無條件的接受D3.恐懼往往源于陌生，要與老師和諧相處，就應該（）

A、多拍老師馬屁

B、了解、熟悉老師C、常給老師送禮

D、對老師保持警惕B4.“報告”，一天早晨，小強遲到了?！皥蟾?！”又是一聲，王老師沒有理睬小強，仍舊繼續(xù)和同學們一起進行訓練。面對這種情況，小強應該（）①迅速拿出課本、資料，積極投入到學習中去②下課后，主動找到老師并向老師講明原因，并承認錯誤③干脆回家告訴自己的父母，讓父母來學校找校長告狀④自覺回到自己的座位上，下課后散布老師的缺點和錯誤A①②B③④ C①②③D②③④A二、幫一幫有一位同學說：“”最近我很煩惱，一次數(shù)學課上，本