讀懂詩(shī)審對(duì)題拿到分-詩(shī)詞鑒賞審題及解答技巧公開(kāi)課課件

讀懂詩(shī)，審對(duì)題，拿到分廣水實(shí)高胡剛詩(shī)詞閱讀理解題中的審題及應(yīng)答技巧1.昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。2.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。3.眾里尋他千百度，驀然回首，那人

卻在，燈火闌珊處。王國(guó)維的人生三境界第一步，統(tǒng)攬全詩(shī)，了解內(nèi)容。

第二步，仔細(xì)審題，苦苦思考。

第三步，豁然開(kāi)朗，作答得分。

詩(shī)詞鑒賞的解題“公式”（1）古代詩(shī)歌感情含蓄雋永，表達(dá)晦澀中國(guó)詩(shī)是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)A.曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。【元稹-離思】B.我說(shuō)我的眼里只有你，只有你讓我無(wú)法忘記。[景崗山]我的心里只有你沒(méi)有他。[李宇春]下列句子都寫(xiě)愁，探究其抒情手法的特點(diǎn)a.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。b.問(wèn)君能有幾多愁。恰似一江春水向東流。c.只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。d.此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。(2)古代詩(shī)歌抒情手法多樣，形象具體共性：變抽象為具體，形象又生動(dòng)個(gè)性：構(gòu)思新穎，各具特色高考考綱1.鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧2.評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度年份作品作者體裁題材考點(diǎn)2014早發(fā)羅鄴唐詩(shī)羈旅獨(dú)行內(nèi)容煉字技巧2013臨江仙歐陽(yáng)修宋詞朋友聚散情感語(yǔ)言風(fēng)格2012送鄒明府游靈武賈島唐詩(shī)朋友贈(zèng)別形象煉字技巧2011登城劉敞宋詩(shī)寫(xiě)景賞雨內(nèi)容語(yǔ)言風(fēng)格望湖樓晚景蘇軾結(jié)構(gòu)技巧2010鵲橋仙?七夕范成大宋詞吟頌愛(ài)情情感藝術(shù)技巧2009題西溪無(wú)相院張先宋詩(shī)寺廟賞景內(nèi)容技巧2008臨江仙侯蒙宋詞詠物抒懷態(tài)度象征2007華清宮吳融唐詩(shī)詠史抒懷手法情感過(guò)華清宮李約2006丹陽(yáng)送韋參軍嚴(yán)維唐詩(shī)送別寓意暮春浐水送別韓琮手法2005《漢宮秋》第三折馬致遠(yuǎn)元雜劇送別內(nèi)容情感手法湖北省近十年高考詩(shī)詞鑒賞題要點(diǎn)一覽表湖北省詩(shī)詞鑒賞題考察規(guī)律規(guī)律：1.主要考唐詩(shī)、宋詞，偶有元雜劇2.學(xué)生陌生、熟悉詩(shī)人各有一半

3.學(xué)生生疏的詩(shī)詞為主4.考點(diǎn)全覆蓋全面5.有填空、比較閱讀等新題型，可能借鑒他省題型，仍以問(wèn)答為主要形式鑒賞三步之一：讀懂詩(shī)1.讀懂的關(guān)鍵點(diǎn)：抓標(biāo)題、注釋，詩(shī)詞中的情語(yǔ)、典故、意象2.讀懂的攔路虎：生僻字詞，陌生典故……3.解決攔路虎的辦法：利用注釋、題干間接獲知，通過(guò)上下文推斷，聯(lián)想、想象甚至猜測(cè)……如何秒懂詩(shī)鑒賞三步之二：審對(duì)題問(wèn)句式：題干的表達(dá)形式如何表現(xiàn)早14怎樣融情于景06什么樣的人生態(tài)度08怎樣的藝術(shù)效果05怎樣寫(xiě)景10什么樣的感情05各有什么寓意06為什么04決定答題的內(nèi)容鑒賞三步之二：審對(duì)題陳述句式：請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析14簡(jiǎn)要賞析12請(qǐng)賞析表達(dá)效果14說(shuō)說(shuō)……作用11請(qǐng)簡(jiǎn)要概括13請(qǐng)結(jié)合……賞析11作簡(jiǎn)要賞析13簡(jiǎn)要分析10簡(jiǎn)要分析12舉兩例賞析10決定答題的深度鑒賞三步之二：審對(duì)題限制性提示語(yǔ)豐富的情感13有何不同10請(qǐng)結(jié)合……13請(qǐng)找出……并說(shuō)明09主要12各表達(dá)07請(qǐng)對(duì)……12哪種07請(qǐng)分別11哪兩種05決定答題的范圍鑒賞三步之二：審對(duì)題比較用詞區(qū)別：概括與分析（賞析、簡(jiǎn)析）豐富與主要哪些與哪種說(shuō)明與理解分析需要展開(kāi)，概括不需要展開(kāi)豐富、哪些要答多，主要、哪種要答少說(shuō)明如概括，理解如賞析設(shè)問(wèn)詞語(yǔ)的區(qū)別：決定答題的質(zhì)量鑒賞三步之三：拿到分問(wèn)法最重要，分值是參考調(diào)理要清晰，層次要明顯，表述要規(guī)范，句子要簡(jiǎn)練禁忌：答非所問(wèn)，堆砌術(shù)語(yǔ)，毫無(wú)條理，字跡潦草作答注意事項(xiàng)層次幫提升對(duì)路是前提工整能加分湖北卷高考例題賞雨詩(shī)二首-自然雨趣2011年朋友送別-聚散悲喜2013年（1）兩詩(shī)均寫(xiě)江南雨景，但景色有異，《登城》寫(xiě)的是濛濛細(xì)雨，《望湖樓晚景》寫(xiě)的是疾風(fēng)驟雨。（2分）

（2）兩詩(shī)第三句都描寫(xiě)相對(duì)靜止的畫(huà)面，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谠?shī)結(jié)構(gòu)中的作用。（2分）

登城

劉敞雨映寒空半有無(wú)，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹(shù)，一片江南水墨圖。望湖樓晚景

蘇軾橫風(fēng)吹雨入樓斜，壯觀應(yīng)須好句夸。雨過(guò)潮平江海碧，電光時(shí)掣紫金蛇。（3）以上兩首詩(shī)，劉詩(shī)優(yōu)美，蘇詩(shī)壯美，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。（4分）

①劉詩(shī)第三句承接前兩句，并與濛濛細(xì)雨疊加，以形成下句所云“江南水墨圖”意境。②蘇詩(shī)第三句從“橫風(fēng)吹雨”轉(zhuǎn)入“雨過(guò)潮平”，為描寫(xiě)雷電蓄勢(shì)。①劉詩(shī)用“雨映寒空半有無(wú)”作為背景，用“淺深山色高低樹(shù)”作為主景，虛實(shí)結(jié)合，濃淡配置，相互映襯，描繪出“一片江南水墨圖”的優(yōu)美畫(huà)面。②蘇詩(shī)描繪的是由疾風(fēng)、驟雨、雷電所構(gòu)成的壯美景觀，“橫風(fēng)吹雨”“電光時(shí)掣”先后出現(xiàn)，中間插入“雨過(guò)潮平”的短暫平靜，跌宕起伏，更凸顯其壯觀。2011年湖北卷（1）這首詞蘊(yùn)含著豐富的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）2013年湖北卷這首詞蘊(yùn)含的情感主要有：①久別重逢的喜悅；②宦海沉浮的悲惋無(wú)奈；③離別在即的愁緒。（2）前人評(píng)此詞，稱其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見(jiàn)君家”兩句作簡(jiǎn)要賞析。（5分）①想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來(lái)荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實(shí)處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。②境界縹緲開(kāi)闊，語(yǔ)言灑脫靈動(dòng)?！伴伾健蓖ā伴佋贰?，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化?！奥?wù)f”二字導(dǎo)入傳說(shuō)，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來(lái)，靈動(dòng)超逸，揮灑自如。臨江仙歐陽(yáng)修記得金鑾同唱第,春風(fēng)上國(guó)繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。

聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見(jiàn)君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹(shù)遠(yuǎn)連霞。2014年湖北卷早發(fā)-羈旅獨(dú)行早發(fā)羅鄴

一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。（1）這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）

（2）請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。（3分）

2014年湖北卷早發(fā)羅鄴一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。（1）這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）

2014年湖北卷

①首聯(lián)“燈殘”表明天尚未明，但詩(shī)人已經(jīng)攜劍登程；②頷聯(lián)“雞唱”表明天剛黎明時(shí)分，“獨(dú)”表明由于時(shí)間尚早，路上還沒(méi)有行人；③頸聯(lián)“白草”“微有路”寫(xiě)出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明；時(shí)間較早，氣溫低，“濁河”也因天寒而“凍無(wú)聲”。

早發(fā)羅鄴

一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。（2）請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。（3分）一個(gè)“背”字，描寫(xiě)了詩(shī)人與大雁相背而行的情境，使詩(shī)人向北向寒與大雁向南向暖形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人旅程的艱辛和心情的愁苦。

2014年湖北卷2012年湖北卷送鄒明府游靈武-朋友送別送鄒明府游靈武唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書(shū)歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。（1）請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）（2）賈島注重用字推敲，請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡(jiǎn)要賞析。（4分）。送鄒明府游靈武唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書(shū)歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。（1）請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。2012年湖北卷詩(shī)中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是:清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書(shū)。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過(guò)這些細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象送鄒明府游靈武唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書(shū)歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。2012年湖北卷①“藏”字，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫(xiě)景生動(dòng)，頗有畫(huà)意；一個(gè)“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)。②“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時(shí)還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。（2）賈島注重用字推敲，請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡(jiǎn)要賞析。（4分）。2010年湖北卷鵲橋仙?七夕-牛郎織女的愛(ài)情

（1）對(duì)于牛郎織女鵲橋相會(huì)，此詞說(shuō)“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說(shuō)“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。（4分）（2）此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請(qǐng)舉出兩例并結(jié)合作品賞析。（4分）2010年湖北卷鵲橋仙?七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無(wú)奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭(zhēng)如休見(jiàn)，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。（1）對(duì)于牛郎織女鵲橋相會(huì)，此詞說(shuō)“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說(shuō)“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。（4分）①范詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)別離的舊愁與新愁；舊愁未去,新愁又添,雖有新歡,卻不抵思念愁苦。②秦詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)感情的堅(jiān)貞與長(zhǎng)久：雖然相逢短暫,但只要感情真摯,不在乎朝暮廝守。2010年湖北卷鵲橋仙?七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無(wú)奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭(zhēng)如休見(jiàn)，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。（2）此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請(qǐng)舉出兩例并結(jié)合作品賞析。（4分）2010年湖北卷鵲橋仙?七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無(wú)奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭(zhēng)如休見(jiàn)，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。①通過(guò)“群仙相護(hù)”（具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“風(fēng)姨吹雨”）反襯“雙星良夜”的美好.②通過(guò)“舊愁多”與“新歡”少（“相逢草草”）的對(duì)比來(lái)表達(dá)“雙星良夜”相逢的短暫.③