人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《月光曲》

月光曲貝多芬人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)四川省仁壽縣寶飛鎮(zhèn)中心小學(xué)韓群華學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò)以及他在創(chuàng)作過(guò)程中思想感情的變化，體會(huì)音樂(lè)的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。2、分辨課文中那些是實(shí)在的事物，那些事由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者相結(jié)合的作用。教學(xué)程序：（一）創(chuàng)設(shè)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生情感貝多芬（1770——1827）德國(guó)偉大的音樂(lè)家貝多芬

貝多芬（1770—1827年），德國(guó)波恩人。從小跟父親學(xué)習(xí)音樂(lè)，表現(xiàn)了非凡的音樂(lè)才華，十歲舉行公開(kāi)演奏會(huì)，十二歲開(kāi)始作曲。他生活在奧地利封建統(tǒng)治最黑暗的時(shí)代，家境貧寒，受盡磨難，對(duì)勞動(dòng)人民十分同情，對(duì)專制暴政無(wú)比憎恨。他一生創(chuàng)作了大量舉世聞名的音樂(lè)作品，他的主要作品有《月光》奏鳴曲、《命運(yùn)交響曲》等。貝多芬的晚年十分凄涼，在貧病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，貝多芬在奧地利維也納逝世，終年57歲。終年57歲。貝多芬的葬禮舉行時(shí)，有二千多人參加護(hù)靈。貝多芬對(duì)音樂(lè)的最重要貢獻(xiàn)是交響曲，因此他被譽(yù)為“交響樂(lè)之王”。他的成功完全來(lái)之自身的艱苦奮斗，直到今日還被人們視為奮斗的楷模。laíyīnyōuquànlǚlàxiāmò萊茵幽券縷蠟瞎陌mángjiànlíntiánxiōnglù盲鍵粼恬洶錄詞語(yǔ)注釋：幽靜：優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，很清靜。霎時(shí)：極短的一點(diǎn)時(shí)間。萊茵河：歐洲一條大河。源出瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山，流經(jīng)奧地利、法國(guó)、德國(guó)、荷蘭等國(guó)。全長(zhǎng)1320千米。恬靜：安靜、寧?kù)o。水天相接：形容水面廣闊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像和天連接在一起。波濤洶涌：形容大浪猛烈地向上涌。斷斷續(xù)續(xù)：一會(huì)兒中斷，一會(huì)兒繼續(xù)。主要內(nèi)容：

課文主要寫(xiě)貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來(lái)。二、閱讀第九自然段，思考下面問(wèn)題：請(qǐng)用“——”畫(huà)出文中實(shí)在事物。讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了怎樣的三幅畫(huà)？（海上升明月）（微云追月）（驚濤拍岸）盲姑娘仿佛也看到了什么景象？請(qǐng)用“﹏”畫(huà)出窮兄妹的聯(lián)想。二、品讀課文，合作探究。1、課文中的哪些自然段描繪了《月光曲》的內(nèi)容？是什么給了他創(chuàng)作的靈感？合作探究2、在這清幽的月光下，聽(tīng)著美妙的琴聲，皮鞋匠好像看到了什么？盲姑娘仿佛看到了什么？合作探究3、貝多芬的琴聲，引起皮鞋匠、盲姑娘的聯(lián)想，哪些句子是寫(xiě)窮兄妹倆聽(tīng)琴聲的事實(shí)，哪些句子是寫(xiě)兄妹倆聽(tīng)琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想？合作探究4、體會(huì)聯(lián)想在文章中的作用。

5、帶著美的感覺(jué)誦讀第９自然段，邊讀邊想象畫(huà)面情境。

他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……

月亮剛從水天相接的地方升起來(lái)，微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。（舒緩）月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。(隨著夜色的加濃，月亮的升高，音樂(lè)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。

（明快）忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！北辉鹿庹盏醚┝恋睦嘶?一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……（激昂）

他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……舒緩明快激昂月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……拓展提升

貝多芬回到客店后，是怎樣把《月光曲》寫(xiě)下來(lái)的？發(fā)揮你的想象，請(qǐng)把它寫(xiě)出來(lái)。

貝多芬看到一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽，貝多芬還望了望站在他身旁的窮兄妹倆。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來(lái)。

《月光曲》就這樣誕生了！（恍然大悟、喜悅）

皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。月光曲小練筆：

“兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋?！蹦敲?，兄妹倆蘇醒以后有什么感受，會(huì)說(shuō)些什么呢？發(fā)揮想象，寫(xiě)一段小練筆。拓展：

積累的描寫(xiě)月亮的古詩(shī)句。

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來(lái)。1、用——畫(huà)出當(dāng)時(shí)的情景。2、“清幽”是什么意思？3、貝多芬按鍵彈起的是哪首曲子？幽靜——清幽兩者都有表示環(huán)境很靜的意思。不同的是，“幽靜”是優(yōu)雅寂靜，“靜”有安靜的意思；“清幽”是秀麗而幽靜，“清”含有秀麗的意思。（1）春天的櫻花公園，（）的林中小道上不時(shí)走過(guò)三三兩兩的游人。（2）這片樹(shù)林遠(yuǎn)離大路，樹(shù)木茂盛，顯得很（）。清幽幽靜為什么貝多芬要給盲姑娘彈鋼琴曲？答：貝多芬聽(tīng)到盲姑娘在彈他的曲子，十分渴望能聽(tīng)到他的演奏，可是家境貧苦，買(mǎi)不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券，但她很懂事，體諒哥哥的難處，所以貝多芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。貝多芬彈完一首，為什么又彈一曲？答：貝多芬彈完一首，盲姑娘竟猜出他就是貝多芬。他見(jiàn)盲姑娘不僅愛(ài)音樂(lè)而且懂音樂(lè)，自己遇到了知音，于是即興再為盲姑娘彈了一曲。再讀課文，歸納主要內(nèi)容借助課題《月光曲》思考：（1）《月光曲》這首樂(lè)曲是誰(shuí)譜寫(xiě)的？（2）《月光曲》這首樂(lè)曲是怎樣譜寫(xiě)成的？按《月光曲》這個(gè)故事的人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，歸納課文主要內(nèi)容。傳{chuánzhuàn（）（）（）彈{tándàn（）（）（）（）傳說(shuō)傳單傳記彈琴?gòu)椕藁ㄗ訌棌椆瘢ǎ﹖ián

券（）quàn多音字組詞注音霎（）shà

填空（）的小路（）的月光（）的燭光

（）的浪花（）的琴聲（）的大海（）的海面幽靜清幽微弱雪亮美妙微波粼粼波濤洶涌（）的臉恬靜同學(xué)們來(lái)當(dāng)當(dāng)：小畫(huà)家為街頭的窮苦人民畫(huà)一幅畫(huà)，展現(xiàn)他們的生活，引起人們的關(guān)注；小作家為生活中的窮苦人民寫(xiě)一篇作文，喚起人們的關(guān)愛(ài)和幫助；小慈善家為你身邊的窮苦人民做一件力所能及的事，表達(dá)你的愛(ài)，告訴他