心理危機干預應急預案制度

新造鎮(zhèn)中心小學心理健康教育課程資料：心理危機干預應急預案制度為了提高學生的心理素質，有效避免、及時控制和消除學生口勺嚴重心理問題以及由此也許引起日勺自傷或傷害她人等嚴重事件,保障我部學生的心理健康與生命安全，維護正常的校園生活秩序，保持學校的穩(wěn)定，按照學?！队嘘P加強學生心理健康教育工作的意見》日勺規(guī)定，特制定本預案。一、心理危機干預的對象心理危機干預是指對處在心理危機下的個人及與其有密切關系的人，采用有效的措施，使之能安全度過危機，盡快恢復社會功能。（一）對存在下列因素之一的學生，應作為心理危機干預的高危個體予以特別關注：1、情緒低落抑郁者（超過半個月）；2、過去有過自殺日勺企圖或行為者；3、存在諸如失戀、學業(yè)嚴重受挫、軀體疾病、家庭變故、人際沖突明顯或突遭重挫者；4、家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；5、性格有明顯缺陷者，如孤僻內(nèi)向、與別人缺少正?？谏浊楦薪涣髡撸?、有強烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；7、感到社會支持系統(tǒng)長期缺少或喪失者;如父母離異、家庭破裂、親子關系惡化等；8、有明顯的精神障礙者；9、存在明顯的襲擊性行為或暴力傾向，或其他也許對自身、她人、社會導致危害者;1()、其她經(jīng)由有關醫(yī)療機構認定有必要進行心理危機干預者。(二)對發(fā)出下列警示訊號的學生，應作為心理危機口勺重點干預對象及時進行危機評估與干預：1、談論過自殺并考慮過自殺措施,涉及在信件、圖畫或亂涂亂畫H勺只言片語中流露死亡的念頭者；2、不明因素忽然給同窗、朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說辭別日勺話等，其行為明顯變化者；3、情緒忽然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦急、恐驚，易感情沖動，或情緒異常低落，或情緒忽然從低落變?yōu)榘察o，或飲食睡眠受到嚴重影響等。二、心理危機干預日勺原則1、生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機狀況，立即采用保護措施，最大限度地保護學生的人身安全。2、親屬參與的原則。實行心理危機干預時，以最快的速度告知學生家長或監(jiān)護人。3、全程監(jiān)護的原則。實行危機干預過程中，安排專人對干預對象全程監(jiān)護。4、分工協(xié)作口勺原則。實行危機干預過程中，有關師生要協(xié)調(diào)配合，履行職責，積極積極地開展工作。三、成立心理危機應急解決領導小組組長：周美紅副組長:許杰華成員：馮淑嫻劉春蓮周育敏羅生輝梁韻茹本部心理危機應急解決領導小組辦公室設在本部辦公室，許杰華涓兼任辦公室主任。四、心理危機干預分類措施(一)對有嚴重心理障礙或心理疾病學生的干預措施1、發(fā)現(xiàn)學生心理異常狀況信息，必須迅速報告部領導和學校心理健康教育征詢機構一“樂行工作室:工作室對學生的心理健康狀況進行評估和初步日勺診斷并提出有關建議。如有必要，可轉到專門日勺醫(yī)療機構進一步診斷。2、根據(jù)診斷狀況，可進行如下幾種解決方式：(1)如果診斷學生確有心理疾病但尚可在學校邊學習邊治療，應立即告知學生家長，請家長到校協(xié)商解決。如家長希學生休學用心治療，則配合各部門辦理休學手續(xù);如家長希學生在校繼續(xù)學習，應告知學生也許浮現(xiàn)的狀況，并請家長出具有關書面闡明。學生在校邊學習邊治療期間，應密切注意學生心態(tài)，關注學生動向，指派班級心理健康信息聯(lián)系員予以關懷，并及時與“樂行工作室”溝通狀況，及時提供心理輔導，同步與學生家長保持密切聯(lián)系，共同做好學生工作。(2)如診斷學生需配合藥物治療，且不合適在學校繼續(xù)學習，應派專人監(jiān)護,并立即告知學生家長到校將學生帶回家休養(yǎng)治療，同步辦理休學或退學手續(xù)。(3)如診斷學生需要住院治療，應派專人負責，并立即告知學生家長。家長到校后，要與家長協(xié)商并簽訂有關文字性材料，將學生送至有關醫(yī)院治療，并辦理請假、休學或退學等手續(xù)。如學生家長不批準送對口醫(yī)院規(guī)定回家治療，應批準并及時辦理有關手續(xù)。未經(jīng)學生家長批準,將學生送到醫(yī)院要謹慎，以免發(fā)生糾紛。（二）對有自殺意念學生的干預措施一旦發(fā)現(xiàn)或知曉學生有自殺傾向（學生近期有實行自殺的想法和念頭）,應立即向部主任及“樂行工作室”報告，并采用如下措施：1、由心理危機應急解決領導小組負責，成立監(jiān)護小組，將有自殺意念的學生轉移到安全地點，由班主任負責安排班級心理健康信息聯(lián)系員等有關人員對其實行24小時監(jiān)護。2、立即告知有自殺傾向學生的家長盡快趕到學校，雙方共同協(xié)商解決。注意不要告知學生校方已告知家長，并規(guī)定家長也不要告知學生，以免激發(fā)或加重所干預學生的自殺意念。3、立即向上級主管部門報告，經(jīng)“樂行工作室”評估，如診斷有自殺意念的學生需立即住院治療，要與家長協(xié)商并規(guī)定家長出具書面批準意見，由學生班主任負責將學生送到對口醫(yī)院治療，同步辦理請假、休學或退學等有關手續(xù)。如學生家長不批準到對口醫(yī)院治療、規(guī)定回家治療，在督促學生家長辦理有關手續(xù)后來，方可批準將有自殺意念日勺學生帶回家治療。4、如診斷有自殺意念學生需回家休養(yǎng)治療,其所在班級班主任應立即告知學生家長將其帶回家休養(yǎng)治療并辦理有關手續(xù)。有關手續(xù)一旦辦理完畢,各班不得讓有自殺意念日勺學生繼續(xù)留在學校，以免影響其心理康復或發(fā)生意外。（三）對已經(jīng)實行自殺行為學生日勺干預措施1、對已經(jīng)實行自殺行為日勺學生，要立即送到近來日勺醫(yī)院急診室或校醫(yī)室，由急診室或校醫(yī)室負責實行緊急救治或轉到其他醫(yī)院救治，狀況緊急也可直接撥打120o同步，立即向部主任及“樂行工作室”報告狀況。2、及時向學校學生處保衛(wèi)科或公安部門報告，由保衛(wèi)科或公安部門負責及時保護、勘察、解決現(xiàn)場、避免事態(tài)擴散和對其她學生口勺不良刺激，并配合、協(xié)調(diào)有關部門對事件的調(diào)查。3、立即告知實行自殺行為的學生家長到校。4、對于自殺未遂學生，在其病情穩(wěn)定后由家長為其辦理休學或退學等手續(xù)，將其帶回家休養(yǎng)治療。不得讓其繼續(xù)留在學校學習，以免影響其心理的康復或發(fā)生意外。5、應對已經(jīng)實行自殺行為學生周邊的同窗，特別是同寢室、同班級同窗采用相應的安撫措施，如有必要可聯(lián)系“樂行工作室”進行團隊心理輔導，避免更大范疇日勺急性心理危機浮現(xiàn)。（四）對有因心理因素引起的傷害她人意念或行為的學生日勺干預措施1、對有傷害她人意念的學生，發(fā)現(xiàn)后應立即向部主任及學生處保衛(wèi)科報告，并請保衛(wèi)科配合一方面予以控制，并告知有關部門采用相應措施，保護雙方當事人的安全,同步告知學生家長。對已實行傷害她人行為的學生，及時報請學生處保衛(wèi)科解決，同步告知學生家長到校。2、向“樂行工作室”報告，由工作室組織人員對其進行心理評估，擬定學生傷害她人日勺意念或行為與否重要是由于心理因素導致的。3、如診斷有傷害她人意念或行為W、J學生是由心理因素導致并需住院治療，應及時告知家長到校，請家長出具書面意見，由學生班主任負責將學生送至對口醫(yī)院治療，如學生家長不批準到對口醫(yī)院治療、規(guī)定回家治療，則由家長將其帶回家治療，并及時辦理休學或退學等手續(xù)。4、如診斷有傷害她人意念或行為的學生是由心理因素導致并需回家休養(yǎng)的，應立即告知學生家長將其帶回家休養(yǎng)治療并及時辦理休學或退學等手續(xù)。不得讓其繼續(xù)留在學校學習，以免發(fā)生意外。五、建立心理問題學生愈后鑒定及跟蹤制度（一）因心理問題住院治療或休學的學生在申請復學時，要提供相應日勺精神?？漆t(yī)院鑒定確已康復、可正常學習歐J書面證明,方可辦理復學手續(xù)。（二）學生復學后，班主任要進行密切關注，定期理解其思想、學習、生活等方面的狀況，并請“樂行工作室”配合進行跟蹤和輔導。六、心理危機干預的工作規(guī)定（一）信息暢通。參與危機干預的工作人員要做到迅速反映，保證信息暢通。（二）工作到位。危機