五年級上冊美術教案 -第2課 色彩的和諧 ▏人教版新課標

色彩的和諧設計意圖了解和學習色彩基礎知識，解決初學色彩平涂時首先遇到的色彩明度對比問題。在解決色彩明度對比知識過程中，認識色彩給人的美感，培養(yǎng)畫色彩的興趣。學情分析顏色是孩子們身邊最熟悉的,而且身邊的一切事物要想用美術形式表現(xiàn)出來都離不開形和色,而孩子們概括形的能力又不強,所以通過本單元的學習逐步提高孩子的審美認知水平和概括能力.課題：色彩的對比與和諧課時：１課時教學目的：了解和學習色彩基礎知識，解決初學色彩平涂時首先遇到的色彩明度對比問題。在解決色彩明度對比知識過程中，認識色彩給人的美感，培養(yǎng)畫色彩的興趣。課業(yè)類別：繪畫基礎課教學重點：色彩明度形成的原因，色彩明度差別和明度對比的知識。教學難點：色彩明度的形成及色彩明度形成畫面的節(jié)奏。學具準備：水粉用具教具準備：色卡、示范用具、明度對比明顯的色彩畫作品。教學過程：組織教學穩(wěn)定學生情緒，師生相互問好。

二、導入新課復習提問：什么叫色彩畫？水粉畫和水彩畫的區(qū)別？講授新課(一)將色相卡按明度對比排列給學生看，使學生明顯地感覺到色彩的明度對比。（二）講授明度知識。１、明度也稱光度、亮度。一般指某種顏色光對人眼刺激量而言，反射量越大，物體顏色越亮，反射輛越小，物體顏色越暗。顏色亮就叫明度高，顏色暗就叫明度低。將明度高的色相卡和明度低的色相卡分別舉給學生看，讓學生說出明度高的色相都有什么，明度低的色相有拿幾種。由于光源固有色決定了光反射量的大小，色彩明度有兩方面的含義。（１）同一色彩在不同強度的光照下明度不同（將色相卡或帶色的物體放在燈光亮處和暗影處，給學生看明度的差別）。（２）在同樣光照條件下，不同色彩的明度也各不相同（將不同色卡先混起來給學生看，請學生談體會白色比黃色亮，黃色比紅色亮，紅色比紫色亮，紫色比黑色亮。再請學生到前邊辨認和找出不同明讀差別的色相卡，對比著給大家看）。（三）黑、白、灰在物理學角度不屬于色彩范疇，因為它們不屬于可見光譜，而屬于無色明度系列，與色彩有明顯區(qū)別。但是它們在人們心目中一直認為是有色彩的色，而且有非常重要的作用。在顏料中加白能使顏色變淺，加黑使顏色變暗。因此，顏色通過加白或黑可以改變明度。教師邊講解邊示范用白紙上做加白加黑的演示，給學生以直觀印象。（四）色彩明度在色彩畫中反映的是畫面的黑、白、灰色塊的大關系，讓學生識別并講出哪些色相屬于黑色感覺的，哪些色相屬于白的范圍，哪些色相屬于灰的感覺。對照美術書中馬蒂斯所畫的人物肖像和尹國良所畫靜物的色彩作品，認真研究分析一下黑、白、灰的效果，可以得出這樣的結(jié)論：一張畫有最亮的顏色，有最暗的顏色，同時還有黑白之間的過度色塊灰，畫面就非常醒目，色彩效果響亮，給人一種節(jié)奏感，這樣的色彩畫畫面效果就好。（五）色彩還可以通過明度變化表現(xiàn)物體的立體趕和空間關系。展示范畫，畫上幾個蘋果、亮面色純加橙黃、暗面加深紅變暗，前面蘋果用亮色多，后面蘋果顏色的明度低，產(chǎn)生立體感和空間關系。四、學生作畫教師輔導進行明度變化的簡單訓練，做同一色加黑加白的嘗試練習。五、課堂小結(jié)鞏固復習新知識，提問回答：色彩明度形成的原因是什么？說說色相的明度差別比較。要想使色彩畫效果好應該注意什么？教