小學(xué)音樂人音版一年級上冊第5課愛勞動洗手絹 洗手絹教案

1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：能認(rèn)真欣賞兒童歌曲《勞動最光榮》，感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的任務(wù)形象，并能對音樂所表達(dá)的思想內(nèi)容有正確的認(rèn)識。認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動作、表情、表達(dá)歌曲的內(nèi)容。了解反復(fù)記號。能力目標(biāo)：能夠編創(chuàng)歌詞編創(chuàng)動作以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。2學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對音樂學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；學(xué)生在平常的生活當(dāng)中有“自己的事情自己做”的經(jīng)歷和體驗(yàn)，比如系紅領(lǐng)巾等；學(xué)生能根據(jù)提示模仿、續(xù)或創(chuàng)編節(jié)奏，并樂于表達(dá)。3重點(diǎn)難點(diǎn)在本節(jié)課中教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會歌曲，自信有表情地參加與歌表演活動，編創(chuàng)歌詞是本課的難點(diǎn)。4教學(xué)過程第一學(xué)時教學(xué)目標(biāo)學(xué)時重點(diǎn)學(xué)時難點(diǎn)教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入1、導(dǎo)入師：我請大家聽一首非常好聽的歌曲，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽。聽一聽歌里都唱了哪些小動物？（播放《勞動最光榮》錄音，教師隨歌曲的情節(jié)表演。）生：歌中唱了蝴蝶、蜜蜂、喜鵲、小鳥、小公雞。師：非常好！下面我們再聽一遍，聽一聽小動物們在干什么？（播放第二遍錄音，教師表演。）

生：小蜜蜂采蜜、小喜鵲搭窩，小公雞打鳴。師：太好了！請同學(xué)們輕輕起立，再聽一遍歌曲，我們一起來模仿小動物的活動，看誰最像，學(xué)哪一種動物都可以。（師生一起表演）設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生聆聽的欲望，集中注意力，并暗示學(xué)生“勞動光榮”的理念。

師：請你告訴我，你們在家里、學(xué)校里都做哪些力所能及的勞動呢？幾個學(xué)生分別回答：掃地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾師：你們真能干、看看老師在干什么？模仿掃地（慢）唰—︱唰—擦桌子（快）嚓嚓︱嚓嚓并跟老師邊念邊做，注意聲音設(shè)計(jì)意圖：將律動與音樂有機(jī)地結(jié)合起來，活動的內(nèi)容為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。活動2【講授】講授2、講授①導(dǎo)入：看見小朋友都干得這么帶勁，老師也忍不住加入了勞動的行列，請小朋友來猜一猜老師在做什么，好不好？（啞劇表演洗手絹的一系列動作：端起盆――開水籠頭――洗手絹――擰干――晾曬）生：老師在洗衣服。先把衣服放在盆里，然后再搓，還有挽袖子的動作，再把衣服擰干，晾上。評析：對學(xué)生進(jìn)行評價與鼓勵、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。師：你們真聰明！觀察得真仔細(xì)！不過今天老師洗的不是衣服，你們想洗嗎？（想）不過，老師有個建議，我們先來學(xué)一首歌曲，呆會我們就可以一邊洗一邊唱了。②聽錄音范唱，初步感受

師；你聽到了什么？說一說、講一講。生：……評析：通過看畫面、講故事、聆聽朗讀歌詞，可以加強(qiáng)對歌詞的記憶

③、有節(jié)奏的念歌詞全班同學(xué)來跟著伴奏念一次。④、復(fù)聽你們聽，歌詞中的哎羅哎羅的聲音是在干什么那在哎羅上邊的譜子你知道是什么么？教唱：（彈鋼琴）哎羅哎羅…………⑤、這么好聽的歌，老師也忍不住想來唱唱，大家想不想聽？如果你愿意你可以跟老師一起做動作，如果老師唱得好大家就給我點(diǎn)掌聲好嗎？生：好：師：謝謝你們。如果你不想拍拍子，你想做動作也可以。（教師范唱）設(shè)計(jì)意圖：以拍手或動作表演進(jìn)一步強(qiáng)化節(jié)奏學(xué)習(xí)，同時增加對旋律的印象。師：哎呀，你們表演得真好看，謝謝大家。你們想不想自己也唱一唱？生：想！師：咱們來個張口默唱。設(shè)計(jì)意圖：利用張口默唱的形式，一方面可以使學(xué)生在進(jìn)一步熟悉歌曲的同時注意聆聽歌曲的音樂表現(xiàn)，另一方面不致于因大聲歌唱，唱錯了難以糾正。集中注意于歌唱，以唱好歌為主要目的，并注意提高聲音的表現(xiàn)力。師：你們幫媽媽洗衣服的時候，心里高不高興？生：高興！師：下面我們再唱一遍，老師聽聽你們唱歌的聲音高不高興。師：你們唱得都很認(rèn)真，現(xiàn)在請你找一個小伙伴，你們互相拍手來唱這首歌曲。⑥師生活動：師：剛才大家唱得真好，老師想和你們合作，下面我唱一句，你們唱一句好不好？生：好！師：合作演唱開始！師生活動：教師播放錄音，第一遍第一段教師先唱，學(xué)生接第二句，第二段學(xué)生先唱，教師接第二句。第二遍教師要求學(xué)生輕輕起立，邊表演邊唱。評析：變換各種形式深入學(xué)習(xí)歌曲、鞏固記憶。4、活動師：我們唱得這么好聽，你們能想個辦法為歌曲伴奏嗎？老師今天沒有帶打擊樂器，你們想一想能不能用身體的各個部位？評析：利用創(chuàng)編活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。師生活動：學(xué)生設(shè)計(jì)各種活動為歌曲伴奏，如拍手、彈舌、拍手+拍肩、跺腳等，每次教師都請?jiān)O(shè)計(jì)的同學(xué)到前邊表演，教師演唱，教師對學(xué)生的設(shè)計(jì)予以鼓勵。設(shè)計(jì)意圖：用拍擊身體的各個部位的方式為歌曲伴奏，調(diào)動全身心投入音樂，同時使每個學(xué)生都有表現(xiàn)音樂的機(jī)會。師：真棒！現(xiàn)在老師放音樂，你們以小組為單位設(shè)計(jì)動作來為歌曲伴奏，好不好？師生活動：教師播放錄音，學(xué)生自己設(shè)計(jì)伴奏形式，為歌曲伴奏，教師到學(xué)生中間，模仿比較有特色的、與眾不同的動作，如點(diǎn)鼻尖、輕拍頭等。設(shè)計(jì)意圖：分組創(chuàng)編增加團(tuán)體合作的意識，創(chuàng)編與眾不同的動作、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。師進(jìn)行輔導(dǎo)，并分組表演