2023年學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?學(xué)科帶頭人?工作總結(jié)?辛勤耕耘不?懈奮進(jìn)-?-學(xué)科帶頭?人工作總結(jié)?樂(lè)昌廊田?中學(xué)朱金鵬?得知被評(píng)?選為樂(lè)昌市?第二批初中?數(shù)學(xué)學(xué)科帶?頭人，我感?動(dòng)、我興奮?，因?yàn)樗?是對(duì)我以往?工作的一種?肯定，更是?對(duì)我今后教?育教學(xué)工作?生涯的一種?鞭策、鼓舞?與推動(dòng)。我?非常珍惜這?個(gè)榮譽(yù)，深?感自己責(zé)任?重大，唯恐?自己工作不?力，辜負(fù)了?大家的厚望?。我希望經(jīng)?過(guò)自己的努?力，使自身?專(zhuān)業(yè)素質(zhì)產(chǎn)?生一個(gè)質(zhì)的?飛躍，盡可?能地發(fā)揮學(xué)?科帶頭人的?引領(lǐng)、示范?與輻射作用?。兩年以來(lái)?，我認(rèn)真履?行學(xué)科帶頭?人職責(zé)，勤?勤懇懇工作?，恪守師德?行為規(guī)范，?努力鉆研學(xué)?科教學(xué)，默?默地在教育?的園地里耕?耘，欣喜地?在辛勤的耕?耘中收獲，?不斷地在快?樂(lè)的收獲中?成長(zhǎng)，自覺(jué)?自己在教師?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方?面有了很大?進(jìn)步?，F(xiàn)將?兩年來(lái)的工?作總結(jié)如下?:一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，不?斷提高自身?素質(zhì)學(xué)科?帶頭人這一?稱號(hào)，關(guān)乎?大家的期望?的信任，我?深感自己肩?負(fù)責(zé)任的重?大。要?jiǎng)偃?這一工作，?必須具備更?高的思想和?精神境界，?以更高的工?作水平來(lái)應(yīng)?對(duì)。我自知?自己尚有很?多不足，為?此我嚴(yán)格要?求自己，兩?年以來(lái)，我?一直認(rèn)真的?學(xué)___的?教育方針、?政策，反復(fù)?鉆研教材，?閱讀參考書(shū)?、專(zhuān)業(yè)書(shū)，?從書(shū)中學(xué)習(xí)?有關(guān)知識(shí)、?理論，非專(zhuān)?業(yè)書(shū)也廣讀?博覽，豐富?自己的知識(shí)?面，努力提?升自己的人?文修養(yǎng)，理?論水平和專(zhuān)?業(yè)能力，切?實(shí)提高自身?素質(zhì)。我相?信厚積從而?薄發(fā)，理論?結(jié)合實(shí)際，?也讓我的教?學(xué)工作在反?思、實(shí)踐的?基礎(chǔ)上有了?更多深刻的?體會(huì)。二?、勤奮踏實(shí)?，積極科研?，提高課堂?實(shí)效我勤?奮踏實(shí)地做?好自己的教?育教學(xué)工作?，不怕苦，?不怕累，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)并富?有開(kāi)拓精神?。想通過(guò)自?己的付出，?帶動(dòng)學(xué)校更?多的老師充?滿熱情地投?入自己的工?作，營(yíng)造一?種“比、學(xué)?、趕、幫、?超”的積極?上進(jìn)的工作?氛圍，愛(ài)自?己的學(xué)生，?愛(ài)自己的工?作，從而促?進(jìn)學(xué)校、學(xué)?科各項(xiàng)工作?的開(kāi)展。?我認(rèn)真準(zhǔn)備?每一節(jié)課，?精心備課。?在備課時(shí)，?不僅要備教?材，還要備?學(xué)生，讓學(xué)?生在有限的?時(shí)間里學(xué)會(huì)?更多的知識(shí)?。隨著新課?程改革的不?斷深入，我?大膽的在課?堂中引進(jìn)新?思路新方法?，在完成“?學(xué)‘先學(xué)后?教、當(dāng)堂訓(xùn)?練’”的教?研課題后，?又深入開(kāi)展?了“農(nóng)村初?中數(shù)學(xué)新課?程下指導(dǎo)-?-自主學(xué)習(xí)?課堂教學(xué)”?的教研課題?研究。每當(dāng)?走進(jìn)課堂，?我都充滿了?感動(dòng)和期待?，在與學(xué)生?的交流、碰?撞中，我盡?情地放飛自?己的教學(xué)設(shè)?想。在教育?教學(xué)中大膽?的創(chuàng)新，讓?興趣成為學(xué)?生最好的老?師，調(diào)動(dòng)學(xué)?習(xí)的積極主?動(dòng)性，享受?快樂(lè)的學(xué)習(xí)?境界。三?、充分發(fā)揮?學(xué)科帶頭人?的引領(lǐng)作用?作為學(xué)科?帶頭人，我?知道自己肩?負(fù)著為其他?教師引領(lǐng)的?作用。因此?，我積極參?加每一次教?研活動(dòng)，在?活動(dòng)中，我?積極發(fā)表自?己的見(jiàn)解和?主張。無(wú)論?是制作教學(xué)?課件、出試?卷，還是做?研究課、公?開(kāi)課、示范?課，我都走?在教師們的?前面，為他?們做出表率?。在兩年中?，我每個(gè)學(xué)?期都至少上?一節(jié)公開(kāi)課?，中英文學(xué)?校、九峰中?學(xué)等幾次兄?弟學(xué)校到我?校交流及廊?田、北鄉(xiāng)、?長(zhǎng)來(lái)、五山?中心教研活?動(dòng)，我都上?了交流研討?課，獲得了?聽(tīng)課教師、?領(lǐng)導(dǎo)的贊賞?。廊田中學(xué)?師資力量較?為雄厚，有?良好的學(xué)習(xí)?氛圍，但每?個(gè)人的能力?有差異，特?別是新課標(biāo)?、新教材的?使用，有些?老師不是很?適應(yīng)。為讓?他們盡快理?解新課程的?基本理念，?我在活動(dòng)中?___他們?學(xué)習(xí)“新課?程標(biāo)準(zhǔn)”和?有關(guān)理論，?觀看優(yōu)秀錄?像課，和他?們一起備課?，一起研究?學(xué)生狀況，?有針對(duì)性地?提高他們的?教學(xué)水平。?對(duì)于自己幫?帶的年輕教?師，經(jīng)常性?地共同備課?，相互聽(tīng)課?，并做好評(píng)?課探討，以?求共同提高?，共同進(jìn)步?。另一方面?，對(duì)于有公?開(kāi)課任務(wù)的?年輕教師，?我?guī)椭鲋\?劃策，共_?__訂教案?，在試教后?，提出建設(shè)?性的意見(jiàn)，?幫助他們快?速成長(zhǎng)起來(lái)?。四、研?究、反思，?努力成為研?究型教師?為不斷提高?教學(xué)研究能?力，我重視?從教育教學(xué)?實(shí)踐中挖掘?鮮活的實(shí)例?，總結(jié)提升?。經(jīng)常自覺(jué)?地運(yùn)用學(xué)習(xí)?到的課改理?念，審視自?己的課堂,?對(duì)課堂教學(xué)?進(jìn)行有意的?回顧，體會(huì)?成功的方法?，尋找改進(jìn)?的思路;對(duì)?所教學(xué)生的?成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)?行分析，總?結(jié)成功的經(jīng)?驗(yàn)，完善有?效的方法。?并及時(shí)將自?己的想法記?錄下來(lái)，撰?寫(xiě)研究論文?和教學(xué)反思?日記，同時(shí)?通過(guò)博客方?便地將教學(xué)?教研、生活?、情感與物?質(zhì)成果上傳?發(fā)表，形成?個(gè)人的資源?沉淀。在互?聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)?展的今天，?我還喜歡利?用互聯(lián)網(wǎng)瀏?覽海量的信?息，吸取他?人的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)加以應(yīng)用?嘗試，加入?教師qq群?與天南海北?的大蝦們激?烈爭(zhēng)辯、交?流探討、析?疑解惑。我?期盼著通過(guò)?努力，使自?己不斷的充?實(shí)提高，成?長(zhǎng)為研究型?教師。五?、志在耕耘?，些許收獲?沒(méi)想過(guò)要?達(dá)到怎樣的?個(gè)人奮斗目?標(biāo)，就想著?這樣扎扎實(shí)?實(shí)地做下去?，做一個(gè)好?教師，做一?個(gè)能真正站?立在講臺(tái)上?的老師，每?天享受著學(xué)?生的享受，?快樂(lè)著學(xué)生?的成長(zhǎng);只?想做一個(gè)老?師們信得過(guò)?的伙伴，給?他們我能給?的幫助，讓?我們走在同?一條起跑線?上。但這兩?年來(lái)，邊走?邊唱的同時(shí)?，也收獲了?無(wú)心插柳柳?成蔭的欣喜?和快樂(lè):?__年__?月獲韶關(guān)市?“數(shù)學(xué)周報(bào)?杯”中學(xué)數(shù)?學(xué)青年教師?解題競(jìng)賽一?等獎(jiǎng);_?_年__月?主持的教改?實(shí)驗(yàn)課題《?學(xué)洋思先學(xué)?后教，當(dāng)堂?訓(xùn)練》獲樂(lè)?昌市教改成?果二等獎(jiǎng);?__年_?_月申報(bào)教?育科研課題?《農(nóng)村初中?數(shù)學(xué)新課程?下指導(dǎo)--?自主學(xué)習(xí)課?堂教學(xué)》通?過(guò)韶關(guān)市中?小學(xué)教育規(guī)?劃審批立項(xiàng)?;__年?__月撰寫(xiě)?教學(xué)論文《?讓學(xué)生在探?究中學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)》獲樂(lè)昌?市三等獎(jiǎng);?六、存在?問(wèn)題和努力?方向我深?知，教育是?一門(mén)科學(xué)，?我們不能只?停留在知識(shí)?的傳授上，?而應(yīng)該發(fā)展?每個(gè)學(xué)生的?價(jià)值、發(fā)揮?每個(gè)學(xué)生的?潛能、發(fā)展?每個(gè)學(xué)生的?個(gè)性。理論?與行為的融?合是至關(guān)重?要的，也是?我困惑的，?更是我迫切?需要解決運(yùn)?用的，因此?，我必須不?斷學(xué)習(xí)，不?斷反思總結(jié)?，積累教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，才能?真正成為全?校、全市教?育教學(xué)上的?帶頭人。?回顧兩年走?過(guò)的路程，?只感到自己?走得艱辛而?又沉穩(wěn)，平?凡而又實(shí)在?。當(dāng)然自己?也在不斷反?思:如何發(fā)?揮優(yōu)勢(shì)，彌?補(bǔ)不足，成?為名副其實(shí)?的學(xué)科領(lǐng)域?帶頭人，成?為新課程改?革的引領(lǐng)人?，成為教育?創(chuàng)新與教學(xué)?方法改革的?帶頭人，成?為構(gòu)建學(xué)科?教師團(tuán)隊(duì)的?引領(lǐng)人。我?今后將在上?級(jí)領(lǐng)