網(wǎng)絡(luò)與誠信主題班會

網(wǎng)絡(luò)與誠信主題班會【活動說明】【背景故事】【活動理念】1、學(xué)生主體參與主題活動。2、還原真實事件，學(xué)生獲得生活體驗。3、學(xué)生對“網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)”和“誠信教育”引發(fā)新的思考。4、學(xué)生大膽進(jìn)行自我選擇，表明自我立場，闡述自我觀點?！厩捌跍?zhǔn)備】1、 拍攝情景短劇《qq的故事》。2、 訓(xùn)練主持人。3、邀請嘉賓。4、準(zhǔn)備道具，布置活動現(xiàn)場。5、準(zhǔn)備現(xiàn)場同期拍攝?！净顒舆^程】主持人：生活ab劇，（體驗新樂趣）！大家好，我是主持人XXX,今天，我們五、4班的全班同學(xué)來到生活ab劇的節(jié)目現(xiàn)場，歡迎你們?。ㄖ露Y、鼓掌）。另外，我們還特別請到家長代表XXX先生，我校XXX校長，我校教師中的網(wǎng)絡(luò)高手XXX老師和我們的班主任XXX老師作為特邀嘉賓，歡迎你們?。ㄖ露Y、鼓掌）。說到qq,大家都知道，它是一種網(wǎng)絡(luò)聊天工具，我們今天的故事就與它有關(guān)。這是一件發(fā)生在我們學(xué)校的真實事件，我們的演員將這個故事搬上屏幕，下面，現(xiàn)請看《qq的故事》。（指向大屏幕，退臺）（播放片斷1）主持人：同學(xué)們，你認(rèn)為李強會怎樣填寫個人資料中的年齡呢?是a、真實年齡?還是b、虛假年齡?請你選擇。（學(xué)生選擇）主持人：大家都有所選擇了，下面來聽聽你們的選擇理由。（隨機采訪）主持人：李強是怎樣填寫的呢?我們接著看下去。（播放片斷2）主持人：通過q天，李強結(jié)識了一名自稱“天涯過客”的網(wǎng)友，這位網(wǎng)友似乎跟李強聊得特別投緣，讓我們猜測一下：“天涯過客”與李強聊天的目的是a、純粹交友呢，還是b、另有目的?請選擇。（學(xué)生選擇）主持人：同學(xué)們根據(jù)猜測進(jìn)行了選擇，下面來聽聽大家的選擇理由。（隨機采訪）主持人：“天涯過客”究竟是一個怎樣的人呢，讓我們繼續(xù)看。（播放片斷3）主持人：自稱是即將畢業(yè)的大學(xué)生“天涯過客”希望李強能幫他找一個工作，但只是一個小學(xué)生的李強能答應(yīng)網(wǎng)友的這個要求嗎?請選擇。a、答應(yīng);b、不答應(yīng)。（學(xué)生選擇）主持人：同學(xué)們進(jìn)行了選擇，來聽聽大家選擇的理由。（隨機采訪）主持人：俗話說：受人之托，忠人之事。李強答應(yīng)了“天涯過客”的請求，但他能幫到這個忙嗎?讓我們繼續(xù)關(guān)注。（播放片斷4）主持人：李強是家里的獨生子，當(dāng)然是爸爸、媽媽的心肝寶貝，對于兒子的要求，媽媽會有什么反映呢?她能幫兒子這個忙嗎?a、答應(yīng)幫忙；b、拒絕幫忙。請你選擇？（學(xué)生選擇）主持人：同學(xué)們進(jìn)行了選擇，來聽聽大家選擇的理由。（隨機采訪）主持人：媽媽究竟答應(yīng)幫忙了嗎?我們來看個結(jié)果，（播放片斷5）主持人：沒想到，家長的決定會讓李強如此左右為難。同學(xué)們，本期生活ab劇，大家在觀看情景劇的過程中，表明自己的立場，發(fā)表自己的觀點。下面，我們來聽聽嘉賓們的看法。（嘉賓發(fā)言、主持人隨機采訪互動）主持人：聽完嘉賓們的發(fā)言，我們再來聽聽同學(xué)們對這一整件事兒有什么看法。（學(xué)生自由發(fā)言）主持人：下面，請班主任崔老師對我們這次主題班會活動進(jìn)行點評。（班主任點評）主持人：網(wǎng)絡(luò)和人們的生活越來越密切，而社會的發(fā)展更呼喚我們成為社會中具有“誠信”品質(zhì)的人。我相信，《qq的故事》所引發(fā)的問題，大家會繼續(xù)關(guān)注，“網(wǎng)絡(luò)與誠信”的話題，大家還將繼續(xù)爭論下去。親愛的同學(xué)，尊敬的嘉賓，感謝大家參與現(xiàn)場節(jié)目。生活ab劇，（下期再相聚）。再見!“qq的故事”網(wǎng)絡(luò)與誠信主題班會點評以本班學(xué)生生活中一個具有典型性的例子為情景設(shè)計，讓學(xué)生去面對一個嚴(yán)肅而發(fā)人深思的問題——在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中怎樣做一個具有誠信品質(zhì)的人。學(xué)生在主體參與活動中，在自主選擇中，在真實情景感知中獲得生活體驗，避免了空洞的說教，真正將道德行為規(guī)范內(nèi)化為自身行為。此次班會采取了不同于傳統(tǒng)的班隊活動模式的“生活ab劇”形式，邀請了由學(xué)校校長、教師代表、家長代表和班主任組成的嘉賓團(tuán)與同學(xué)們一起參與話題選擇和討論。接下來學(xué)生將猜測網(wǎng)友聊天的真實目的。因為“人心叵測”一詞古已有之，更何況是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里。孩子們?yōu)樽约旱挠^點尋找證據(jù)，在仔細(xì)觀察中，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行充分的交流，認(rèn)識提高了，為人處世的能力增強了，對待誠信的認(rèn)識更加深刻。通過這次選擇，同學(xué)們能對獲得的信息因素進(jìn)行分析、判斷和猜測，無形中也獲得了生活體驗，增長了生活閱歷。緊接著就進(jìn)入了精彩的辯論、爭鳴階段，孩子們對“是否答應(yīng)幫李強找工作”這一問題進(jìn)行選擇。在辯論中，孩子們理智與情感在交融，在撞擊，充分體現(xiàn)了學(xué)生表明自我立場，闡述自己觀點的理念，體現(xiàn)了同學(xué)們思維的碰撞與爭鋒，同時也充分地讓同學(xué)自主地進(jìn)行活動。接下來李強的媽媽出場，對“媽媽會不會答應(yīng)兒子替網(wǎng)友找工作的請求”進(jìn)行選擇，選擇之余，同學(xué)們圍繞著“該不該一諾千金”和“能不能輕許諾言”展開唇槍舌戰(zhàn)。討論的結(jié)果不重要，因為這原本就是一個實際生活中不能夠三言兩語就說的清楚的事兒，而正是這個開放性的話題更能生成同學(xué)們對一些相關(guān)問題的繼續(xù)思考。嘉賓們對這一話題和同學(xué)們的表現(xiàn)發(fā)表了自己的看法和見解，用自己對生活問題的理解和處理方式讓同學(xué)們獲得了生活的間接經(jīng)驗整個主題