8課致女兒的信

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《致女兒的信》授課時(shí)數(shù)：1設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)內(nèi)容要素內(nèi)容人類自有史以來(lái)，愛(ài)情素來(lái)被傳唱不衰，本文就是教育家蘇霍姆林斯基寫(xiě)給女兒的信，解析經(jīng)過(guò)一個(gè)故事，告訴女兒什么是愛(ài)情，培養(yǎng)女兒的愛(ài)情觀。知識(shí)1、理解這個(gè)民間故事的巧妙構(gòu)思，理解文中個(gè)別語(yǔ)句的含義。教與技術(shù)2、領(lǐng)悟運(yùn)用小故事闡述抽象道理的好處。學(xué)過(guò)程3、多角度、有創(chuàng)意地解讀故事。目與方法標(biāo)感神情度4、認(rèn)識(shí)“愛(ài)情的真諦，感覺(jué)偉大愛(ài)情的美好”價(jià)值觀學(xué)情解析教學(xué)分析授課策略授課資源板書(shū)設(shè)計(jì)

正當(dāng)青春期，對(duì)愛(ài)情既奇特又敏感，要正確引導(dǎo)，明確愛(ài)情的含義。授課理解這個(gè)民間故事的巧妙構(gòu)思，理解文中個(gè)別語(yǔ)句的含義重點(diǎn)難點(diǎn)理解愛(ài)情實(shí)質(zhì)授課解決難點(diǎn)談?wù)?，交流，教師點(diǎn)撥。方法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒。明確學(xué)習(xí)目的啟迪學(xué)生思慮教師授課用書(shū)致女兒的信第一次愛(ài)情第二次忠誠(chéng)愛(ài)情高于生理需要他充滿人性之光輝第三次心靈的追想授課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)授課媒體使用預(yù)期收效人類自有史以來(lái)，愛(ài)情素來(lái)被傳唱不學(xué)生談愛(ài)情的故事，激趣衰：地老天荒、?？菔癄€，這是關(guān)于愛(ài)交流有關(guān)的詩(shī)句情的成語(yǔ)；牛郎織女、天仙配，這是關(guān)于愛(ài)情的傳說(shuō)；“從前滄海難為水，除卻巫山不是云”這是關(guān)于愛(ài)情的詩(shī)句；導(dǎo)入還有愛(ài)情的俗語(yǔ)：醉過(guò)方知酒濃，愛(ài)過(guò)方知情重同學(xué)們，人在花季，多彩的心事正困擾著你，那些令人魂?duì)繅?mèng)縈的情思正等著你長(zhǎng)大，你真切懂得愛(ài)情的真諦嗎？終究什么是愛(ài)情？大家也許能從蘇霍姆林斯基《致女兒的信》中獲取啟迪。揭穿授課1、掌握全文主旨。朗讀小黑板2、理解文章故事的寓意。目標(biāo)3、感知作者對(duì)愛(ài)情的講解。為以下加紅的字注音。學(xué)生回答檢查自學(xué)忐忑（）繁衍（）天真（）處分（）矗立（）一幢（）講解以下詞語(yǔ)的含義。檢查預(yù)習(xí)【繁衍】生殖衍生；逐漸增添。【忐忑】心神不定的,七上八下的?！静淮笈啃稳輵嵖翗O無(wú)法自制。【無(wú)與倫比】沒(méi)有鄰近似的；沒(méi)有能比得上的。出示自學(xué)題完成目標(biāo)11、全文的主旨是什么？自學(xué)2、故事中提到上帝在創(chuàng)立人后，三次抵達(dá)人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同樣的東完成目標(biāo)2、3西？想一想，三者之間有什么交流聯(lián)系？為何把它們放在一起自學(xué)指導(dǎo)來(lái)講解“愛(ài)情”？3、商議下面三句話的深層含義：（1）做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。（2）上帝久久地矗立凝視著。隨后深沉地考慮著走開(kāi)了。從那時(shí)起人就成了大地上的上帝。（3）從人自己來(lái)說(shuō)，只有能以人的方式去愛(ài)的人，才成為真切的人。小組回答以下問(wèn)題報(bào)告自學(xué)成就1、真切的愛(ài)情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理需要，愛(ài)情中包含的“忠誠(chéng)”“心靈的追想”等人性的光輝，正是人之為人而不是動(dòng)物的根本標(biāo)志。2、上帝三次抵達(dá)人間，先后從人的眼神中獨(dú)到了“愛(ài)情”“忠誠(chéng)”“心靈的追想”。檢查自學(xué)3、句子的含義：收效（1）在異性或愛(ài)人的交往中，只有保持必然的理智、慎重和機(jī)警，才能夠和平共處。（2）故事中上帝沒(méi)有創(chuàng)立愛(ài)情，開(kāi)初，他不過(guò)把人看作一般的生物；是人類自己創(chuàng)立了愛(ài)情。1、為以下加紅字注音學(xué)生獨(dú)立作業(yè)繁衍（）麥穗（）剎那（）勃然大怒（）佇立（）一抔土（）2、填空。信封的左上方填寫(xiě)__________及收信人地址；信封中課堂練習(xí)間居中寫(xiě)收信人姓名，加上___________。它能夠是寫(xiě)信人對(duì)收信人的稱呼，也能夠是郵遞員對(duì)收信人的稱呼。后者為王力先生的見(jiàn)解，實(shí)質(zhì)上郵遞員只認(rèn)為是寫(xiě)信人對(duì)收信人的稱呼。收信人后邊沒(méi)有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯(cuò)誤。信封右下方為。1、為以下加紅字注音繁衍（）麥穗（那（）勃然大怒（立（）一抔土（

）剎）佇）2、填空。信封的左上方填寫(xiě)__________及收信人地址；信封中間居中寫(xiě)收信人姓名，加上___________。它能夠是寫(xiě)信人對(duì)收信人的稱呼，也能夠是郵遞員對(duì)收信人的稱呼。后者為王力先生的見(jiàn)解，實(shí)質(zhì)上郵遞員只認(rèn)為是寫(xiě)信人對(duì)收信人的稱呼。收信人后邊沒(méi)有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯(cuò)誤。信封右下方為。閱讀下面的選段，完成后邊的小題?！笆裁词菒?ài)情？在上帝創(chuàng)立世界時(shí)，他就把所有生物分別部署在地上并且教會(huì)他們傳宗接代，繁衍自己的后輩。給男人和女人都分了土地，教給他們?nèi)绾沃旄C棚，又給男人一把鏟子，女人一把谷粒。‘生活下去，繁衍你們的后輩吧。'上帝對(duì)他們說(shuō)道，‘我去忙自己的事了。一年今后我再來(lái)，看看你們這里的狀況。'“剛過(guò)一年，上帝帶著大天使加夫里拉就來(lái)了。那正是清晨，太陽(yáng)升起的時(shí)候他看到，窩棚旁坐著一個(gè)男人和一個(gè)女人。他們眼前的田地里是一片成熟的谷物。而在他們旁邊放著一只搖籃，搖籃里躺著個(gè)熟睡的嬰兒。那男人和女人一會(huì)兒望望天空，一會(huì)兒你看看我，我看看你，相互傳情。在他們目光接觸的瞬間間，上帝從那目光中發(fā)現(xiàn)了一種他所不理解的美和某種從未見(jiàn)過(guò)的力量。這種美勝過(guò)天空和太陽(yáng)、大地和麥田——?jiǎng)龠^(guò)上帝所創(chuàng)立的所有。這種美使上帝迷惑不解，慌亂不已?！啊@是什么呀？'他向大天使加夫里拉問(wèn)道?！啊@是愛(ài)情。'“‘愛(ài)情是什么意思？'“大天使力所不及地聳聳肩。上帝走到男人和女人眼前追問(wèn)他們，什么是愛(ài)情?？墒牵麄円矡o(wú)法向他講解。于是上帝勃然大怒?！啊醚?！看我不處分你們才怪！從現(xiàn)在起你們就要變老。一世中的不時(shí)刻刻都將消磨你們的青春和力量直到子虛烏有！五十年后我再來(lái)，看看你們眼睛里還保留著什么東西，該死的人'”“上帝為何要憤慨呢？”我問(wèn)了奶奶一句?！笆且?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)請(qǐng)示就創(chuàng)立了一種他自己聞所未聞、見(jiàn)所未見(jiàn)的東西。你還是往下聽(tīng)吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又來(lái)了。此次他看到，原來(lái)有窩棚的地方已蓋起一幢圓木造的房子，荒地變成了果園，地里一片金黃色的麥穗，幾個(gè)兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們?cè)诓莸厣湘覒颉＠项^兒和老太婆坐在屋前，時(shí)而望望紅艷艷的晨暉，時(shí)而你看看我，我看看你，相互傳情。上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無(wú)與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西?！啊@是什么？'他問(wèn)大天使?！啊艺\(chéng)。'大天使答道，但還是講解不清楚。上帝勃然大怒?！啊憷系眠€不夠快嗎？該死的人，你活不多久了。我還要來(lái)，看看你的愛(ài)情還能夠變成何樣！'“三年今后，上帝帶著大天使加夫里拉又抵達(dá)這里。一看，有個(gè)男人坐在小土丘上。他的一雙眼睛充滿愁悶悲傷的神情，但目光中卻依舊令人感覺(jué)一種不能理解的美和那種同過(guò)去同樣的力量。這已經(jīng)不不過(guò)是愛(ài)情和忠誠(chéng)了，還含有別的東西?！啊@又是什么？'他問(wèn)大天使?！啊撵`的追想。'“上帝手撫胡須，走開(kāi)了小土丘上的老頭兒。舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著好多青年男女，他們一會(huì)兒望望火紅的天空，一會(huì)兒你看看我，我看看你，相互傳情上帝久久地矗立凝視著。隨后深沉地考慮著走開(kāi)了。從那時(shí)起人就成了大地上的上帝?！斑@就是愛(ài)情，小孫子。愛(ài)情，它高于上帝。這是人類永遠(yuǎn)的美和力量。人們世代交替，我們每一個(gè)人都不免變成一抔黃土，但愛(ài)情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶?！边@就是愛(ài)情，親愛(ài)的女兒。萬(wàn)物生計(jì)、生殖、傳宗接代，但只有人才能夠愛(ài)。同樣，從人自己來(lái)說(shuō)，只有能以人的方式去愛(ài)的人，才成為真切的人。若是不善待愛(ài)情，便不能夠提高到人類美這一高度，就是說(shuō)它還不過(guò)是能夠成為人、但還沒(méi)有成為真切的人的一種生物罷了。1、讀了這個(gè)故事，你對(duì)愛(ài)情有什么樣的感覺(jué)？能用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)這種感覺(jué)嗎？答：、面對(duì)女兒的提問(wèn)，蘇霍姆林斯基為何不直接下個(gè)定義給出答案，而要講這個(gè)故事呢？、分別找出上帝三次聽(tīng)天使講解后其神情態(tài)度的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些變化的深長(zhǎng)意味。答：、“從那時(shí)起人就成了大地上的上帝?！边@一句有什么深刻含義？答：參照答案基礎(chǔ)知識(shí)1、yǎn、suì、chà、è、zhù、póu2、郵編；稱呼；實(shí)質(zhì)寄信人地址及郵編。閱讀理解1、愛(ài)情、忠誠(chéng)、心靈的追想。2、以故事來(lái)講解，