普通邏輯精講一

★★★★★如有教務(wù)問(wèn)題，課后統(tǒng)一提問(wèn)或者到服務(wù)QQ提問(wèn)技術(shù)問(wèn)題如聽(tīng)不見(jiàn)聲音、看不了視頻、進(jìn)不了頻道等，使用“Ctrl+shift+delete”清空緩存普通邏輯授課老師：琦琦老師普通邏輯精講一主播時(shí)間19:00-19:30上課時(shí)間19:30-21:302016/04/18琦琦QiQi個(gè)人簡(jiǎn)介花名：琦琦老師畢業(yè)學(xué)校：中南大學(xué)授課科目：普通邏輯學(xué)、現(xiàn)代管理學(xué)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論郵箱：heqi@★★★★★如有教務(wù)問(wèn)題，課后統(tǒng)一提問(wèn)或者到服務(wù)QQ提問(wèn)技術(shù)問(wèn)題如聽(tīng)不見(jiàn)聲音、看不了視頻、進(jìn)不了頻道等，使用“Ctrl+shift+delete”清空緩存報(bào)喜！?。?bào)喜?。?！教材版本《普通邏輯》高等教育出版社2010年版主編：杜國(guó)平★★★★★如有教務(wù)問(wèn)題，課后統(tǒng)一提問(wèn)或者到服務(wù)QQ提問(wèn)技術(shù)問(wèn)題如聽(tīng)不見(jiàn)聲音、看不了視頻、進(jìn)不了頻道等，使用“Ctrl+shift+delete”清空緩存必考/選考省份必考北京不考河南、湖北、寧夏、陜西

選考安徽、福建、甘肅、廣東、廣西、貴州、海南、河北、黑龍江、湖南、吉林、江蘇、江西、遼寧、內(nèi)蒙古、青海、山東、山西、上海、四川、天津、新疆、云南、浙江、重慶★★★★★如有教務(wù)問(wèn)題，課后統(tǒng)一提問(wèn)或者到服務(wù)QQ提問(wèn)技術(shù)問(wèn)題如聽(tīng)不見(jiàn)聲音、看不了視頻、進(jìn)不了頻道等，使用“Ctrl+shift+delete”清空緩存教材簡(jiǎn)介

普通邏輯學(xué)是文科有關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，本大綱是根據(jù)國(guó)家教委對(duì)高等學(xué)校普通邏輯課程的要求編寫的，考核層次：識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、簡(jiǎn)單應(yīng)用和綜合應(yīng)用?！咀ⅰ考t色標(biāo)記---必背★★★★★如有教務(wù)問(wèn)題，課后統(tǒng)一提問(wèn)或者到服務(wù)QQ提問(wèn)技術(shù)問(wèn)題如聽(tīng)不見(jiàn)聲音、看不了視頻、進(jìn)不了頻道等，使用“Ctrl+shift+delete”清空緩存★★★★★如有教務(wù)問(wèn)題，課后統(tǒng)一提問(wèn)或者到服務(wù)QQ提問(wèn)技術(shù)問(wèn)題如聽(tīng)不見(jiàn)聲音、看不了視頻、進(jìn)不了頻道等，使用“Ctrl+shift+delete”清空緩存學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)方法★★★★★如有教務(wù)問(wèn)題，課后統(tǒng)一提問(wèn)或者到服務(wù)QQ提問(wèn)技術(shù)問(wèn)題如聽(tīng)不見(jiàn)聲音、看不了視頻、進(jìn)不了頻道等，使用“Ctrl+shift+delete”清空緩存1.引論

2.概念

3.簡(jiǎn)單判斷4.復(fù)合判斷5.邏輯基本規(guī)律6.演繹推理（一）7.演繹推理（二）8.歸納推理和類比推理9.論證課程框架概念判斷推理★★★★★如有教務(wù)問(wèn)題，課后統(tǒng)一提問(wèn)或者到服務(wù)QQ提問(wèn)技術(shù)問(wèn)題如聽(tīng)不見(jiàn)聲音、看不了視頻、進(jìn)不了頻道等，使用“Ctrl+shift+delete”清空緩存考試題型選擇非選擇題型單選雙選填空?qǐng)D表分析證明綜合分?jǐn)?shù)15*1’=15’10*2’=20’10*1’=10’4’+6’=10’5*5’=25’8’2*6’=12’★★★★★如有教務(wù)問(wèn)題，課后統(tǒng)一提問(wèn)或者到服務(wù)QQ提問(wèn)技術(shù)問(wèn)題如聽(tīng)不見(jiàn)聲音、看不了視頻、進(jìn)不了頻道等，使用“Ctrl+shift+delete”清空緩存STEPS1

穩(wěn)定出勤請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本STEPS2

預(yù)習(xí)+復(fù)習(xí)請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本STEPS3

刷題庫(kù)請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本日常學(xué)習(xí)方法★★★★★如有教務(wù)問(wèn)題，課后統(tǒng)一提問(wèn)或者到服務(wù)QQ提問(wèn)技術(shù)問(wèn)題如聽(tīng)不見(jiàn)聲音、看不了視頻、進(jìn)不了頻道等，使用“Ctrl+shift+delete”清空緩存01Options02Options03Options04Options理解性記憶根據(jù)考試大綱復(fù)習(xí)根據(jù)題型重點(diǎn)復(fù)習(xí)題海戰(zhàn)術(shù)★★★★★如有教務(wù)問(wèn)題，課后統(tǒng)一提問(wèn)或者到服務(wù)QQ提問(wèn)技術(shù)問(wèn)題如聽(tīng)不見(jiàn)聲音、看不了視頻、進(jìn)不了頻道等，使用“Ctrl+shift+delete”清空緩存第一章引論第一章引論★★★★★如有教務(wù)問(wèn)題，課后統(tǒng)一提問(wèn)或者到服務(wù)QQ提問(wèn)技術(shù)問(wèn)題如聽(tīng)不見(jiàn)聲音、看不了視頻、進(jìn)不了頻道等，使用“Ctrl+shift+delete”清空緩存第一節(jié)邏輯學(xué)的研究對(duì)象第一章第一節(jié)邏輯的研究對(duì)象一、什么是邏輯漢語(yǔ)中的“邏輯”來(lái)源于英語(yǔ)單詞“l(fā)ogic”的音譯“l(fā)ogic”在英文中的用法：1.邏輯學(xué)，關(guān)于推理的科學(xué)和方法2.有邏輯性，有條理性3.有必然性的“邏輯”在漢語(yǔ)中的用法：1.思維規(guī)律2.客觀規(guī)律3.看問(wèn)題的特殊方法或視角4.邏輯學(xué)，一門研究推理的規(guī)律和方法的學(xué)問(wèn)第一章第一節(jié)邏輯的研究對(duì)象二、什么是邏輯學(xué)邏輯學(xué)是研究推理有效性的學(xué)問(wèn)，是研究如何區(qū)分正確推理和不正確推理的方法和原理的學(xué)問(wèn)推理是思維的基本形式之一。一個(gè)完整的推理是由若干判斷構(gòu)成的（前提和結(jié)論）；一個(gè)完整的判斷是由若干概念構(gòu)成的（主項(xiàng)、謂項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)）；若干推理又可以構(gòu)成一個(gè)論證或者反駁。所以，邏輯學(xué)在重點(diǎn)研究推理的同時(shí)，還研究與之相關(guān)的概念、判斷、論證和反駁等第一章第一節(jié)邏輯的研究對(duì)象三、邏輯學(xué)的研究對(duì)象

邏輯學(xué)的研究對(duì)象：推理的有效性。

推理的有效性指的是推理的形式有效性。1.推理的形式

推理的形式指的是推理的前提和結(jié)論在形式上的聯(lián)系方式。比如：如果p，那么q，

所以，如果并非q，那么并非p?！纠?.1.1】（1）如果5>4，那么5>3，

所以，如果5不大于3，那么5也不大于4。（2）如果買彩票一定能發(fā)財(cái)，那么所有人都會(huì)去買彩票，

所以，如果不是所有人都會(huì)去買彩票，那么買彩票不一定會(huì)中獎(jiǎng)。第一章第一節(jié)邏輯的研究對(duì)象2.什么是推理的形式有效性推理的形式有效指的是對(duì)于一個(gè)推理形式假設(shè)其前提是真的，則其結(jié)論也一定是真的。正面例子：如果p，那么q，

所以，如果并非q，那么并非p。反面例子：如果p，那么q，

所以，如果q，那么p?！纠?.1.2】已知有三個(gè)未知數(shù)A、B、C，已知B>=C。

如果A>B，那么A>C，

所以，如果A>C，那么A>B。（X）

所以，如果A<=C，那么A<=B。（√）第二節(jié)學(xué)習(xí)邏輯的意義和方法第一章第二節(jié)學(xué)習(xí)邏輯的意義和方法一、學(xué)習(xí)邏輯的意義：1.為人們獲得新知識(shí)建立合理、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)平臺(tái)。2.幫助人們提高推理能力。3.有助于提高人們的創(chuàng)新能力。4.有利于進(jìn)行合乎理性的人際交流第一章第二節(jié)學(xué)習(xí)邏輯的意義和方法二、學(xué)習(xí)邏輯的方法：1.反復(fù)研讀教材2.注意循序漸進(jìn)3.加強(qiáng)練習(xí)4.切忌臨時(shí)抱佛腳第一章小結(jié)&問(wèn)答第一章小結(jié)

邏輯學(xué)是研究推理有效性的學(xué)問(wèn)。邏輯學(xué)的研究對(duì)象：推理的有效性。推理的有效性指的是推理的形式有效性。

學(xué)習(xí)邏輯的意義：1.為人們獲得新知識(shí)建立合理、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)平臺(tái)。2.幫助人們提高推理能力。3.有助于提高人們的創(chuàng)新能力。4.有利于進(jìn)行合乎理性的人際交流第一章小結(jié)&問(wèn)答第一章問(wèn)答1.什么是邏輯學(xué)？2.邏輯學(xué)的研究對(duì)象是什么？3.學(xué)習(xí)邏輯學(xué)有什么意義？4.判斷以下推理是否有效：

如果7是4的倍數(shù)，那么它能被2整除，

所以，如果7不能被2整除，那么它不是6的倍數(shù)

第二章概念★★★★★如有教務(wù)問(wèn)題，課后統(tǒng)一提問(wèn)或者到服務(wù)QQ提問(wèn)技術(shù)問(wèn)題如聽(tīng)不見(jiàn)聲音、看不了視頻、進(jìn)不了頻道等，使用“Ctrl+shift+delete”清空緩存第一節(jié)概念概述第二章第一節(jié)概念概述一、什么是概念

概念是反映思維對(duì)象及其特有屬性或者本質(zhì)屬性的思維形式。概念是思維的起點(diǎn)，是組成判斷和推理的基本要素。一般情況下概念是通過(guò)語(yǔ)詞來(lái)表達(dá)的，語(yǔ)詞是概念的表達(dá)形式，而概念是語(yǔ)詞的思想內(nèi)容，語(yǔ)詞與概念并不是一一對(duì)應(yīng)的。1.并不是所有語(yǔ)詞都表達(dá)概念【例2.1.1】噫吁嚱危乎高哉！蜀道之難，難于上青天“危”“高”“上”“我”“欲”等實(shí)詞（名詞、動(dòng)詞、形容詞等）是表達(dá)概念的，而“噫吁嚱”“乎”“哉”“邪”等虛詞（助詞、嘆詞等）只是表達(dá)情感或語(yǔ)氣的語(yǔ)詞，并不表達(dá)概念2.所有的概念都可以用語(yǔ)詞來(lái)表達(dá)，而實(shí)際上有些概念并沒(méi)有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞來(lái)表達(dá)它。例如：古代的互聯(lián)網(wǎng)、美國(guó)的太極、星空中的太陽(yáng)等。3.同一個(gè)概念可以使用不同的語(yǔ)詞來(lái)表達(dá)。例如：土豆和馬鈴薯、西紅柿和番茄、柳絮和楊花。4.同一個(gè)語(yǔ)詞可以表達(dá)不同的概念。例如：門檻：（1）門上的檻；（2）指一件事的難點(diǎn)或者困難。

包袱：（1）用布包起來(lái)的包；（2）比喻某種負(fù)擔(dān)第二章第一節(jié)概念概述二.概念的內(nèi)涵與外延任何概念都有倆個(gè)基本的邏輯特征，即內(nèi)涵和外延。1.概念的內(nèi)涵概念的內(nèi)涵就是反映在概念中的對(duì)象的特有屬性或者本質(zhì)屬性。例如：“人之初，性本善”中“人”這個(gè)概念的內(nèi)涵包括“有語(yǔ)言”、“能思維”、“能進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)”等性質(zhì)。2.概念的外延概念的外延就是具有概念所反映的特有屬性或者本質(zhì)屬性的對(duì)象。例如：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”中的“人”包括岳飛、文天祥等一個(gè)個(gè)具體的人。第二章第一節(jié)概念概述第二節(jié)概念的種類第二章第二節(jié)概念的種類一、空概念單獨(dú)概念與普通概念依據(jù)概念外延的大小，可以將概念分為空概念、單獨(dú)概念和普通概念。1.空概念外延為空集的概念為空概念。例如：古代的互聯(lián)網(wǎng)、美國(guó)的太極、星空中的太陽(yáng)等。2.單獨(dú)概念外延只有一個(gè)對(duì)象的概念稱為單獨(dú)概念。例如：喜馬拉雅峰是世界上最高的山峰。一般來(lái)說(shuō)，專有名詞和摹狀詞都是單獨(dú)概念（摹狀詞指以某一對(duì)象的特征性質(zhì)來(lái)指稱該對(duì)象的詞語(yǔ)）3.普通概念外延包括一個(gè)以上對(duì)象的概念稱為普通概念。例如：《普通邏輯》是比較難的一門自考考試科目。二、集合概念和分集合概念依據(jù)概念所反映的對(duì)象是否集合體，可以將概念分為集合概念和非集合概念。1.集合概念所反映的對(duì)象是一個(gè)集合體的概念稱為集合概念。例如：森林、山脈、群島、詞匯。2.非集合概念所反映的對(duì)象不是一個(gè)集合體的概念稱為非集合概念。例如：樹(shù)、山、島、詞語(yǔ)?！纠?.2.1】指出以下概念是集合概念還是非集合概念：

（1）中國(guó)人遍布全球各地。

（2）小明是一個(gè)有正義感的中國(guó)人

第二章第二節(jié)概念的種類---集合---非集合集合三、個(gè)體概念、性質(zhì)概念與關(guān)系概念依據(jù)概念所反映的是個(gè)體、性質(zhì)還是關(guān)系可以將概念分為個(gè)體概念、性質(zhì)概念與關(guān)系概念。1.個(gè)體概念所反映的對(duì)象是一個(gè)個(gè)體的概念稱為個(gè)體概念。例如：小明只喜歡漂亮的女生。2.性質(zhì)概念所反映的對(duì)象是個(gè)體性質(zhì)的概念稱為性質(zhì)概念，包括顏色概念、狀態(tài)概念等等。例如：小明戴著綠色的帽子，在廣場(chǎng)上跳舞。3.關(guān)系概念所反映的對(duì)象是個(gè)體與個(gè)體之間關(guān)系的概念稱為關(guān)系概念?！纠?.2.2】（1）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

（2）蘇州在南京和上海之間。第二章第二節(jié)概念的種類---二元關(guān)系概念---三元關(guān)系概念四、正概念與負(fù)概念依據(jù)概念所反映的對(duì)象是否具有某種屬性，可以將概念分為正概念和負(fù)概念。1.正概念反映對(duì)象具有某種屬性的概念稱為正概念。例如：老師應(yīng)該成為價(jià)值觀的引導(dǎo)者。2.負(fù)概念反映對(duì)象不具有某種屬性的概念稱為負(fù)概念，一般都帶有否定詞“不”“非”“無(wú)”等，并非帶有否定詞的概念都是負(fù)概念?！纠?.2.3】（1）桃花水母是一種非常珍稀的無(wú)脊椎動(dòng)物。

（2）南無(wú)阿彌陀佛。---負(fù)概念---不是負(fù)概念第二章第二節(jié)概念的種類第三節(jié)概念間的關(guān)系第二章第三節(jié)概念間的關(guān)系對(duì)于A、B兩個(gè)概念，其外延之間可能存在如下五種關(guān)系：同一關(guān)系、真包含關(guān)系、真包含于關(guān)系、交叉關(guān)系和全異關(guān)系。表示兩個(gè)概念外延之間關(guān)系的圖稱為歐拉圖。假設(shè)我們用A、B表示概念A(yù)、概念B的外延，如下圖表示：AB一、同一關(guān)系

概念A(yù)與概念B之間有同一關(guān)系，當(dāng)且僅當(dāng)概念A(yù)與概念B的外延完全相同。關(guān)系圖如下所示：AB【例2.2.4】偶數(shù)指的是能被2整除的整數(shù)。第二章第三節(jié)概念間的關(guān)系二、真包含關(guān)系

概念A(yù)與概念B之間有真包含關(guān)系，當(dāng)且僅當(dāng)，對(duì)于任一x，如果x屬于B，則x也屬于A；并且存在y，y屬于A，但y不屬于B。關(guān)系圖如下所示：AB【例2.2.5】整數(shù)包含奇數(shù)、偶數(shù)和0。第二章第三節(jié)概念間的關(guān)系三、真包含于關(guān)系

概念A(yù)與概念B之間有真包含于關(guān)系，當(dāng)且僅當(dāng)，對(duì)于任一x，如果x屬于A，則x也屬于B；并且存在y，y屬于B，但y不屬于A。關(guān)系圖如下所示：BA【例2.2.6】赤橙紅綠青藍(lán)紫是基礎(chǔ)色系。第二章第三節(jié)概念間的關(guān)系四、交叉關(guān)系

概念A(yù)與概念B之間有交叉關(guān)系，當(dāng)且僅當(dāng)，（1）存在x，x既屬于A又屬于B；（2）存在y，y屬于A但不屬于B；（3）存在z，z屬于B但不屬于A。關(guān)系圖如下所示：AB第二章第三節(jié)概念間的關(guān)系【例2.2.6】中學(xué)生和三好學(xué)生五、全異關(guān)系概念A(yù)與概念B之間有全異關(guān)系，當(dāng)且僅當(dāng)，對(duì)于任一x,如果x屬于A，則x不屬于B；如果x屬于B，則x不屬于A，即A與B的外延完全不同。關(guān)系圖如下所示：AB第二章第三節(jié)概念間的關(guān)系相對(duì)于屬概念C，A、B兩個(gè)概念之間的全異關(guān)系進(jìn)一步分為矛盾關(guān)系和反對(duì)關(guān)系。1.矛盾關(guān)系

如果具有全異關(guān)系的兩個(gè)概念A(yù)、B的外延之和等于它們的屬概念C的外延，那么稱A、B兩個(gè)概念之間（相對(duì)于屬概念C）有矛盾關(guān)系。關(guān)系圖如下所示：AB第二章第三節(jié)概念間的關(guān)系【例2.2.6】此時(shí)無(wú)聲勝有聲。2.反對(duì)關(guān)系如果具有全異關(guān)系的兩個(gè)概念A(yù)、B的外延之和小于它們的屬概念C的外延，那么稱A、B兩個(gè)概念之間（相對(duì)于屬概念C）有矛盾關(guān)系。關(guān)系圖如下所示：AB第二章第三節(jié)概念間的關(guān)系【例2.2.6】唐詩(shī)、宋詞、元曲是中國(guó)文學(xué)史上三道絢爛的風(fēng)景。

唐詩(shī)宋詞元曲第二章第三節(jié)概念間的關(guān)系第二章小結(jié)&問(wèn)答概念是反映思維對(duì)象及其特有屬性或者本質(zhì)屬性的思維形式。概念是思維的起點(diǎn)，是組成判斷和推理的基本要素。一般情況下概念是通過(guò)語(yǔ)詞來(lái)表達(dá)的，語(yǔ)詞是概念的表達(dá)形式，而概念是語(yǔ)詞的思想內(nèi)容，語(yǔ)詞與概念并不是一一對(duì)應(yīng)的。任何概念都有倆個(gè)基本的邏輯特征，即內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵就是反映在概念中的對(duì)象的特有屬性或者本質(zhì)屬性。概念的外延就是具有概念所反映的特有屬性或者本質(zhì)屬性的對(duì)象。依據(jù)概念外延的大小，可以將概念分為空概念、單獨(dú)概念和普通概念。依據(jù)概念所反映的對(duì)象是否集合體，可以將概念分為集合概念和非集合概念。依據(jù)概念所反映的是個(gè)體、性質(zhì)還是關(guān)系可以將概念分為個(gè)體概念、性質(zhì)概念與關(guān)系概念。依據(jù)概念所反映的對(duì)象是否具有某種屬性，可以將概念分為正概念和負(fù)概念。對(duì)于A、B兩個(gè)概念，其外延之間可能存在如下五種關(guān)系：同一關(guān)系、真包含關(guān)系、真包含于關(guān)系、交叉關(guān)系和全異關(guān)系。第二章小結(jié)第二章小結(jié)&問(wèn)答第二章問(wèn)答1.什么是概念？2.概念是思維的

，是組成

和