《鋼結構支撐架設計與施工》說課

1鋼結構支撐架設計與施工說課匯報21課程教學分析2課程教學設計3課程教學資源5課程教學案例4課程教學方法6課程教學考核說課目錄3課程教學分析課程地位：崗位核心課程職業(yè)崗位課程職業(yè)拓展課程●鋼結構選型與輔助設計●鋼結構支撐架設計與施工●鋼結構焊接工藝●輕鋼結構工程施工●網(wǎng)架網(wǎng)殼結構工程施工●管桁架結構工程施工●膜結構工程施工●圍護結構工程施工●鋼結構工程計量與結算●鋼結構材料與檢測●施工組織設計編制職業(yè)基礎課程●毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論●思想道德修養(yǎng)與法律基礎●計算機應用基礎●實用英語●應用數(shù)學●鋼結構識圖●建筑力學基礎●鋼結構工程施工測量●鋼結構基礎●鋼結構工程安全技術與管理●網(wǎng)架結構輔助設計●鋼結構工程事故分析與處理●輕鋼結構輔助設計●建筑節(jié)能技術●管桁架結構輔助設計●建筑施工技術

●鋼結構施工階段驗算與分析●建筑法規(guī)

●工程項目管理4課程教學分析課程任務：

1、腳手架基本構造知識的運用；

2、腳手架及支撐架荷載的統(tǒng)計；

3、雙排、滿堂腳手架的設計；

4、鋼結構支撐架的設計；5、腳手架、支撐架工程量統(tǒng)計；6、編制腳手架工程專項施工方案；

7、垂直運輸設備及吊具的計算與選用。

5課程教學分析課程教學目標—能力目標

1、能正確搭設腳手架；

2、能進行腳手架及支撐架荷載的統(tǒng)計；

3、能根據(jù)工程實際情況與施工方法進行扣件式雙排、滿堂腳手架的設計計算；

4、能進行塔吊標準節(jié)驗算及型鋼支撐架的設計計算與深化；5、能正確統(tǒng)計腳手架及支撐架的工程量；6、能編寫腳手架專項施工方案，并能組織和指導工程施工；

5、能腳手架工程進行檢查、驗收；

6、能正確進行塔吊、履帶吊、汽車吊等垂直運輸設備的選型及鋼絲繩等的計算。

6課程教學分析課程教學目標—知識目標

1、掌握《建筑施工扣件式腳手架安全技術規(guī)范》JGJ130-2011內(nèi)容及工程應用；

2、掌握腳手架荷載統(tǒng)計和組合的原理；

3、掌握單跨簡支橫桿、多跨連續(xù)橫桿內(nèi)力和位移的求解方法；

4、掌握立桿整體穩(wěn)定的計算方法；

5、掌握軟件輔助進行腳手架、支撐架的設計方法；

6、掌握垂直運輸設備的選用原則和方法；

7、掌握鋼絲繩允許拉力和破斷拉力的計算方法。7課程教學設計—教學單元劃分

依據(jù)腳手架、支撐架的設計和垂直運輸設備的設計或選用過程和由簡入繁的學習規(guī)律，兼顧基礎知識的應用，設計教學單元如下：

1、腳手架基本知識與荷載的確定；2、雙排腳手架的設計；3、滿堂腳手架的設計；4、鋼結構支撐架的設計；5、垂直運輸設備的選用。荷載統(tǒng)計荷載組合桿件設計計算出具計算書水平桿計算立桿計算連墻件等計算形成專項施工方案8課程教學設計—教學內(nèi)容單元一：腳手架基本知識與荷載的確定學習目標：1、掌握腳手架規(guī)范的具體要求并正確應用；2、能夠正確進行腳手架豎向荷載統(tǒng)計；3、能夠正確進行腳手架風荷載的計算；4、能夠正確進行腳手架荷載組合；教學內(nèi)容：項目一：腳手架基本知識主要學習：腳手架的分類；腳手架的組成；腳手架標準桿件；腳手架扣件；腳手架的構造要求；腳手架的搭設與拆除要求。項目二：腳手架荷載的確定主要學習：《規(guī)范》對腳手架施工荷載的具體規(guī)定；腳手架風荷載的計算；荷載組合要求。9課程教學設計—教學內(nèi)容單元二：雙排腳手架的設計學習目標：1、能進行雙排腳手架小橫桿、大橫桿的內(nèi)力、截面應力和位移計算；2、能夠進行腳手架立桿的整體穩(wěn)定計算；3、能夠進行腳手架抗滑承載力和連墻件計算；4、能夠進行腳手架可搭設高度計算；5、能夠進行腳手架立桿地基承載力計算；6、能夠進行鋼管腳手架工程量計算。教學內(nèi)容：項目一：雙排腳手架橫桿設計主要學習：腳手架大橫桿、小橫桿的力學模型簡化；腳手架大橫桿、小橫桿的內(nèi)力和位移計算；抗滑承載力計算。項目二：雙排腳手架立桿設計主要學習：立桿整體穩(wěn)定計算；腳手架可搭設高度計算；立桿地基承載力計算；連墻件計算；腳手架工程量計算。10課程教學設計—教學內(nèi)容學習目標：1、能進行滿堂腳手架橫桿、縱桿的內(nèi)力、截面應力和位移計算；2、能夠進行腳手架立桿的整體穩(wěn)定計算；3、能夠進行腳手架抗滑承載力和連墻件計算；4、能夠進行腳手架立桿地基承載力計算；5、能夠進行鋼管腳手架工程量計算。教學內(nèi)容：項目一：滿堂腳手架橫桿設計主要學習：腳手架橫桿、縱桿的力學模型簡化；腳手架橫桿、縱桿的內(nèi)力和位移計算；抗滑承載力計算。項目二：滿堂腳手架立桿設計主要學習：立桿整體穩(wěn)定計算；立桿地基承載力計算；連墻件計算；腳手架工程量計算。單元三：滿堂腳手架的設計11課程教學設計—教學內(nèi)容學習目標：1、能進行鋼結構吊裝單元荷載統(tǒng)計；2、能夠進行塔吊標準節(jié)、型鋼支撐架結構的建模；3、能夠進行塔吊標準節(jié)、型鋼支撐架結構的內(nèi)力計算；4、能夠進行塔吊標準節(jié)、型鋼支撐架結構的截面驗算及設計；5、能夠進行型鋼支撐架結構的深化設計。教學內(nèi)容：項目一：支撐架設計計算主要學習：鋼結構吊裝單元荷載統(tǒng)計方法；運用3D3S軟件進行塔吊標準節(jié)、型鋼支撐架結構的建模、內(nèi)力計算和截面驗算。項目二：型鋼支撐架深化設計主要學習：運用3D3S軟件和AutoCAD進行型鋼支撐架深化設計。單元四：鋼結構支撐架的設計12課程教學設計—教學內(nèi)容學習目標：1、掌握常用起重機設備的分類、特點和適用條件；2、能夠根據(jù)起重機性能表和性能曲線進行起重機選型；3、能夠進行卷揚機和滑輪組選型；4、能夠進行鋼絲繩的計算與選用；5、能夠正確應用卡環(huán)、鋼絲繩卡扣、橫吊梁等吊裝輔助設備。教學內(nèi)容：項目一：吊機的選用主要學習：拔桿、塔吊、履帶吊、汽車吊等設備的分類、特點和適用條件；根據(jù)起重機性能表和性能曲線進行起重機選型。項目二：吊裝輔助工具選用主要學習：卷揚機和滑輪組選型方法；鋼絲繩的計算與選用；卡環(huán)、鋼絲繩卡扣、橫吊梁等的應用。單元五：垂直運輸設備的選用13課程教學設計—學時分配序號課程項目名稱項目單元名稱學時1腳手架基本知識與荷載的確定1、腳手架基本知識12182、腳手架荷載的確定62雙排腳手架的設計1、雙排腳手架橫桿設計4102、雙排腳手架立桿設計63滿堂腳手架的設計1、滿堂腳手架橫桿設計2122、滿堂腳手架立桿設計104鋼結構支撐架的設計1、支撐架設計計算6102、型鋼支撐架深化設計45垂直運輸設備的選用1、吊機的選用6102、吊裝輔助工具4合計（機動2\復習考核2）6414課程教學設計—教學資源1、自編教材2、實訓室—基本技能實訓室3、教學錄像4、課程網(wǎng)站5、動畫6、規(guī)范、圖集、工程圖紙7、工程圖片8、施工方案9、網(wǎng)絡資源15課程教學設計—教學資源16課程教學設計—教學資源17課程教學設計—教學資源18課程教學設計—教學資源19課程教學設計—教學資源20課程教學設計—前后續(xù)課程分析先導課程并行課程后續(xù)課程鋼結構識圖建筑力學基礎鋼結構材料檢測與管理鋼結構選型與輔助設計鋼結構基礎鋼結構工程施工測量輕鋼結構工程施工鋼結構焊接工藝網(wǎng)架網(wǎng)殼結構工程施工管桁架結構工程施工膜結構工程施工圍護結構工程施工鋼結構工程計量與結算施工組織設計編制崗位拓展課程課程教學方法—學情分析21學生已具備鋼結構節(jié)點構造、識圖、建筑力學、鋼結構材料性能等相關理論知識

學生已具備識讀鋼結構施工圖、CAD繪圖的基本技能以及材料選用的技能

學生已參加過一次專業(yè)教育講座和一次鋼結構選型實訓，對鋼結構基本體系和現(xiàn)場有一定了解學生已有理論學生已有技能

學生現(xiàn)場經(jīng)驗

課程教學方法—重點難點分析

課程重點腳手架荷載統(tǒng)計腳手架橫桿的內(nèi)力與位移計算腳手架立桿的穩(wěn)定計算型鋼支撐架計算機輔助設計

吊機的選用

課程難點

風荷載計算

荷載組合立桿穩(wěn)定計算

吊機性能參數(shù)表的應用及如何考慮現(xiàn)場吊裝條件22課程教學方法—教學方法教師示范案例引導和啟發(fā)圖片、錄像展示閱讀圖紙－進行現(xiàn)場條件分析訓練任務驅(qū)動－計算與設計訓練遞進式講解和分層次輔導重點、難點作業(yè)面批23

課后大量練習，量變到質(zhì)變

工程案例展示、網(wǎng)上資源檢索實際工程大作業(yè)，模擬技術交底

大量閱讀圖紙案例

熟能生巧

提高識圖和施工方案編制能力

增強發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題能力注重個性發(fā)展課程教學方法—教學方法24課程教學案例—標準節(jié)支撐架設計25任務驅(qū)動教學程序設計案例引入設計方法分析教師示范設計計算類似任務下發(fā)學生完成任務評價作業(yè)布置課程教學案例—標準節(jié)支撐架設計2627課程教學案例—標準節(jié)支撐架設計28課程教學案例—標準節(jié)支撐架設計29課程教學案例—標準節(jié)支撐架設計30課程教學案例—標準節(jié)支撐架設計31課程教學案例—標準節(jié)支撐架設計32課程教學案例—標準節(jié)支撐架設計33課程教學案例—標準節(jié)支撐架設計34課程教學案例—標準節(jié)支撐架設計35課程教學案例—標準節(jié)支撐架設計36課程教學案例—標準節(jié)支撐架設計37課程教學案例—標準節(jié)支撐架設計38課程教學案例—標準節(jié)支撐架設計39課程教學案例—標準節(jié)支撐架設計40課程教學案例—標準節(jié)支撐架設計案例引入課程教學案例----標準節(jié)支撐架設計

41引入管桁架工程吊裝過程使用塔吊標準節(jié)實例，給定圖紙和實體模型，試驗算給定截面支撐架是否符合要求并出具計算書。荷載傳遞設計方法分析在教師的引導下與學生共同根據(jù)任務單分析完成任務應掌握的方法，提出本次課的重點和難點。重點1、荷載的統(tǒng)計與組合

2、模型建立3、力學計算與截面驗算難點

1、荷載的統(tǒng)計2、設置約束課程教學案例----標準節(jié)支撐架設計42教師引導、示范用鋼結構選型與輔助設計實訓學過的三維CAD建模，提高學生自信和成就感。課程教學案例----標準節(jié)支撐架設計43教師引導、示范提出問題：建模時桿件的方位如何確定？支座約束應如何施加？激發(fā)學生學習興趣課程教學案例----標準節(jié)支撐架設計44教師引導、示范教師引導學習工具----3D3S設計手冊，并列舉常見錯誤。教師示范設計計算，引導學生理解正確建模方法。課程教學案例----標準節(jié)支撐架設計45教師引導、示范如何快速統(tǒng)計荷載：教師示范---解決難點如何閱讀計算書并進行判斷得出結論：教師講解計算書組成，進行實例示范。---解決難點課程教學案例----標準節(jié)支撐架設計46教師引導、示范與學生共同完成支撐架計算書---解決重點課程教學案例----標準節(jié)支撐架設計47

通過教師示范和學生的總結，使學生從理論上掌握荷載統(tǒng)計方法和支撐架建模及結構計算要點，突出教學重點、突破難點。類似任務下發(fā)及完成任務引導學生為主獨立完成教師學生課程教學案例----標準節(jié)支撐架設計48驗算HJ1支撐架HJ1詳圖進一步深化，由學生自己判斷桁架分段條件。通過教師引導，學生結合桁架詳圖自己動手建模和驗算，使重點得到突出、難點得到進一步突破。評價認識到自身存在問題,進行修改和完善

學生自評