七年級語文第四課《古代詩歌四首》課件

古代詩歌四首古代詩歌四首古代詩歌四首古代詩歌四首古代詩歌四首聞王昌齡左遷龍標遙有此寄1.了解曹操和《觀滄?！返膶懽鞅尘?，掌握生字生詞并背誦默寫全詩。2.疏通文意，理解重點詩句。3.通過學習詩歌，體會詩人博大的胸懷。

學習目標指大海，如“滄海橫流，方顯英雄本色”。觀滄海曹操碣石：:竦峙澹澹：蕭瑟：哉：sǒngzhìdàndàn

jiésèzāi預習檢測---字詞屋預習檢測--作者生平館

曹操（155－220），字孟德，沛國譙縣（今安徽省毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。他先后削平呂布等割劇勢力。建安五年（200年）在官渡大敗兵強地廣的袁紹，此后逐漸統(tǒng)一了北方。善詩歌，《步出復門行》《蒿里行》諸篇，用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負，氣魄雄偉，慷慨悲涼。對漢末人民的苦難生活也有所反映。

《觀滄?！愤x自《樂府詩集》是《步出夏門行》中的一章。詩人當時正處在事業(yè)的最高峰，削平了北方群雄，統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力，就可以一統(tǒng)天下了?！队^滄?！氛潜闭鳛趸笟w途中經(jīng)過碣石山時寫的。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，登上碣石山，心情像滄海一樣難以平靜。他將自己的宏偉抱負、闊大的胸襟融會到詩歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來，使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風格，成為一篇流傳至今的優(yōu)秀作品。預習檢測---背誦角

我是“曹操’我觀滄海且聽風吟閣觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

1.播放錄音，聽名家范讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準的生字詞注上拼音。

2.自由朗讀，展示朗讀；要求：讀準字音，聲音洪亮。品味探究苑小組自由朗讀思考：1、全文以哪個字統(tǒng)領全篇？2、這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是寫現(xiàn)實的？哪些詩句是寫想象的？3、詩中哪些詩句最能體現(xiàn)詩人的博大胸懷？以“觀”字統(tǒng)領全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。1、全詩以哪個字展開來寫的?第二層(3－8句)：

描寫海水和山島。從大處落墨，從全景寫起，著力渲染大海那種蒼茫動蕩的氣勢。這一層全是寫實景。是作襯托用。◆最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關全詩寫了三層意思。第一層(1－2句)：

交代觀海的地點，直陳其事，非常質樸，“觀”字領全篇，是詩的線索，以下十句寫觀海所見。第三層(9－10句)：

借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。是虛景，即詩人的主觀感受，從兩個“若”字可以看出。這四句是全詩的高潮，創(chuàng)造了一個極其開闊的意境：運行不息的太陽月亮，星光燦爛的銀河，竟都包蘊在這滄海之中，何等氣魄！2、這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是寫現(xiàn)實的？哪些詩句是寫想象的？3、詩中哪些詩句最能體現(xiàn)詩人的博大胸懷？

此詩前一部分寫大海景象，視野廣闊，也能見出詩人胸懷之博大，但跟后一部分比，氣象則略遜一籌?！叭赵轮小彼木鋵懘蠛?，全用虛寫，卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩人的博大胸懷?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里。詩人將自己這種昂揚奮發(fā)的精神融會到詩里，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷?！?/p>

觀滄海東臨碣石，以觀滄海。//水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。//日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。//幸甚至哉，歌以詠志。言事點題登山望海的勃勃英姿地點、俯視有動有靜實寫海景

第一眼觀海全景，大處落筆氣勢蒼茫渾然，遼闊威嚴一片欣欣向榮的景象轉入動態(tài)，波瀾壯闊顯示大海驚人力量，宏偉氣象動：水波蕩漾靜：山島言志虛寫詩的高潮，奇特的想象、夸張大海吞吐日月，星辰的氣概借以抒發(fā)內(nèi)心豪邁的情懷與胸襟樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

七言絕句

格律詩，包括律詩和絕句，被稱為近體詩。律詩的四聯(lián)，即首聯(lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)，尾聯(lián)。按照規(guī)定，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗，首聯(lián)和尾聯(lián)可對可不對。絕句規(guī)定為四句。格律詩常識李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有《李太白全集》

王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。背景簡介標題解說仔細想想，說說你從此詩的標題中知道了哪些信息？

龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。

左遷:古尊右卑左，即貶官。這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。標題解說

聽讀課文，注意讀準字音，并用“/”劃分詩句的節(jié)奏。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄[唐]李白楊花落盡/子規(guī)啼，聞道龍標/過五溪。我寄愁心/與明月，隨君直到/夜郎西！

根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。

龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。

左遷:古尊右卑左，即貶官。

子規(guī)：即杜鵑鳥。

五溪:

唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當時屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。

夜郎:

漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設過夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當時在東南，所以說“隨風直到夜郎西”。

〖注釋〗聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（翻譯）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西！楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼叫，

聽說你被貶到龍標去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！聽說王昌齡被貶到龍標,(我)在這遙遠的地方寫下這首詩寄給他。3.本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？合作學習

1.詩中寫了哪些景物？這些景物有什么內(nèi)涵？2.詩中哪一個字真實集中體現(xiàn)了作者的感情？

詩中寫的景物有哪些？楊花子規(guī)明月這些景物有何內(nèi)涵？楊花、子規(guī)、明月“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。“明月”代表思念,自古以來就有遙寄相思之意.意象

在詩歌里，用來寄托主觀情感的客觀的物體，表現(xiàn)一種抽象的思想感情你還記得哪些關于明月的詩？課外知識拓展延伸但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》

海上生明月，天涯共此時。張九齡《望月懷遠》

可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。張若虛《春江花月夜》今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。柳永《雨霖鈴》

重點練習1、點名詩人聞訊的時節(jié)的一句詩是：

。2、本詩中最膾炙人口的名句：，。3、本詩中將明月人格化，托月送情，表達對友人的關切之情的句子是：

。蘇軾《水調歌頭》中的

，

也借助月亮表達了對親人的深深思念和美好祝愿。4、與張若虛《春江花月夜》中“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”意思相近的詩句是：

，

。次北固山下

王灣五言律詩天凈沙·秋思馬致遠

小令學習目標：1、了解王灣、馬致遠，扎實背誦詩歌，感知詩歌的形象美、情感美，提高從情景關系角度鑒賞詩歌的能力。2、反復誦讀，合作探究，掌握賞析優(yōu)美而富含哲理詩句的方法，把握詩歌的思想內(nèi)容。學習運用常見景物表達情感的手法。3、全力以赴，激情投入，熱愛自然、熱愛生活，感受游子漂泊他鄉(xiāng)的凄苦，激發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。

王灣唐代詩人。生卒年、字號均不詳。洛陽(今屬河南)人。玄宗先天年間(712～713)進士及第，授滎陽縣主簿。開元五年(717)唐朝政府編次官府所藏圖書,9年書成,共200卷,名為《群書四部錄》。王灣由滎陽主簿受薦編書，參與集部的編撰輯集工作，書成之后，因功授任洛陽尉。約在開元十七年,他曾作詩贈當時宰相蕭嵩和裴光庭,其后行跡不詳。

次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。且聽風吟閣

1.播放錄音，聽名家范讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準的生字詞注上拼音。

2.自由朗讀，展示朗讀。要求：讀準字音，聲音洪亮。2、這首詩哪些句子屬于寫景？哪一句直接抒情？1、用自己的話描述詩中描繪的景象。4、為什么作者會起思鄉(xiāng)之情？合作探究，你說我說：3、詩中有一句詩揭示時序交替的生活哲理你能找出來嗎？言事點題青山指北固山，客路指驛道，詩人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，還要乘車到別處，暗含羈旅奔波之勞。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)律詩船上所見景色“潮平”兩岸才顯寬闊；“風正”帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健庇譃椤敖骸弊麂亯|。既寫景又點明時令而江上已是春天－－時間過得太快了。暗含思鄉(xiāng)盼歸之情殘夜指夜將盡而未盡之際，即將天亮之時。殘夜而東方海日已升，舊年名句：描繪中富有理趣運用典故直抒思鄉(xiāng)之情“雁足傳書”次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。四聯(lián)之間，相為因果，渾然一體名句賞析：

“海日生殘夜，江春入舊年”從章法上看,有導出結尾一聯(lián)的作用,也就是說它跟詩人的鄉(xiāng)愁有關?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。導語：七百多年來，人們說起“鄉(xiāng)愁”，就會想到這篇作品。因為它極其出色地運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定氛圍中，使主觀情緒和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。這是一篇抒情作品，僅用28個字，就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。天凈沙·秋思［元］馬致遠（曲牌名）（題目）體裁：散曲馬致遠：

字千里，號東籬，元代著名戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”“秋思之祖”之稱。在他的作品中，最能反映其風格的是散曲，散曲中又以小令《天凈沙秋思》最為有名，他的散曲意境優(yōu)美、語言凝練、流暢自然。他與關漢卿、王實甫、白樸并稱為元代雜劇四大家。且聽風吟閣天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

1.自由朗讀，結合前面幾首詩的朗讀，融入自己的感情朗讀，小組推薦同學展示。要求：讀準字音，聲音洪亮，融入感情，上臺表演。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。品味探究苑

小組合作，展開想像，用自己的話描述曲中展現(xiàn)的圖景。內(nèi)容不要增刪，順序可調整。

深秋的黃昏，一個風塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣冷颼颼的西風，在古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到暮鴉在樹梢上盤旋，昏鴉要歸巢了；他走過橫架在溪流上的小橋，看到“小橋流水人家”，炊煙縷縷，是一派清雅、安適的景象。這時太陽就要下山了，太陽也回家了；自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫難熬的長夜。唉，自己有家難歸，令人心碎腸斷，更添悲愁。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。思考：1、全曲描寫了哪些景、物？是怎樣表達出游子的思鄉(xiāng)之情的？2、這首曲在寫作上有什么特點？枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、夕陽、斷腸人。寫景緊扣“情”，處處透露出一種悲涼。景物烘托枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。首句寫旅人眼中所見，突出它們的“枯”“老”和“昏”，烘托出一個完整的蕭瑟荒涼的意境。筆鋒一轉，推出一幅幽遠恬靜的畫面，起到強烈的反襯作用。反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。與前二句相呼應。賞析品味：《天凈沙秋思》全篇僅5句，共28個字，9種景物，寄情于物，把凄苦愁楚之情,通過眾多自然景物的羅列,就把濃重的深秋色彩,刻畫得淋漓盡致。生動地表現(xiàn)了一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀，堪稱悲秋思鄉(xiāng)的經(jīng)典！這首小令,因此被后人稱贊為“秋思之祖”。

這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。第三課時課堂檢測古代詩歌四首

1、《觀滄海》一詩選自

,作者

，字

，

的政治家、軍事家、詩人。他的詩以

見稱。他與其子

、

合稱為“三曹”。

《樂府詩集》曹操孟德東