學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己

學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己三、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定1、情感態(tài)度價(jià)值觀：

自覺抵制不良誘惑，杜絕不良行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀(jì)守法。

2、能力：

發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，逐步增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念。

3、知識(shí)：

了解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系，明確二者之間沒有不可逾越的鴻溝；知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。學(xué)情分析中學(xué)生求知欲和模仿力強(qiáng)，對(duì)自己的周圍世界充滿好奇，但他們的世界觀，人生觀尚未形成，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，法律意識(shí)淡薄，分辨是非的能力較差，自我控制力不強(qiáng)，極易受周圍環(huán)境的影響，產(chǎn)生某些不良行為，如不及時(shí)提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)行糾正，便可能滑向嚴(yán)重不良行為乃至違法犯罪，影響自身的發(fā)展。另外，近幾年來未成年人犯罪案件比率不斷上升并呈現(xiàn)出低齡化、團(tuán)伙化、惡性化的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定造成一定的危害。因此，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行預(yù)防違法犯罪教育是非常重要，也是非常迫切的。（自身的因素）復(fù)習(xí)問題1、列舉出一些不良誘惑?概括出它們危害ABC2、怎樣自覺抵制不良誘惑?ABC3、法律的含義、和基本特征？4、概念：“違法行為”、“一般違法行為”、“犯罪行為”？5、犯罪的三個(gè)基本特征？ABC6、一般違法行為與犯罪行為的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)及聯(lián)系？給你什么啟示？警惕身邊的不良誘惑“黃、賭、毒”、“法論功邪教”、“吸煙”、“酗酒”、“網(wǎng)癮”、“網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)”“穿奇裝異服”、“盲目追星”、

一般違法與犯罪的區(qū)別：

社會(huì)危害程度觸犯的法律受到的處罰相同點(diǎn)聯(lián)系★一般違法

民事制裁

行政制裁犯罪

較小嚴(yán)重刑法刑法以外的法律法規(guī)刑罰處罰都具有社會(huì)危害性都觸犯了法律法規(guī)都應(yīng)受法律制裁一般違法與犯罪之間有著密切的聯(lián)系，二者之間沒有不可逾越的鴻溝。給你什么啟示？用“劃圖”的方式表示出以下三個(gè)概念之間的關(guān)系：：“違法行為”、“一般違法行為”、“犯罪行為請(qǐng)你判斷1、違法行為一定是犯罪行為。2、犯罪行為一定是違法行為。3一切違法行為都受刑罰處罰。4、犯罪一定違法、違法不一定犯罪。5、一切違法行為都具有社會(huì)危害性，都應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。6、非正義行為都應(yīng)受道德譴責(zé)和法律制裁。面對(duì)以下情景、你會(huì)怎樣做？遇到的情景采取的對(duì)策知道同學(xué)在網(wǎng)吧瀏覽不健康的內(nèi)容有同學(xué)遞煙給你好朋友被人欺負(fù)，讓你幫忙出氣看到有人販賣搖頭丸同學(xué)邀請(qǐng)你購(gòu)買“校園彩票”2007年11月22日：令社會(huì)各界震驚的15歲少年小雷（化名）殺母案在徐州鼓樓法院“悄然”開庭審理。2007年7月26日凌晨，小雷因無錢上網(wǎng)，翻墻入院到母親家行竊，在翻東西時(shí)，被母親發(fā)現(xiàn)，小雷順手拿起斷線鉗連續(xù)打擊其母親頭部數(shù)下，唯恐其母不死，又用水果刀捅刺其頸部，致其母死亡。小雷隨后翻出300多元錢逃跑。記者在學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小雷以前的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，同學(xué)們也非常喜歡他，后來他無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課、逃學(xué)、迷戀網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致該事件發(fā)生。小雷的行為已經(jīng)觸犯刑法，因其未滿18周歲，且有很好的認(rèn)罪態(tài)度，為達(dá)到挽救、教育的目的，法院判處其有期徒刑9年。1、請(qǐng)分析評(píng)價(jià)小雷的行為。2、小雷的變化過程說明了什么？3、請(qǐng)你為預(yù)防和減少未成年人犯罪提建議。A加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高判斷力和控制力，自覺抵制不良誘惑。B增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力,掌握自我保護(hù)的方法和技巧。C珍惜受教育權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。D樹立法律意識(shí),增強(qiáng)法制觀念,依法規(guī)范自身的行為；學(xué)會(huì)拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。E自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。自我保護(hù)未成年人需要法律特殊保護(hù)原因主觀上;ABC客觀上：專門法律;《未》《預(yù)》還有其他法律內(nèi)容：家庭保護(hù):學(xué)校保護(hù)：社會(huì)保護(hù)：司法保護(hù)：自我保護(hù)掌握方法和技巧：ABC通過法律幫助的方式和途徑：ABC未成年人健康成長(zhǎng)(增強(qiáng)---提高----）法律武器、法律手段、合法權(quán)益《憲法》《刑法》《民法》《婚姻法》《義務(wù)教育法》（外部條件）（自身努力）判斷并說明理由有人說，“保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)是國(guó)家和社會(huì)的事”這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力未成年人的自我保護(hù)（1）宣傳法律知識(shí)（2）協(xié)商（3）調(diào)解（4）借助于法律1、侵害程度較輕時(shí)，可以……自我保護(hù)的技巧和方法：案例回放少女手機(jī)被搶遭歹徒割喉血跡達(dá)40多米

2006年11月7日晚8時(shí)許，在青島人民路與南寧路路口，將手機(jī)掛在脖子上的15歲初二女生媛媛（化名），在離家門口不到500米的地方突遇一持刀歹徒要搶劫她的手機(jī)，為保住手機(jī)，她拼命反抗。在反抗過程中，歹徒兩次將其摁倒在地上，在她的脖子上連捅兩刀，其中一刀刺穿了她的頸部大動(dòng)脈。鮮血流了一地，血跡長(zhǎng)達(dá)40多米。媛媛在11月8日凌晨4時(shí)終因失血過多死亡。據(jù)急救醫(yī)生回憶，傷者當(dāng)時(shí)渾身的衣物已經(jīng)全被鮮血浸透，脖子上還套著一條半截的手機(jī)鏈。（1）如果是你，遇到歹徒行兇的情況會(huì)怎么做？（2）這起血的教訓(xùn)給了你什么啟示？請(qǐng)你思考2、面對(duì)違法犯罪行為、特別是歹徒行兇時(shí)……

A.有能力制服→要勇敢地搏斗。

B.沒有能力制服時(shí)→采取呼救周旋、報(bào)警的方法。C.比較后果，兩害相權(quán)取其輕。D.必要時(shí)，可實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。自我保護(hù)的技巧和方法

面對(duì)違法犯罪行為、特別是歹徒行兇時(shí)，要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地做出判斷，采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)。勇敢、機(jī)智見義智為1、在社會(huì)生活中，還存在哪些可能危及未成年人合法權(quán)益的因素？2、你在生活中遇到過合法權(quán)益被侵犯的事情嗎？你是怎樣做的？

大家談溺水火災(zāi)觸電交通請(qǐng)你幫幫他們：

小雨和他媽媽該怎么辦？最近小雨遇到煩心事了。媽媽工作的單位老板不知去向了，媽媽三個(gè)月的工資還在老板手里。沒有了固定收入，他們的生活難以保障，小雨也面臨著失去學(xué)業(yè)的危險(xiǎn)，再婚的父親也不愿意增加撫養(yǎng)費(fèi)用。出謀劃策法律幫助的方式和途徑：反映問題（撥打市長(zhǎng)公開電話）調(diào)解（人民調(diào)解委員會(huì)）仲裁（勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)）訴訟（打官司）法律援助（法律援助中心）案例一：我市16歲少年孫某自2005年8月至11月間，因伙同8名青少年，搶劫作案12起，其中孫某單獨(dú)搶劫4起，在該團(tuán)伙中起組織領(lǐng)導(dǎo)作用，2006年11月市北法院依法判處孫某有期徒刑4年。我來判斷——刑事訴訟案例二：2006年3月4日中午江蘇南京的戴先生開著自己的雅閣轎車到一家飯店用餐，戴先生把車交給了飯店的泊車員由他們統(tǒng)一停放?？僧?dāng)他準(zhǔn)備離開時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)嶄新的車子被撞得面目全非。在與飯店協(xié)商未果的情況下，他將飯店告上了法庭。法院依法宣判飯店方賠償戴先生各種損失12萬元。我來判斷——民事訴訟案例三：少女小張步行經(jīng)過一小區(qū)時(shí)，一不留神掉進(jìn)了沒有井蓋也沒有任何警戒標(biāo)志以及攔護(hù)設(shè)施的污水井中，因此喪生。其父母將該污水井的所有者和管理養(yǎng)護(hù)單位，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府和北京市市政管理處送上了被告席。我來判斷——行政訴訟未成年人的自我保護(hù)自我保護(hù)的方法和技能獲得法律幫助的方式和途徑較輕面對(duì)違法犯罪行為性質(zhì)程度訴訟方式最后屏障思路點(diǎn)撥非訴訟方式(投訴、調(diào)解、仲裁)常用手段法律援助未成年人需要法律特殊保護(hù)原因主觀上;ABC客觀上：專門法