大班安全教案錦集九篇

第頁大班安全教案錦集九篇大班平安教案篇1

主要包含了活動目標，教學重點、難點，活動打算，教學過程，教學反思等內(nèi)容，引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如運用不當會損害身體，接著積累幼兒自我愛護的平安意識，知道手劃破后簡潔的處理和愛護方法，適合幼兒園老師們上大班平安活動課，快來看看尖利的東西教案吧。

活動目標

1、引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如運用不當會損害身體。

2、接著積累幼兒自我愛護的平安意識，知道手劃破后簡潔的處理和愛護方法。

3、考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的個人實力。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的實力。

5、培育幼兒敏銳的視察實力。

教學重點、難點

活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩

活動難點：能說出簡潔的處理方法和愛護方法。

活動打算

1、活動課件一份

2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)

教學過程

一、請幼兒觀看情景表演，然后回答問題并探討。

情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶新奇拿起刀學媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。

1、剛才小摯友怎么了?(出血了)

2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)

3、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨意去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在運用一些尖利的物品時要知道正確的運用方法)

老師小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危急和很多不便利。所以小摯友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。

二、探討怎樣愛護、處理受了傷的傷口。

1、假如不當心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

2、受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴峻的要找醫(yī)生處理。)

3、包扎后還要留意哪些事項?(不能要傷口沾到水，不能隨意揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：假如我們受了傷，就更要好好愛護，這樣才能使它快快復原健康，我們的身體才能更健康

三、認知與溝通：

1、老師：“小摯友說得很好，其實在我們身邊有很多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么?”

2、老師引導幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并隨意出示幾種，請幼兒說說它們的名字和用途。

小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來許多便利，幫了我們很多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字;有了銳利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形態(tài);有了細瘦長長的筷子，能便利我們夾飯菜等。

3、結(jié)合課件，進行平安教化：

老師：“這些尖利的東西給我們帶來了便利,可是假如運用不正確,會使我們受到損害,下面我們來看一些圖片?！?/p>

(1)請小摯友看看課件上小摯友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?

(2)假如是自己，會不會像圖上的小摯友一樣做這些危急的事情?

(3)以后自己應當怎樣做才是正確的?

老師小結(jié)：在運用尖利的物品時，要當心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要剛好整理好。特殊要提示幼兒因為自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能運用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活，等小摯友長大了，本事變大了，會正確運用這些東西就會對自己有幫助了。

四、老師：“小摯友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來的危害，又說出怎么處理和愛護受傷的手，現(xiàn)在老師請小摯友再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以后我們見到時就要特殊當心，這樣我們就可以避開危急不簡單受傷了，好嗎?”

五、延長活動：帶孩子一起到戶外找尋尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起找尋尖利的物品。

教學反思

在這次活動中老師的目標比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中老師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒視察回答問題不夠深化，比較焦急的說出答案。在課堂的隨機性教化也要加強，像有個孩子說到藥也是簡單損害我們的時候，老師不應當局限在活動內(nèi)容中連忙反對幼兒的說法，說藥不能損害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是老師在小結(jié)時語言的表達還不夠緊密，活動結(jié)束的嬉戲環(huán)節(jié)設計應當可以更活躍一些。老師應在今后的活動設計上要想得更周到，更具體，這樣孩子在活動中駕馭的學問會更多，更好。

大班平安教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒學會避開受傷。

2、培育幼兒相互關(guān)切、相互幫助的好品質(zhì)。

3、加強幼兒的平安意識。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的實力。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動打算：

受傷的事例圖片

活動過程：

1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷，談談有關(guān)燒傷、燙傷、破傷的狀況

老師：小摯友你們有沒有不當心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺?

2、老師引導幼兒通過探討的方法了解應當怎樣避開受傷

(1)老師激勵幼兒探討預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小摯友有時候會不當心受傷，那我們平常應當怎樣做才能避開受傷呢？(老師供應時間給幼兒結(jié)伴探討，同時深化到幼兒的探討當中，聽聽幼兒們說的有關(guān)狀況是怎樣的。)

(2)老師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平常生活中應記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小摯友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平常能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?

3、老師向幼兒簡潔介紹受傷后自救的方法

(1)老師引導幼兒探討：假如大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?

(2)老師總結(jié)：假如燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后立刻請大人幫忙等。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

活動反思：

在這節(jié)課中，幼兒的活動主動性高，師幼協(xié)作較好，大多數(shù)幼兒知道了如何愛護自己，課堂氣氛熱情。但在第三環(huán)節(jié)中，個別幼兒對一些簡潔的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，假如這一環(huán)節(jié)在設計時還加進情景練習，效果會更好！

大班平安教案篇3

活動目標：

1.激勵幼兒在生活中做一個擅長視察的有心人。

2.進一步培育幼兒的語言表達實力，視察實力和推斷的實力。

3.幫助幼兒相識生活中的一些常見的標記，主要相識：當心觸電，當心中毒，禁止煙火。

4.教會幼兒做個膽大的孩子。

5.初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護實力。

活動打算：

1.多媒體課件一套。

2.自制平安標記圖片一套。

3.彩筆、勾線筆、A4白紙

活動過程：

1.起先部分：多媒體課件，導入課題。

師：小摯友現(xiàn)在我們一起來看一看幾張圖片，指導幼兒留意圖片中的(平安標記。

在我們生活的四周有很多這樣的標記時刻提示我們留意平安，所以須要我們?nèi)ハ嘧R它，小摯友看;它來了(大屏幕出現(xiàn)四幅交通圖片，交通標記都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好摯友嗎?)老師和你們一起找，請小摯友說一說這些標記都有什么本事嗎?

2、讀一讀小摯友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請你打算好，過路應走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。

指導幼兒牢記交通平安兒歌，遵守交通規(guī)則。

3、認一認：

師：小摯友我們來認一認你所知道的標記，看他叫什么?

提示我們怎么做?

也可以把你所知道標記友的本事告知你的好摯友。

大家相互說一說。動腦筋想一想。

(小摯友自由探討一分鐘)

4、找一找：

老師這里還有一些標記想和我們做好摯友。

老師現(xiàn)在把這些標記介紹給我們，讓大家都來相識他。

師：小摯友，我們坐下來和你的標記摯友說說靜靜話，看他叫什么?提示我們怎么做?也可以把你的標記摯友的名字告知你的`摯友，大家相互說一說，動腦筋想一想。

現(xiàn)在老師請小摯友把你的標記摯友介紹給大家，讓大家都來看一看。

這樣吧請小摯友把你的標記摯友送到磁力板上，老師和你們一起來相識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形態(tài)一樣的標記摯友放到一排。

(老師和幼兒一起來相識平安標記)小摯友看，標記娃娃也把標記摯友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標記娃娃來晚了，我們沒有相識過，你能找到嗎?

(幼兒找尋，老師操作多媒體找出三個標記：當心觸電，當心中毒，禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小摯友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。

小摯友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受苦痛，所以火災太可怕了。

小摯友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小摯友思索：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅，用腳踩滅，用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(馬上告知大人，打火警電話119等)假如放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服，把門縫堵住，不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的摯友是怎么做的?(出示大屏幕，讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法)今日老師和小摯友相識了這么多的平安標記。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅愛護了自己而且還要學會幫助別人。

5、畫一畫看，誰來了，是喜羊羊給我們帶來了許多美麗的標記，那我們請寶寶畫一畫自己喜愛的標記，做個小小設計師。

活動延長：

今日小摯友表現(xiàn)的都很棒，設計的標記都很美，和老師一起把這些標記做成一個圖片展覽，讓我們幼兒園的寶寶都來看一看。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發(fā)覺，他們指出公路上的車子有的開的快，有的開的慢;了解紅綠燈，斑馬線，交通規(guī)則，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

大班平安教案篇4

活動意圖

大班幼兒有著深厚的探究欲望，喜愛動手嘗試簇新事物，家用電器功能的“奇妙”常使他們產(chǎn)生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會運用幾種簡潔的家用電器，引導幼兒了解運用的常識，避開運用中發(fā)生危急。

活動目標

1.能正確運用家中常用的、簡潔的小家電。

2.知道根據(jù)電器的運用要求操作，未學會運用前不亂動電器按鈕。

3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

4.培育幼兒的視察力和動手操作實力。

5.加強幼兒的平安意識。

活動打算

1.老師與幼兒共同搜集攜帶便利的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

3.多媒體老師資源：我可不能這樣做。

活動過程

(一)起先部分

師：今日老師為小摯友們打算了好多的小家電，我們一起來看看吧!

1.分組視察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關(guān)。

2。輪番試著打開開關(guān)，視察電器的改變。然后請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關(guān)后電器的改變。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運轉(zhuǎn)的電器應留意的事項。

1.老師講解并描述案例，請幼兒說一說小波的手指為什么被打壞。

2.現(xiàn)場試驗：風扇的威力。

老師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒視察蘿卜條被打斷的現(xiàn)象。

小結(jié)：扇頁很薄，通電后高速旋轉(zhuǎn)，使空氣流淌形成風，這讓我們感到?jīng)隹?。但旋轉(zhuǎn)的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內(nèi)的物品。所以正在運轉(zhuǎn)的風扇很危急，小摯友千萬不要把手伸進風扇中。

3.說一說還有哪些電器會運轉(zhuǎn)，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

小結(jié)：正在運轉(zhuǎn)的電器都很危急，如洗衣機、食品加工機、豆?jié){機等，小摯友千萬不要觸摸正在運轉(zhuǎn)的電器。

4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒平安運用電器的常識。

(1)老師情境式講解并描述：小強看媽媽下班后很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎么辦呢?假如他自己亂動，可能會發(fā)生什么事?

(2)請幼兒介紹自己知道的電器的平安運用方法。

小結(jié)：每一種電器都有平安運用的要求，小摯友在運用電器時肯定要根據(jù)要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨意亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)結(jié)束部分

師：我們小摯友已經(jīng)駕馭了電器的運用方法，那我們現(xiàn)場制作果汁，請小摯友們一起來品嘗吧!

大班平安教案篇5

活動目標：

1、學習乘坐公共汽車的正確方法，了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。

2、主動參與活動，感受嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、將活動室的小椅子排成公共汽車的座位，布置成汽車嬉戲場景。

2、老師打算教學圖。

活動過程：

1、老師：我是汽車小司機，歡迎小摯友們來乘我的汽車。——（幼兒依次做在座位上。）

2、老師：我的汽車歡迎文明小乘客，怎樣做一個文明小乘客呢？

3、出示圖1：有個小摯友在汽車上和其他小摯友吵鬧。

老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

4、出示圖2：有個小摯友把頭伸到窗戶外看風景。

老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

5、出示圖3：有個小摯友在汽車上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。

老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（汽車在行駛過程中特別顛簸，假如吃東西簡單被嗆著或刺傷喉嚨。）

乘坐校車平安學問

一、等校車時的留意事項：

1、早晨上學時，要根據(jù)校車駕駛員定好的時間，在指定的地方等候上車，不要站在車道(包括機動車道、非機動車道)上等車，不要太早，也不要遲到，你的遲到會影響其他同學的上課時間。

2、放學等車時，要根據(jù)老師的管理來候車，在等車時不要追逐打鬧，不要扔雜物，要愛惜公共財物，校車來園后，珍寶們要排好隊伍，不要擁擠，不要插隊跟著老師依次上車。

3、上下車時應留意等車停穩(wěn)以后，因為在車子還沒停穩(wěn)，假如大家都去攔車的話，反而會讓司機措手不及。假如上車都爭先恐后的上，不巧被其他人擠倒，都可能發(fā)生事故，這樣很危急，所以大家肯定要記住，有序上車，不要爭搶。

4、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危急品帶入車內(nèi)。易燃易爆物品簡單在擠壓、碰撞、或車輛振動過程中引起燃燒和爆炸，嚴峻危及大家的生命平安。也不要把鋒利的用品，特殊是管制刀具等帶到車上，因為簡單誤傷到其他同學。

二、乘車過程中應留意如下事項：

1、上車后往車廂里面走，找到座位后應馬上系好平安帶。

2、車輛行駛的過程中不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免發(fā)生意外;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。在車上要聽從校車駕駛員和老師的管理，不要打鬧，不要起哄。

3、乘車時要坐穩(wěn)，不要隨意走動，更不能在車上寫作業(yè)。

4、乘坐校車時不要離開自己的座位，否則遇到急剎車時有可能會摔倒甚至被甩出去。校車行駛過程中嚴禁打鬧，校車在拐彎、剎車的狀況下，慣性的作用特別大，要留意發(fā)生意外損害。

5、切記要系好平安帶。剎車的時候，由于慣性的作用人更簡單向前傾倒碰撞。因此，乘車時肯定要記得系好平安帶。

6、不要在校車行駛過程中吃東西或喝飲料。避開行車中的顛簸和急剎車造成食物或飲料誤入呼吸道，小摯友可能因為氣管異物造成窒息甚至是死亡。

7、在乘車時千萬不要隨意按動車上的任何按鈕或者打開車窗。

8、上下車肯定要等司機把車停放在平安的地方，然后有序地上下車，不要擁堵。

9、避開任何高聲的或破壞性行為，防止分散校車司機的留意力。要有禮貌，敬重你的司機。因為對于司機來說，平安的接你上下學是一個巨大的責任。

三、下車時應當留意的問題：

1、等車停穩(wěn)后再下。開門前，先看一下車四周有沒有自行車或摩托車經(jīng)過，要在沒有車輛駛近的狀況下再打開門，防止車門突然打開使后面跟上的自行車或摩托車撞上車門而發(fā)生意外。

2、下車時不要擁擠，不要爭先恐后，要有序下車。

3、當車停穩(wěn)下車后，不要從車前或車后橫穿道路，應走離車前或車后20米以上，選擇有紅路燈的地方過公路。

大班平安教案篇6

設計意圖：

大班孩子越來越有獨立生活的愿望和須要了，他們起先嘗試就近獨自由公路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關(guān)切日常生活中須要駕馭的簡潔標記，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒老師，我們有責任培育幼兒的自我愛護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標記”為切入點，通過“探討溝通、了解標記”、“采訪民警、遵守交通”、“仿照嬉戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在公路上行走的平安意識，學習愛護自己。

活動目標：

1、嘗試了解各種不同的交通標記圖，正確表達它們各自的作用。

2、體驗嬉戲的歡樂，樂于遵守交通規(guī)則。

3、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護實力。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動打算：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標記圖”的信息圖片。

2、立體的交通標記（停車標記、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標記）。

3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字路口”場景布置。活動難點：解讀交通標記圖。活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動過程：

1、“前些日子，老師請小摯友在公路上細致找尋各類交通標記圖，并畫了下來，感謝你們。今日，我們開展一個“交通標記圖”的溝通會，請小摯友把各自找到的標記圖展示出來，并要用自己的語言完整講解并描述，讓我們聽明白這個標記圖所表達的含義?！?/p>

2、幼兒自由溝通，展示標記圖，表達詳細含義。

3、老師引導孩子設想路段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標記圖的作用如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標記圖后，老師引發(fā)幼兒思索：

（1）這個路段旁可能有什么須要保持寧靜的建筑設施？

（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？

（3）預設的答案：可能幼兒園的小摯友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人須要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

（4）小結(jié)：當我們看到這個標記，在走過這個地方時，肯定不能鳴喇叭，要保持寧靜。

4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我？”

5、老師引導孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

6、詳細了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告知我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人敬重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）

7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設有明顯的交通標記圖，叫什么名稱？”（信號燈，也叫紅綠燈）

9、嬉戲：過公路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。老師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作打算狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為協(xié)助手段，進行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開汽車狀，穿梭于公路上，面對交通標記，正確識別，仔細開車，最終把車?？吭谕＼噲?，結(jié)束活動。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的平安學問閱歷擴展豐富，對幼兒進行平安教化，增加了幼兒的自我愛護意識，提高了幼兒應對平安事務的實力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講解并描述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言主動踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的留意力，對幼兒進行了深刻的教化。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識的生活情景為題材，讓幼兒進行熱情的探討，取得很好的效果。

大班平安教案篇7

一、設計意圖：

在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小、平安意識薄弱、平安防護實力差，所以，平安問題是時時存在，危急到處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特殊是老師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時時防護幼兒的平安顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M行自我愛護更是重中之重。而且，漫長的暑假立刻就要起先了，很多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，擔心全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我愛護是幼兒園老師勢在必行、責無旁代的任務。于是，在本學期我就設計了平安教化活動《遇到危急怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我愛護的重要性，增加自護意識，駕馭必要的、正確的自護常識，有效的進行自我愛護，讓每個幼兒都能平安、健步康、歡樂的成長。

二、活動目的：

1、通過活動讓幼兒知道自我愛護的重要性，增加自護意識。

2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我愛護。

3、培育幼兒的視察實力、思維實力和語言表達等綜合實力。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

三、活動重難點：

1、活動重點：通過活動增加幼兒的自我愛護意識。

2、活動難點：使幼兒駕馭一些自護方法進行自我愛護。

四、活動打算：

1、平安教化小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；2、影碟機；3、獎品；五、活動過程：

（一）老師以“生活中的危急真不少”引入課題，，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

（二）組織幼兒觀看四個平安教化小故事的前半段：

1、小孩獨自由家時，突然發(fā)覺小偷進屋偷東西；2、小孩獨自由家時，有生疏人敲門；3、小孩獨自由家時，家里突然著火了；4、小孩獨自由家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事務；（三）組織幼兒自由探討：遇到上述的四種危急時，怎么辦？

（三）師生談話活動，老師引導幼兒想出各種正確有效的方法。

（四）組織幼兒觀看四個平安教化小故事的后半段：

1、發(fā)覺有小偷時，可靜靜的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；2、有生疏人敲門時，不行隨意打開門，可打電話告知大人等；3、家里著火了，先打開門逃命再求助，無法逃命時要先打電話告知大人、打電話報警等；4、發(fā)生食物中毒等事務時抓緊打電話告知大人等；（六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的方法和小摯友及老師想到的方法，老師要一邊小結(jié)一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

（五）活動小結(jié)：

1、老師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危急，并介紹其應變與防護的方法；2、教化幼兒生活中時時到處都可能發(fā)生危急，只有不去做危急的事，并在面對危急時能夠愛護自己才能避開災難的發(fā)生；（八）活動延長：

激勵幼兒在平日生活中多留意視察生活中可能發(fā)生的各種危急，在自主尋求自護方法后，與大人共同商討自護的方法。

五、活動反思：

活動能圍繞幼兒們須要的、感愛好的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的平安自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調(diào)動全部的才智去灘索、去發(fā)覺，并有效的去建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與好用性。

整個活動不是停留在簡潔的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，找尋解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真實的體察真情實境，有效的提高自護意識。

在活動中老師能賜予幼兒足夠的、自由的探究的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推動活動開展的教化氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次勝利的平安教化活動。

大班平安教案篇8

活動目標：

1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。

2、能夠依據(jù)狀況選擇正確的應對方式愛護自己。

3、通過情景表演，體會在面對危急時要機靈英勇。

活動打算：教學掛圖。

活動過程：

1、活動導入：觀看教學掛圖。

老師出示掛圖并提問：

（1）老師：假如有壞人進了幼兒園，小摯友該怎么辦？我們一起看看飛飛是怎么做的？他的做法對嗎？后來發(fā)生了什么事情？

①圖上有誰？他在做什么？他發(fā)覺了誰？可能發(fā)生了什么事?

②有壞人闖進幼兒園，飛飛是怎么做的？

③后來發(fā)生了什么事？壞人去哪里了？

（2）老師小結(jié)：幸好飛飛剛好發(fā)覺了壞人并報告了老師，要不然壞人可能就會來損害小摯友和老師了，飛飛真是好樣的。

2、活動綻開：情景劇表演。

（1）老師談話導入：那么，假如有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎么做？請小摯友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?

（2）老師用布偶表演情景劇《壞人來了怎么辦？》

場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。

場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。

場景三：發(fā)覺壞人在遠處，小男孩連忙跑去報告老師。

場景四：正在玩耍，看到壞人出現(xiàn)在旁邊，小男孩偷偷躲藏起來。

3、活動綻開：探討壞人闖進幼兒園該怎么辦？

老師：（1）假如有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢？