八年級上第一單元單元教學課件(人教版)

第一單元活動?探究任務(wù)一：新聞閱讀任務(wù)二：新聞采訪任務(wù)三：新聞寫作新聞1.新聞的概念：新聞有廣義和狹義之分。廣義的新聞包括消息、通訊、特寫、報告文學新聞評論等。狹義的新聞就是消息，指迅速、簡要地報道新近發(fā)生的重大事件的一種新聞體裁。2.新聞的六要素：何時、何地、何事、何人、何故、如何。即時間、地點，事件、人物、事件的起因、事件的經(jīng)過和結(jié)果。3.新聞的特點：事件的真實性、時間的及時性、內(nèi)容的準確性、表達的客觀性。積累生字新詞1.摧枯拉朽潰（kuì）退銳不可當（dāng）荻（dí）港殲（jiān）滅要塞（sài）簽訂督戰(zhàn)泄氣業(yè)已2.頒(bān)發(fā)遺囑(zhǔ)滲(shèn)透建樹仲(zhòng)裁授獎?chuàng)芸?.凌空翹（qiáo）首而望屏(bǐng)息斂(liǎn)聲酷似瀟灑自如慷慨(kǎi)從(cōng)容不迫眼花繚亂輕盈悄(qiǎo)然不驚沸(fèi)騰震耳欲聾由衷氣氛(fēn)新秀4.澎湃(pài)桅(wěi)桿(gān)迎風招展凜(lǐn)冽(liè)

一絲不茍(gǒu)承載(zài)浩瀚(hàn)嫻(xián)熟默契(qì)咆(páo)哮驚心動魄剎(chà)那間綻(zhàn)放緊繃(běng)白手起家殫(dān)精竭慮定格鐫(juān)刻傾出“洪荒之力”，減貧1000萬人

2016年是我國向絕對貧困發(fā)起攻堅的開局之年，從年底召開的中央農(nóng)村工作會議和全國扶貧開發(fā)工作會議相繼傳來佳音：全年1000萬人的脫貧任務(wù)超額完成!這一年，從“深山老林人未識”到“暢通公路達農(nóng)家”，舉國上下立下愚公移山之志，繪制反擊貧困畫卷。這一年，從“溝壑縱橫窮根難除”到“金山銀山天地更寬”，各地干部群眾在精準扶貧道路上，信心越來越足、路子越邁越寬。2016年，扶貧攻堅的首戰(zhàn)告捷，成績得來著實不易。全國為此使出“洪荒之力”。這“洪荒之力”如此大氣磅礴，首先離不開投入力度空前的巨大財力、物力。2016年，我國中央、省級財政專項扶貧資金首次突破1000億元。依托水利扶貧，地處三峽庫區(qū)的重慶錦屏村，山坪塘得到整修，柑橘、龍眼等支柱產(chǎn)業(yè)前景看好;靠著高山扶貧搬遷，家住甘肅元山村的董愛娃，告別祖輩居住的破舊農(nóng)舍，下山辦起顧客盈門的“農(nóng)家樂”，開啟一段新生活……

這“洪荒之力”如此所向披靡，離不開社會各界獻計獻策的“腦力”。在“精準扶貧、精準脫貧”的引領(lǐng)下，各地不斷拓展脫貧新思維，探索扶貧新路徑：打破部門分割，統(tǒng)一“打捆”使用涉農(nóng)資金;謀劃產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，讓普通農(nóng)戶不再是市場中隨波逐流的一葉“孤舟”;免除抵押物限制，發(fā)展小微信用金融，讓莊稼人首次享受到金融產(chǎn)品的“雨露滋養(yǎng)”……

這“洪荒之力”如此氣壯山河，離不開各級扶貧干部的“腳力”。扶貧就是一道動員令，一聲沖鋒號。它讓全國54萬余干部收拾起行囊，重拾優(yōu)良作風，把脫貧責任扛在肩上;它讓各級干部成為扶貧攻堅的實干者、領(lǐng)路人。12.8萬個駐村工作隊播撒脫貧致富火種，李保國、姜仕坤等大批扶貧先進典型生動演繹當代“新愚公”……這“洪荒之力”如此生生不息，更離不開貧困群眾脫貧內(nèi)生動力的激發(fā)。從“要我脫貧”到“我要脫貧”，貧困群眾也在主動參與、努力作為。秦巴山脈深處梨坪村的農(nóng)民，主動請來高校規(guī)劃專家為他們設(shè)計農(nóng)房外墻、環(huán)村步道，把鄉(xiāng)村旅游搞得紅紅火火;武陵山區(qū)花田鄉(xiāng)的上千農(nóng)戶抱團取暖，打造有機“花田貢米”品牌，特色效益農(nóng)業(yè)在崛起……

正是各種力量綜合發(fā)力，最終匯聚成為闖越貧困線的“洪荒之力”!2016，傾全國之力的脫貧壯舉成績可嘉;2017，扶貧攻堅任務(wù)依然艱巨，諸多“攔路虎”亟待狙擊——一些地方保障兜底能力不足、產(chǎn)業(yè)幫扶力度尚弱。在全國現(xiàn)存貧困戶中，四成以上屬于因病致貧。不僅如此，因災(zāi)、因?qū)W、因婚、因房返貧情況也時有發(fā)生，新的貧困人口仍在不斷出現(xiàn);部分地方產(chǎn)業(yè)扶貧趨同嚴重，很多扶貧項目只重視生產(chǎn)環(huán)節(jié)，對產(chǎn)品深加工、營銷、市場信息預(yù)警等環(huán)節(jié)建設(shè)“缺課”嚴重，結(jié)果是投入越多、產(chǎn)量越大、風險越高，“頭年一哄而上，來年一拍兩散”;尤為嚴峻的是，一些地方的扶貧工作流于形式和虛浮，造盆景、堆數(shù)據(jù)、被脫貧頻頻曝光。隨著扶貧政策含金量提高，有的地方還出現(xiàn)了貧困人口“搶貧困帽”的現(xiàn)象;現(xiàn)在的扶貧攻堅，早已超越單純解決“有飯吃、有衣穿”的溫飽階段，也不能以人均年收入3000元的貧困線簡單衡量，而是要更好地解決貧困人口上得起學、喝得上干凈水、住得上安全房屋，甚至是病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)等一系列新問題……

在這樣的大背景下，2017年扶貧攻堅怎樣補齊舊短板，延續(xù)好勢頭?在宏觀政策上，須進一步建立大扶貧格局，將扶貧納入經(jīng)濟社會發(fā)展大戰(zhàn)略，從政績考核導向、產(chǎn)業(yè)功能定位、資源開發(fā)利用、財政轉(zhuǎn)移支付、生態(tài)貢獻補償、人才培育發(fā)展等各個重點環(huán)節(jié)發(fā)力。從扶貧操作層面來說，要做到“保障政策要兜底、產(chǎn)業(yè)政策要夯實、基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展政策要更給力”，還要聚焦深層次扶貧矛盾，關(guān)注精神扶貧、生活習慣扶貧，讓貧困群眾告別心理貧困、意志貧困。

客觀來看，在當前及今后一個時期，扶貧攻堅依然是全面建成小康社會過程中“最難啃的硬骨頭”。這個最難，難就難在任務(wù)重、時間緊迫，必須在既定有限時間內(nèi)完成規(guī)模巨大的人口脫貧;難就難在剩下的人口貧困程度更深，穩(wěn)定脫貧能力更弱，減貧的成本更高;難就難在貧困問題與發(fā)展、生態(tài)、社會保障問題相互交織，需要通盤謀劃、統(tǒng)籌解決。在2017年的新年賀詞中，國家主席習近平指出，小康路上一個都不能掉隊!民之所望，即是施政所向。面向2020年，讓洶涌于扶貧攻堅主戰(zhàn)場上的“洪荒之力”來得更持久，更猛烈些吧!任務(wù)一：新聞閱讀1.閱讀不同體裁的新聞作品，了解其內(nèi)容。篇目何時何地何人何事何故如何我三十萬大軍勝利南渡長江人民解放軍百萬大軍橫渡長江首屆諾貝爾獎頒發(fā)“飛天”凌空一著驚海天傾出“洪荒之力”，減貧1000萬人2.比較閱讀：了解不同新聞體裁的特點。篇目體裁體裁特點篇幅時效性表達方式我三十萬大軍勝利南渡長江人民解放軍百萬大軍橫渡長江首屆諾貝爾獎頒發(fā)“飛天”凌空一著驚海天傾出“洪荒之力”，減貧1000萬人3.閱讀消息，體會其在標題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面的特點。

標題（1）標題從哪幾個方面命題？有什么特點和作用？標題：就是消息的題目。是新聞核心內(nèi)容的集中概括。其特點是簡明、醒目、概括性強。

消息的標題可以是單行標題，也可以用雙行或多行標題。若是多行標題，則有引標、主標、副標之分。一則新聞可以沒有引標和副標，但不能沒有主標。主標是正題，通常是概括消息中最主要的內(nèi)容和含意，要求明確、簡練、突出。

（2）請選擇報紙上的一則新聞來說明標題的作用。

消息的結(jié)構(gòu)（1）消息在結(jié)構(gòu)上分標題、導語、主體、背景、結(jié)語五部分，其中標題、導語和主體是一則消息不可缺少的三部分（簡訊除外）。①導語：是對新聞主體事件的簡要概括，提示新聞的核心內(nèi)容，一般出現(xiàn)在開頭一句話或第一段文字。導語應(yīng)該抓住事件的核心，要能吸引讀者的閱讀興趣。

另外，課文開頭括號部分叫電頭。電頭交代通訊社（或報社）名稱、發(fā)電地點和時間，有時還寫出記者的姓名。電頭表明消息來源可靠、材料真實、報道及時。②主體：就是消息的主要部分，詳細敘述導語的內(nèi)容，用足夠的、典型的材料來表現(xiàn)主題。③背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境，結(jié)語一般是對新聞主體的總結(jié)。背景、結(jié)語往往暗含在主體中。通訊社：新聞服務(wù)機構(gòu)。如前蘇聯(lián)的塔斯社、中國的新華社、美國美聯(lián)社

、英國路透社、德國德新社、法國的法新社。內(nèi)容探究1.兩則新聞各自報道了什么事情？分別表現(xiàn)出人民解放軍的什么品質(zhì)？2.文章多次出現(xiàn)了一些具體的數(shù)字，有什么作用？3.作者除了重點描寫人民解放軍外，為什么還要交代敵人的表現(xiàn)？4.第二則消息主體部分分哪幾個層次？這幾層意思為什么按現(xiàn)在這樣的順序來安排？5.課文中插入了幾句簡要的議論，有什么作用？這兩方面議論為什么一略一詳？能否顛倒順序？4.第二則消息主體部分分哪幾個層次？這幾層意思為什么按現(xiàn)在這樣的順序來安排？

主體部分分三個層次，具體敘述了我人民解放軍三路大軍渡江戰(zhàn)斗的情況，并分析我軍克敵制勝的原因。每個層次都必不可少，共同組成了這篇消息的主體部分。三個層次按時間先后的順序銜接起來，“20日夜起”“21日下午五時起”和“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時間的詞語，顯示了三個層次所敘事實在時間上的先后相承、緊密銜接。先寫中路軍，再寫西路軍，然后寫東路軍，這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進的戰(zhàn)略部署。在內(nèi)容和寫法上，三個層次寫得有同有異，有詳有略：中路軍寫得簡略（因為已作過報道），另外兩軍隊寫得詳細；中路軍、西路軍所遇之敵“紛紛潰退，毫無斗志”，在敘述這一情況時作者分析了其中的原因，而東路軍所遇敵軍“抵抗較為頑強”，文中敘述了我軍在“整天激戰(zhàn)”中“已殲滅及擊潰一切抵抗之敵”，戰(zhàn)略意義重大。因此詳寫。5.課文中插入了幾句簡要的議論，有什么作用？這兩方面議論為什么一略一詳？能否顛倒順序？

新聞中的議論能起到“畫龍點睛”的作用，一般體現(xiàn)了作者的寫作意圖，或?qū)ψx者起到深刻的啟示或引導作用。兩方面的議論一略一詳，分析了我軍勝利南渡的主客觀原因。因為“人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當”這一客觀原因，眾所周知，可以一筆帶過；而“國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定”使敵軍官兵“都很泄氣”這一方面，在當時還是一個新出現(xiàn)的情況，有較大的新聞價值，也揭示了國民黨反動派的反動本質(zhì)，增強了新聞的思想深度和政治高度，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢的關(guān)鍵，深化了文章的主旨。因而詳寫。兩方面的順序不能顛倒。因為作為一篇正面報道我軍渡江戰(zhàn)役戰(zhàn)況的消息，先分析我方士氣后分析敵方士氣，完全合情合理，同時這樣安排也比較能夠突出作者議論的重點，深化文章的主旨，增強了新聞的思想深度和政治高度。消息的寫法1.表達上敘議結(jié)合，主要是敘述，有時兼有議論、描寫；2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)上呈“倒金字塔”型；3.材料安排上注意詳略得當；4.語言上注重準確、精練。消息的語言（1）括號中的“不含”能否去掉？為什么？不能去掉。因為“不含”即不包括，說明九江并不在人民解放軍的渡江區(qū)域內(nèi)，若刪去，就會讓人誤以為包括九江。這體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準確性、嚴密性和報道材料的真實可靠性。（2）“至發(fā)電時止”能否刪去，為什么？不能刪去。因為“至發(fā)電時止”意為到發(fā)電時為止，在文中出現(xiàn)了兩次，時間交代非常明確，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準確性、嚴密性和報道材料的真實性。（3）“沖破”與“突破”，“殲滅”與“擊潰”等詞語能否互換，為什么？不能互換。因為“沖破”指打破某種狀態(tài)或限制，“突破”指集中兵力向一點攻擊，打開缺口，兩個詞語的含義不同。而后兩個詞語的語義輕重程度不同。4.邊讀課文邊揣摩作者的態(tài)度與傾向。

新聞注重準確性和客觀性，作者的感情與思考往往隱含于字里行間。閱讀時要注意區(qū)分客觀事實與主觀評價，了解作者的立場與觀點，也可以試著從自己的角度來思考新聞的內(nèi)容，培養(yǎng)獨立思考的習慣。（1）第一則消息的主體部分哪些內(nèi)容表現(xiàn)了人民解放軍“英雄式的戰(zhàn)斗”？（2）兩則消息在思想內(nèi)容上有何異同？首屆諾貝爾獎頒發(fā)速讀課文，探究以下問題：1.首段交代了哪些信息？有何作用？2.新聞的主體部分交代了哪些內(nèi)容？3.新聞的特點在本文是怎樣體現(xiàn)的？4.最后一段作者特別說明資金管理權(quán)和評獎權(quán)的分離，有什么用意？5.作品融入了作者怎樣的情感？“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記

朗讀課文，品讀以下問題1.文章是怎樣用特寫鏡頭來描寫呂偉的跳水過程的？2.文章開篇的自然環(huán)境描寫有何作用？采用動靜結(jié)合的手法，以漂浮的白云、飛鳥掠過之動態(tài)與呂偉的“沉靜”的靜態(tài)形成鮮明的對比，襯托出她“沉靜自若、風度優(yōu)雅”的特點。3.第二自然段中的“托”字有何作用？“托”字將猶如定格在空中，突出了呂偉身材修長、美妙、輕盈的特點，也為下文呂偉的精彩表現(xiàn)埋下了伏筆。4.文章中比喻修辭的運用有什么作用？比喻修辭的運用，增強了作品的形象性、生動性，使呂偉精湛、優(yōu)美的跳水動作更加可視可感，同時也激發(fā)了讀者豐富的想象力，提升了讀者的閱讀情趣。5.文章描寫觀眾、記者的反應(yīng)、評價有何作用？側(cè)面描寫及其作用側(cè)面描寫：通過描寫其他人物或環(huán)境來表現(xiàn)所要描寫的對象的一種寫作手法。側(cè)面描寫的作用（1）有利于表現(xiàn)人物的性格；（2）對正面描寫的有益補充或烘托，往往能起到烘云托月、錦上添花的作用；（3）能激發(fā)讀者的想象力；（4）可節(jié)省正面描寫的筆墨，使文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達更加簡潔精練。通過對呂偉的側(cè)面描寫，襯托出呂偉跳水動作的完美，表現(xiàn)了作者由衷的贊美之情，也凸顯出體育健兒奮力拼搏、為國爭光的主題。

一著驚海天

——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦一、默讀課文，整體感知文章的思路第一部分（1—4）：交代著艦的環(huán)境及著艦前的準備，表明此次著艦的意義和困難。第二部分（5—20）：詳細報道艦載機成功著艦的過程。第三部分（21—26）：描寫艦載機成功著艦后人們激動、興奮的場景。二、品讀賞析1.文章的主標題有什么妙處？“一著”指我國航母艦載戰(zhàn)斗機的首架次成功著艦；“海天”既指航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的大環(huán)境，也指整個世界；“驚海天”突出此舉造成的重大影響。“一著”“驚海天”對比鮮明，能激發(fā)出讀者強烈的閱讀興趣。2.第一段屬于什么描寫？有什么作用？自然環(huán)境描寫，描繪出一副壯美的海天環(huán)境，為下文記寫艦載機在重重困難下的成功著艦作鋪墊。3.第三四段在文中有何作用？運用議論的表達方式，揭示我國航母艦載機首架次著艦的意義，同時也渲染出一種緊張的氛圍，既引發(fā)讀者的閱讀興趣，也為下文寫艦載機成功著艦后人們的喜悅之情作鋪墊。

4.第19節(jié)運用了哪些修辭手法和描寫方法？在文中有什么作用？

首句運用對偶、夸張、比喻的修辭，生動形象地寫出艦載機著艦時所造成的浩大聲勢，具有很強的感染力。接著采用細節(jié)描寫，生動形象地描繪出艦載機