初中語文人教版八年級上本冊總復習總復習 優(yōu)秀獎

前山中學2023學年度上學期初二級10月10日月考語文試題卷本試卷滿分120分，考試時間120分鐘一、（24分）1．根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）樹樹皆秋色，山山唯落暉?！酢酢酢酢?，獵馬帶禽歸。（王績《野望》）（1分）（2）百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，□□□□□。（《長歌行》）（1分）（3）《桃花源記》中描寫老人和孩子生活幸福的句子是□□□□，□□□□□。（2分）（4）□□□□□□□，芳草萋萋鸚鵡洲?！酢酢酢酢酢酢?，煙波江上使人愁。（崔浩《黃鶴樓》）（2分）（5）把孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》默寫完整。（4分）八月湖水平，涵虛混太清?！酢酢酢酢酰酢酢酢酢?。□□□□□，□□□□□。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。2．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分）（1）此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，ruìbùkědāng()（2）老頭子zhānghuángshīcuò(),船卻走不動。（3）發(fā)高燒和打hánjìn()的時候，孩子們也沒停下來。（4）人，是jìnwàng()的。不記仇，很對。但不能忘記。3.下列加點的成語使用有錯誤的一項是（3分）A．五一假期，我們徜徉在鳳城河風景區(qū)，領(lǐng)略自然之美，品味人文之趣，真是怡然自得。B．“胡瑗讀書節(jié)”活動中，語文名師就如何有效閱讀的話題說長道短，同學們深感受益匪淺。C．近期，微信朋友圈中流行的一篇文章《素顏泰州》，言簡意賅地介紹了泰州的眾多美食。D．泰州老行當展館里的游人摩肩接踵，大家饒有興味地觀賞著那些承載著兒時記憶的物品。4．選出沒有語病的一項。（）（3分）A．通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好。B．黃羊知道，在茫茫的大草原上，到處都有偷獵者們瞄準它們的槍聲。C．只有為厚重鄉(xiāng)愁營造一個安穩(wěn)的存放處，“詩意的棲居”才能成為現(xiàn)實。D．能不能切實提高廣大市民的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。5、仿寫句子。（4分）成熟的麥穗，低垂著頭，那是在教我們謙虛；綻放的臘梅，傲立在冰雪之中，那是在教我們頑強?！?，————————。二、（46分）（一）（10分）閱讀下面文言文，完成后面題目。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（選自《桃花源記》）

6．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）

①便要還家_______________②此人一一為具言所聞_______________③詣太守，說如此___________________7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

⑴問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。______________________________________________________________

⑵便扶向路，處處志之。

______________________________________________________________

8．下列對選文內(nèi)容與寫法的理解與分析，不符合文意的一項是（

）（3分）

A．《桃花源記》的寫法，以美好的想象反襯現(xiàn)實的黑暗。

B．桃源人“不復出焉”是因為與世隔絕時間太長，他們適應不了外面人的生活習慣。

C．漁人離開桃源后“便扶向路”又“處處志之”，而后尋找桃源人“尋向所志”，卻“不復得路”，作者這樣寫表明桃源是一個虛構(gòu)的社會，現(xiàn)實是不存在的。

D．文章結(jié)尾寫劉子驥尋訪桃花源“未果，尋病終。后遂無問津者”，后人據(jù)此概括出一個成語“無人問津”。（二）（9分）正午牡丹歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其①精粗。丞相正肅吳公，與歐公姻家，一見曰：“此‘正午牡丹’也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂②而色澤。貓眼早暮則睛圓日漸中狹長正午則如一線耳此亦善求③古人筆意也。（沈括《夢溪筆談》）注釋：①其：它，指古畫。②房斂：花房緊收。③善求：善于探求。9.與“何以明之”中的“之”意思相同的是（）（3分）A.何陋之有B.予獨愛蓮之出淤泥而不染C.牡丹之愛，宜乎眾矣D.聞之，欣然規(guī)往 10.請用“/”給文中畫線的句子斷句（限斷三處）。（3分）貓眼早暮則睛圓日漸中狹長正午則如一線耳此亦善求古人筆意也11.吳公是依據(jù)哪兩個理由判斷畫面上畫的是正午牡丹和正午貓眼的？從而告訴我們一個怎樣的道理？（3分）_______________________________________________________（三）（10分）課內(nèi)閱讀……第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開的離葦塘遠一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個鬼子在水里泅著，日本人的真不錯。水淀里沒有一個人影，只有一團白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地撐著，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個一個投進嘴里去。他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。不到，哪里去吃這樣新鮮的東西？來到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過來。老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地撐著船，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看著就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。12．下面對文章的分析理解，不正確的一項是（）（3分）A．他對大菱說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血”，愛得深切熱烈，恨得咬牙切齒，血債要用血來還，而且要叫鬼子用十倍的血來償還。這里表現(xiàn)了他對鄉(xiāng)土充滿感情，對侵略者充滿仇恨，還有個人英雄主義精神。B．文章結(jié)尾部分先把老頭子的決心寫成難以置信的“大話”，再寫他出奇制勝的英雄行為。倔強的個性，奇崛的情節(jié)，富有傳奇的情趣。C．“那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來”的“找”字化被動為主動，生動形象的描摹出鬼子躲避鉤子的狼狽情狀，既表明老頭子設(shè)計陷阱的巧妙，又把敵人膽怯愚蠢展露無遺。D．“鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下”沒有運用修辭手法。13．《蘆花蕩》寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個原因，是得宜于作者對白洋淀美麗風光的描繪。請找出文章節(jié)選部分任意一處關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩景物描寫的作用。

（1）畫出文中景物描寫的句子。（2分）

（2）景物描寫的作用：（2分）14．他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼?！薄巴弊直憩F(xiàn)了老頭子什么樣的心理？請寫出老頭子當時的心理活動（3分）（四）（17分）木刻猴子林文義（臺灣）幼年時候，常常看見祖父在把玩一件小東西：那是由一整塊黃楊木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只，排排坐得很乖巧的模樣。三只猴子卻做出三種截然不同的表情——一只雙手掩著耳朵，一只雙手遮著眼睛，另一只則顯得十分心虛地捂住自己的嘴巴。用黃楊木雕刻而成的猴子，十分傳神。祖父似乎很鐘愛它，常?？匆娝氉宰谕硐枷φ盏脑鹤永?，無限憐愛地撫摩著它，他的嘴唇一開一合，不知自言自語地在說些什么。那個年代，我還很幼稚，不知道祖父在想什么，只是覺得那三只木刻猴子的表情十分有趣，很想拿來玩?！斑@個不行！”母親厲聲地對我說，并且試圖阻止我?！皼]有關(guān)系，囝仔愛，就給伊玩嘛?！弊娓负吞@地說。“阿爸，你就是這樣寵?quán)钭?，寵得他五六歲就想要爬壁?！蹦赣H對祖父抱怨著，一面很不放心地看我接過祖父手中的木刻猴子——看一下就好，看完趕緊還給阿公。我把木刻猴子放在膝頭上，翻來翻去地審視。沒什么意思嘛，就是一塊木頭，刻成三只猴子。表情很逗人，可是沒有發(fā)條，不像機械、鐵皮做成的猴子，只要旋緊發(fā)條，它就叮叮咚咚地打鼓敲鈸，沒什么好玩嘛！我翹著小嘴巴，把木刻猴子還給祖父。祖父笑呵呵地說：“你的翹嘴唇可以吊三斤豬肉?！庇幸淮?，祖父把我抱到跟前，指著木刻猴子對我說：“阿公跟你說，這三只猴，是你阿祖給阿公的，是從唐山帶過來的。這三只猴就是跟我們說，非禮勿說、非禮勿看、非禮勿聽……唉，你還小，不會懂，就是常常聽人講的‘囝仔人有耳無嘴’啦，有耳無嘴，平安食百工?！蹦菚r，我六歲，祖父的話，我聽不大懂，但“有耳無嘴”這句話，卻一直深印在我的心里，年長之后，我才慢慢懂得。隔了一年，祖父死于肺病——許多采礦人的最后歸宿。沉默寡言的父親把木刻猴子擺在神案右側(cè)，不知道是紀念逝去的祖父，還是要提醒些什么。木刻猴子一直都擺在神案上，漸漸地，也沒有人會去注意它。一直到我念高中的時候，不知道為了什么事，我和母親發(fā)生了爭執(zhí)，我的嘴快，說了一大堆氣話。母親淚眼汪汪的，側(cè)過頭去，看見神案上那個木刻猴子，悲憤地說：“看到你阿公留下來的木猴沒？你爸爸把它放在神桌上是要你們警惕，不要亂講話，你阿公以前常常講‘囝仔人有耳無嘴’，你難道忘記了？”時間逝水般流過。有一次，父親靜靜地和我說話，我從來不曾看過像那般謙和、誠懇的父親。他似乎內(nèi)心有某些隱痛，卻又盡力掩蓋。他說：“這個時代，謹言慎行是很重要的，不要放言高論，不要妄加評斷，平平安安過一世就可以了。人生嘛，好像一出戲?！闭f著，他從神案上把那三只木刻猴子拿下來，充滿深意地說：“你看看這三只猴，不聽、不看、不說，這是有道理的，東方人的處世哲學，獨善其身啊……”父親嘆了口氣。我不太同意父親的看法，我說：“像這三只木刻猴子，不聽、不看、不說，這樣一個人，其生命的本質(zhì)及意義是什么呢？獨善其身，這是多消極的借口??！”父親苦笑，淡淡地說：“唉，以后你慢慢會曉得的?！庇质菐啄甏掖业剡^去，在不斷的歷練中，我慢慢理解父親的看法了，相對的，我痛苦地發(fā)現(xiàn)，自己雖不甘愿，卻也逐漸地向世俗妥協(xié)。就這樣，我時時處在自我的相互撕裂里。父親離世前，有一次，緊緊抓住我的手，戰(zhàn)栗而悲愁地對我說：“我即將要走了，我最不放心的，就是你這個孩子，怎么會選擇去寫文章？”聽到父親這么沉痛的話，我無言以對。為什么會選擇文學這條艱辛的路？也許，只是為了要保持一點點純?nèi)欢鎿吹淖晕野?。可是，我不知道要如何對父親說，我想到他們那個黯淡的年代，沉默成為他們一生的座右銘。父親離開以后，木刻猴子交到我的手里。我把木刻猴子放在燒金紙的爐子里。我有點不舍，這個從曾祖父傳給祖父，最后由祖父傳給父親，再由父親交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交給我的后代，是不是還要告訴他們“囝仔人有耳無嘴”？要他們繼續(xù)秉持木刻猴子的精神，不聽、不看、不說？要他們獨善其身？我覺得我不能這樣，我要他們活得更坦然，更磊落，更像他們自己，不被扭曲，也不去扭曲別人。點起一把火，我決定把這個木刻猴子燒成灰燼。（節(jié)選自2023年4月《讀者》）15.全文圍繞著“木刻猴子”展開敘述，請完成表格①②處的內(nèi)容概括。(4分)時期內(nèi)容概括幼年時逐漸長大成熟我接受了父親的處世哲學，卻痛苦地生活在自我的撕裂里。父親離世前父親為我選擇文學而深感悲愁憂慮。父親離世后16.通讀全文，本文以“木刻猴子”為題，有什么妙用？（4分）17.請依據(jù)文本，簡要分析說明“木刻猴子的精神”的內(nèi)涵，并說說你對這種精神的看法態(tài)度。（4分）18.本文結(jié)尾有什么特點？表現(xiàn)了“我”哪些復雜的思想情感？請依據(jù)全文，簡要概括。（5分）三、（50分）19．閱讀下面的文字，按要求作文。古往今來，歌聲伴隨著歷史的步伐，多少名歌傳頌至今，如荊軻的《易水歌》、劉邦的《大風歌》、岳飛的《滿江紅》、楊慎的《臨江仙·滾滾長江東逝水》、毛澤東的《沁園春·雪》……它們無不激勵著我們奮進。歌聲陪伴著、激勵著我們的成長，歌聲無處不在，絢麗著我們的生活，歌聲永遠在我們的心中，在我們的生活中。歲月如歌，人生如歌，我們在歌聲中成長，編織五彩的人生歲月。請以“我最喜愛的一首歌”，或者“歌聲激勵我成長”為題寫一篇文章。要求：自選文體，不少于600字。四、附加題（10分）閱讀下列名著選段，完成20～22題。①祥子想找個地方坐下，把前前后后細想一遍，哪怕想完只能哭一場呢，也好知道哭的是什么；事情變化得太快了，他的腦子已追趕不上。沒有地方給他坐，到處是雪。小茶館們已都上了門，十點多了；就是開著，他也不肯進去，他愿意找個清靜地方，他知道自己眼眶中轉(zhuǎn)著的淚隨時可以落下來。既沒地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？這個銀白的世界，沒有他坐下的地方，也沒有他的去處；白茫茫的一片，只有餓著肚子的小鳥，與走投無路的人，知道什么叫作哀嘆。②上哪兒去呢？這就成個問題，先不用想到別的了！下小店？不行！憑他這一身衣服，就能半夜里丟失點什么，先不說店里的虱子有多么可怕。上大一點的店？去不起，他手里只有五塊錢，而且是他的整部財產(chǎn)。上澡堂子？十二點上門，不能過夜。沒地方去。③因為沒地方去，才越覺得自己的窘迫。在城里混了這幾年了，只落得一身衣服，和五塊錢；連被褥都混沒了！由這個，他想到了明天，明天怎辦呢？拉車，還去拉車，哼，拉車的結(jié)果只是找不到個住處，只是剩下點錢被人家搶了去！作小買賣，只有五塊錢的本錢，而連挑子扁擔都得現(xiàn)買，況且哪個買賣準能掙出嚼谷呢？拉車可以平地弄個三毛四毛的，作小買賣既要本錢，而且沒有準能賺出三餐的希望。等把本錢都吃進去，再去拉車，還不是脫了褲子放屁，白白賠上五塊錢？這五塊錢不能輕易放手一角一分，這是最后的指望！當仆人去，不在行：伺候人，不會；洗衣裳作飯，不會！什么也不行，什么也不會，自己只是個傻大黑粗的廢物?、懿恢挥X的，他來到了中海。到橋上，左右空曠，一眼望去，全是雪花。他這才似乎知道了雪還沒住，摸一摸頭上，毛線織的帽子上已經(jīng)很濕。橋上沒人，連崗警也不知躲在哪里去了，有幾盞電燈被雪花打的仿佛不住的眨眼。祥子看看四外的雪，心中茫然。⑤他在橋上立了許久，世界象是已經(jīng)死去，沒一點聲音，沒一點動靜，灰白的雪花似乎得了機會，慌亂的，輕快的，一勁兒往下落，要人不知鬼不覺的把世界埋上。在這種靜寂中，祥子聽見自己的良心的微語。先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太與高媽，沒一個男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。

20.選文之前發(fā)生了什么事讓祥子想“哭一場”呢？請你根據(jù)作品內(nèi)容簡要概括一下。(2分)21.選文在人物描寫上有一個非常突出的藝術(shù)特色，這個特色是什么？請你結(jié)合文段具體舉例分析。(4分)22.有人說：假如曹先生能及時回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不會走向墮落。你同意嗎？請結(jié)合小說談?wù)勛约旱睦斫狻?4分)前山中學2023學年度上學期初二級10月10日月考語文答題卷初二（）班姓名初二（）班姓名考號本試卷滿分120分，考試時間120分鐘請將選擇題答案填入下表題號348912答案一、1．（10分）彭娟批改（1）樹樹皆秋色，山山唯落暉。□□□□□，獵馬帶禽歸。（王績《野望》）（1分）（2）百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，□□□□□。（《長歌行》）（1分）（3）《桃花源記》中描寫老人和孩子生活幸福的句子是□□□□，□□□□□。（2分）（4）□□□□□□□，芳草萋萋鸚鵡洲?！酢酢酢酢酢酢酰?分）（5）（4分）涵虛混太清?！酢酢酢酢?，□□□□□?！酢酢酢酢?，□□□□□。2．（4分）唐靜批改ruìbùkědāng()zhānghuángshīcuò()hánjìn()jìnwàng()5、（4分）綻放的臘梅，傲立在冰雪之中，那是在教我們頑強。）唐靜批改——————，————————，————————。6．（3分）①便要還家_______________潘長新批改②此人一一為具言所聞_______________③詣太守，說如此___________________7．（4分）⑴問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。潘長新批改______________________________________________________________

⑵便扶向路，處處志之。

______________________________________________________________10.（限斷三處）。（3分）貓眼早暮則睛圓日漸中狹長正午則如一線耳此亦善求古人筆意也蘭慧敏批改11.吳公是依據(jù)哪兩個理由判斷畫面上畫的是正午牡丹和正午貓眼的？從而告訴我們一個怎樣的道理？（3分）蘭慧敏批改_______________________________________________________13．曹陽批改（1）寫出文中景物描寫的句子，任意一處。（2分）

（2）景物描寫的作用：（2分）14．他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼?！薄巴弊直憩F(xiàn)了老頭子什么樣的心理？請寫出老頭子當時的心理活動（3分）曹陽批改15.(4分)劉紅華批改時期內(nèi)容概括幼年時父親離世后16.通讀全文，本文以“木刻猴子”為題，有什么妙用？（4分）朱嵐茵批改17.請依據(jù)文本，簡要分析說明“木刻猴子的精神”的內(nèi)涵，并說說你對這種精神的看法態(tài)度。（4分）朱嵐茵批改18.本文結(jié)尾有什么特點？表現(xiàn)了“我”哪些復雜的思想情感？請依據(jù)全文，簡要概括。（5分）梁曉彤批改20.選文之前發(fā)生了什么事讓祥子想“哭一場”呢？請你根據(jù)作品內(nèi)容簡要概括一下。(2分)梁曉彤批改21.選文在人物描寫上有一個非常突出的藝術(shù)特色，這個特色是什么？請你結(jié)合文段具體舉例分析。(4分)孫黎春批改22.有人說：假如曹先生能及時回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不會走向墮落。你同意嗎？請結(jié)合小說談?wù)勛约旱睦斫狻?4分)孫黎春批改前山中學初二級10月10日語文月考答案卷一、（24分）1．根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）樹樹皆秋色，山山唯落暉。□□□□□，獵馬帶禽歸。（王績《野望》）（1分）（2）百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，□□□□□。（《長歌行》）（1分）（3）《桃花源記》中描寫老人和孩子生活幸福的句子是□□□□，□□□□□。（2分）（4）□□□□□□□，芳草萋萋鸚鵡洲?！酢酢酢酢酢酢?，煙波江上使人愁。（崔浩《黃鶴樓》）（2分）（5）把孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》默寫完整。（4分）八月湖水平，涵虛混太清?！酢酢酢酢?，□□□□□?！酢酢酢酢?，□□□□□。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！颈绢}共5小題，其中第（1）、（2）兩小題每小題錯、漏、多1字扣分；第（3）、（4）、（5）每句1分，每句錯、漏、多1字扣分。扣完小題分為止。本題共5小題10組空格，每組空格1分，錯、漏、多1字，該組空格即不能得分。（1）牧人驅(qū)犢返（2）老大徒傷悲（3）黃發(fā)垂髫并怡然自樂（4）晴川歷歷漢陽樹日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（5）氣蒸云夢澤波撼岳陽城欲濟無舟楫端居恥圣明2．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分）（1）此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，ruìbùkědāng()（2）老頭子zhānghuángshīcuò(),船卻走不動。（3）發(fā)高燒和打hánjìn()的時候，孩子們也沒停下來。（4）人，是jìnwàng()的。不記仇，很對。但不能忘記。銳不可當張皇失措寒噤健忘3.下列加點的成語使用有錯誤的一項是（2分）A．五一假期，我們徜徉在鳳城河風景區(qū)，領(lǐng)略自然之美，品味人文之趣，真是怡然自得。B．“胡瑗讀書節(jié)”活動中，語文名師就如何有效閱讀的話題說長道短，同學們深感受益匪淺。C．近期，微信朋友圈中流行的一篇文章《素顏泰州》，言簡意賅地介紹了泰州的眾多美食。D．泰州老行當展館里的游人摩肩接踵，大家饒有興味地觀賞著那些承載著兒時記憶的物品。答案：B【解析】說長道短：議論別人的好壞是非。B中“就如何有效閱讀的話題”不能用“說長道短”來形容。（A項“怡然自得”：愉快而滿足的樣子。C項“言簡意賅”：言語簡單而意思概括。D項“摩肩接踵”：形容人很多，很擁擠。）4．選出沒有語病的一項。（）A．通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好。B．黃羊知道，在茫茫的大草原上，到處都有偷獵者們瞄準它們的槍聲。C．只有為厚重鄉(xiāng)愁營造一個安穩(wěn)的存放處，“詩意的棲居”才能成為現(xiàn)實。D．能不能切實提高廣大市民的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。答案C5、仿寫句子。（4分）成熟的麥穗，低垂著頭，那是在教我們謙虛；綻放的臘梅，傲立在冰雪之中，那是在教我們頑強?！?，————————，————————。答案：擬人的修辭手法1分，句式結(jié)構(gòu)1分，邏輯通順1分，哲理含義1分。D．能不能切實提高廣大市民的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。答案C二、（46分）（一）（10分）閱讀下面文言文，完成后面題目。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（選自《桃花源記》）

6．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）

①便要還家_______________②此人一一為具言所聞_______________③詣太守，說如此___________________7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

⑴問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。______________________________________________________________

⑵便扶向路，處處志之。

______________________________________________________________

8．下列對選文內(nèi)容與寫法的理解與分析，不符合文意的一項是（

）（3分）

A．《桃花源記》的寫法，以美好的想象反襯現(xiàn)實的黑暗。

B．桃源人“不復出焉”是因為與世隔絕時間太長，他們適應不了外面人的生活習慣。

C．漁人離開桃源后“便扶向路”又“處處志之”，而后尋找桃源人“尋向所志”，卻“不復得路”，作者這樣寫表明桃源是一個虛構(gòu)的社會，現(xiàn)實是不存在的。

D．文章結(jié)尾寫劉子驥尋訪桃花源“未果，尋病終。后遂無問津者”，后人據(jù)此概括出一個成語“無人問津”。參考答案

6．①同“邀”

，邀請

②詳細

③到

7．⑴問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉了。

⑵就順著以前的路（回去），處處都做了記號。

8．B

（二）（9分）正午牡丹歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其①精粗。丞相正肅吳公，與歐公姻家，一見曰：“此‘正午牡丹’也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂②而色澤。貓眼早暮則睛圓日漸中狹長正午則如一線耳此亦善求③古人筆意也。（沈括《夢溪筆談》）注釋：①其：它，指古畫。②房斂：花房緊收。③善求：善于探求。9.與“何以明之”中的“之”意思相同的是？（）（3分）A.何陋之有B.予獨愛蓮之出淤泥而不染C.牡丹之愛，宜乎眾矣D.聞之，欣然規(guī)往 10.請用“/”給文中畫線的句子斷句（限斷三處）。（3分）貓眼早暮則睛圓日漸中狹長正午則如一線耳此亦善求古人筆意也11.吳公是依據(jù)哪兩個理由判斷畫面上畫的是正午牡丹和正午貓眼的？從而告訴我們一個怎樣的道理？（3分）_______________________________________________________答案：1.何以明之（代詞）2.貓眼早暮則睛圓/日漸中狹長/正午則如一線耳/此亦善求古人筆意也3.①花披哆而色燥；②貓眼黑睛如線。道理：善于觀察（善于發(fā)現(xiàn)、思考）。畫家善于觀察，才能畫出常人所不見之處。而要想識畫之妙，也非善于觀察不可。人做任何事皆如此，豈止一畫而已。原文：歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其①精粗。丞相正肅吳公，與歐公姻家，一見曰：“此‘正午牡丹’也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂②而色澤。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳?！贝艘嗌魄螈酃湃斯P意也。（三）（10分）課內(nèi)閱讀……第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開的離葦塘遠一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個鬼子在水里泅著，日本人的真不錯。水淀里沒有一個人影，只有一團白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地撐著，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個一個投進嘴里去。他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。不到，哪里去吃這樣新鮮的東西？來到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過來。老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地撐著船，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看著就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。12．下面對文章的分析理解，不正確的一項是（）（3分）A．他對大菱說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血”，愛得深切熱烈，恨得咬牙切齒，血債要用血來還，而且要叫鬼子用十倍的血來償還。這里表現(xiàn)了他對鄉(xiāng)土充滿感情，對侵略者充滿仇恨，還有個人英雄主義精神。B．文章結(jié)尾部分先把老頭子的決心寫成難以置信的“大話”，再寫他出奇制勝的英雄行為。倔強的個性，奇崛的情節(jié)，富有傳奇的情趣。C．“那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來”的“找”字化被動為主動，生動形象的描摹出鬼子躲避鉤子的狼狽情狀，既表明老頭子設(shè)計陷阱的巧妙，又把敵人膽怯愚蠢展露無遺。D．“鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下”沒有運用修辭手法。13．《蘆花蕩》寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個原因，是得宜于作者對白洋淀美麗風光的描繪。請找出文章節(jié)選部分任意一處關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩景物描寫的作用。

（1）畫出文中景物描寫的句子。（2分）

（2）景物描寫的作用：（2分）14．他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼?！薄巴弊直憩F(xiàn)了老頭子什么樣的心理？請寫出老頭子當時的心理活動（3分）答案：他對大菱說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血”，愛得深切熱烈，恨得咬牙切齒，血債要用血來還，而且要叫鬼子用十倍的血來償還。這里表現(xiàn)了他對鄉(xiāng)土充滿感情，對侵略者充滿仇恨，還有個人英雄主義精神。13.景物描寫共有4處。1、3、4處景物描寫共有的基本作用是：展現(xiàn)白洋淀的美麗風光，為小說故事增添戰(zhàn)斗的詩情畫意，烘托老頭子無畏無懼的戰(zhàn)斗豪情和自信自尊的英雄形象。（55段）“第二天，中午的時候，非常悶熱，一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣?！?/p>

——因為天氣悶熱，所以鬼子們要出來洗澡，為下面老頭子復仇的情節(jié)作鋪墊，渲染出一種靜穆的氛圍，為寫老頭子的英雄行為埋下伏筆。（55段）水淀里沒有一個人影，只有一團白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。——渲染天氣悶熱的氣氛，連小小的水鳥尚且知道躲開鬼子，老頭子偏偏手無寸鐵，獨自駕船對付十幾個鬼子，烘托了老頭子無所畏懼且過于自尊要強的性格特點。（59段）“這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。”

——通過水面的平靜、清澈烘托氛圍，引出敵人毫無警惕受騙上當?shù)募毠?jié)，同時也暗示老頭子將計劃安排得不露痕跡。（60段）“鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒?！?/p>

——老頭正狠狠地敲打著鬼子，為大菱報仇而挽回自尊后內(nèi)心萌發(fā)著輕松、痛快的感受，鮮嫩的蘆花也顯得格外美麗。

14.怎么樣，我沒有夸?？诎?，小鬼子傷了人，我一定要叫他們付出代價。（四）（17分）木刻猴子林文義（臺灣）幼年時候，常?？匆娮娓冈诎淹嬉患|西：那是由一整塊黃楊木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只，排排坐得很乖巧的模樣。三只猴子卻做出三種截然不同的表情——一只雙手掩著耳朵，一只雙手遮著眼睛，另一只則顯得十分心虛地捂住自己的嘴巴。用黃楊木雕刻而成的猴子，十分傳神。祖父似乎很鐘愛它，常?？匆娝氉宰谕硐枷φ盏脑鹤永?，無限憐愛地撫摩著它，他的嘴唇一開一合，不知自言自語地在說些什么。那個年代，我還很幼稚，不知道祖父在想什么，只是覺得那三只木刻猴子的表情十分有趣，很想拿來玩?！斑@個不行！”母親厲聲地對我說，并且試圖阻止我?！皼]有關(guān)系，囝仔愛，就給伊玩嘛?！弊娓负吞@地說?！鞍郑憔褪沁@樣寵?quán)钭?，寵得他五六歲就想要爬壁。”母親對祖父抱怨著，一面很不放心地看我接過祖父手中的木刻猴子——看一下就好，看完趕緊還給阿公。我把木刻猴子放在膝頭上，翻來翻去地審視。沒什么意思嘛，就是一塊木頭，刻成三只猴子。表情很逗人，可是沒有發(fā)條，不像機械、鐵皮做成的猴子，只要旋緊發(fā)條，它就叮叮咚咚地打鼓敲鈸，沒什么好玩嘛！我翹著小嘴巴，把木刻猴子還給祖父。祖父笑呵呵地說：“你的翹嘴唇可以吊三斤豬肉?！庇幸淮危娓赴盐冶У礁?，指著木刻猴子對我說：“阿公跟你說，這三只猴，是你阿祖給阿公的，是從唐山帶過來的。這三只猴就是跟我們說，非禮勿說、非禮勿看、非禮勿聽……唉，你還小，不會懂，就是常常聽人講的‘囝仔人有耳無嘴’啦，有耳無嘴，平安食百工。”那時，我六歲，祖父的話，我聽不大懂，但“有耳無嘴”這句話，卻一直深印在我的心里，年長之后，我才慢慢懂得。隔了一年，祖父死于肺病——許多采礦人的最后歸宿。沉默寡言的父親把木刻猴子擺在神案右側(cè)，不知道是紀念逝去的祖父，還是要提醒些什么。木刻猴子一直都擺在神案上，漸漸地，也沒有人會去注意它。一直到我念高中的時候，不知道為了什么事，我和母親發(fā)生了爭執(zhí)，我的嘴快，說了一大堆氣話。母親淚眼汪汪的，側(cè)過頭去，看見神案上那個木刻猴子，悲憤地說：“看到你阿公留下來的木猴沒？你爸爸把它放在神桌上是要你們警惕，不要亂講話，你阿公以前常常講‘囝仔人有耳無嘴’，你難道忘記了？”時間逝水般流過。有一次，父親靜靜地和我說話，我從來不曾看過像那般謙和、誠懇的父親。他似乎內(nèi)心有某些隱痛，卻又盡力掩蓋。他說：“這個時代，謹言慎行是很重要的，不要放言高論，不要妄加評斷，平平安安過一世就可以了。人生嘛，好像一出戲?！闭f著，他從神案上把那三只木刻猴子拿下來，充滿深意地說：“你看看這三只猴，不聽、不看、不說，這是有道理的，東方人的處世哲學，獨善其身啊……”父親嘆了口氣。我不太同意父親的看法，我說：“像這三只木刻猴子，不聽、不看、不說，這樣一個人，其生命的本質(zhì)及意義是什么呢？獨善其身，這是多消極的借口?。　备赣H苦笑，淡淡地說：“唉，以后你慢慢會曉得的?！庇质菐啄甏掖业剡^去，在不斷的歷練中，我慢慢理解父親的看法了，相對的，我痛苦地發(fā)現(xiàn)，自己雖不甘愿，卻也逐漸地向世俗妥協(xié)。就這樣，我時時處在自我的相互撕裂里。父親離世前，有一次，緊緊抓住我的手，戰(zhàn)栗而悲愁地對我說：“我即將要走了，我最不放心的，就是你這個孩子，怎么會選擇去寫文章？”聽到父親這么沉痛的話，我無言以對。為什么會選擇文學這條艱辛的路？也許，只是為了要保持一點點純?nèi)欢鎿吹淖晕野伞？墒?，我不知道要如何對父親說，我想到他們那個黯淡的年代，沉默成為他們一生的座右銘。父親離開以后，木刻猴子交到我的手里。我把木刻猴子放在燒金紙的爐子里。我有點不舍，這個從曾祖父傳給祖父，最后由祖父傳給父親，再由父親交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交給我的后代，是不是還要告訴他們“囝仔人有耳無嘴”？要他們繼續(xù)秉持木刻猴子的精神，不聽、不看、不說？要他們獨善其身？我覺得我不能這樣，我要他們活得更坦然，更磊落，更像他們自己，不被扭曲，也不去扭曲別人。點起一把火，我決定把這個木刻猴子燒成灰燼。（節(jié)選自2023年4月《讀者》）15.全文圍繞著“木刻猴子”展開敘述，請完成表格①②處的內(nèi)容概括。(4分)時期內(nèi)容概括幼年時逐漸長大成熟我接受了父親的處世哲學，卻痛苦地生活在自我的撕裂里。父親離世前父親為我選擇文學而深感悲愁憂慮。父親離世后①我并不覺得祖父鐘愛的木刻猴子好玩，也不大懂祖父的話。（2分）②我一把火燒掉木刻猴子，要讓后代活得坦然磊落。（2分）16.通讀全文，本文以“木刻猴子”為題，有什么妙用？（4分）①點明本文的行