初中音樂課教案范文

12/12初中音樂課教案范文音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。音樂是美的、多種類、多元化的。它既古老又現(xiàn)代，既優(yōu)雅又時尚。下面是小編給大家整理的初中音樂課教案，希望能給大家?guī)韼椭３踔幸魳氛n教案1一、教學設(shè)想及教學目的：隨著社會的不斷開展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。音樂是美的、多種類、多元化的。它既古老又現(xiàn)代，既優(yōu)雅又時尚。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，表達了人們在不同意境中的思想感情。學生們喜歡音樂、喜歡唱歌，從各種媒介中獲得她們衷愛的音樂形式、音樂作品、創(chuàng)作者及演唱者的相關(guān)信息。顯然，單一的音樂教學內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學模式已滿足不了學生對不同音樂的求知欲望?！鞍蚜餍幸魳芬胍魳氛n堂〞——這是音樂課程設(shè)置中的挑戰(zhàn)，也是一個不可防止的過程。我們要通過縝密的資料查閱、細致的篩選、嚴謹客觀的講解、極有趣味的教學方式，引導學生從簡單的聽流行音樂、哼唱流行歌曲到通過分析其開展進程、學會多角度客觀地評價鑒賞流行音樂。初三年級的學生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學大綱也告訴我們，要引導學生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。二、教學內(nèi)容：本課的題目是——“流行音樂中的幾種形式〞，因此重點放在“形式〞上。教師從眾多的流行音樂形式中挑選了四種具有代表性、易懂性、時尚性的音樂形式，它們分別是“節(jié)奏布魯斯(R&B)〞、“說唱(RAP)〞、“搖滾(ROCKROLL)〞和“電子音樂(ELECTRON)〞。本課全部教學內(nèi)容來源于相關(guān)書籍查閱、網(wǎng)絡下載、日常音樂知識的積累。在某種意義上，本課可以定格為一節(jié)“音樂實驗課〞。三、教學環(huán)節(jié)：本課教學環(huán)節(jié)設(shè)計以清晰、簡潔、趣味性參與性強為原那么，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自學、自習、自創(chuàng)的綜合能力。1、新課導入2、流行音樂中四種形式的音樂淵源、音樂特點、構(gòu)成規(guī)律的講解、分析、區(qū)分，學生相關(guān)參與活動貫穿始終。3、課堂小結(jié)(注：具體內(nèi)容參看教案)四、教學方法：1、本課以學生為主體展開，課前、課中、課后都貫穿學生的各項參與活動。如：課前將學生分組，對自己感興趣的音樂形式進行資料查找收集;課上通過教師的引導即興創(chuàng)作音樂形式，理解其特點;課后的討論等等。充分調(diào)動學生主動學習的熱情，挖掘她們的創(chuàng)造、創(chuàng)新思維潛能，理智地欣賞鑒別音樂。2、大量有趣豐富的影音資料，錯落有致地安排在自制的多媒體教學課件中，不僅為概念的講解、舉例提供了方便，而且更突出了知識的條理性，有效地突破重難點，增加教學密度，提高教學質(zhì)量。3、教師盡可能地把較先進的音樂設(shè)備帶到課堂上，與教學常用樂器相結(jié)合，進行演示，使一些抽象的概念變得立體真實。如：R&B音樂要素構(gòu)成的分析、RAP的即興創(chuàng)作、電子音樂是通過什麼樂器實現(xiàn)的等等問題。學生從中可以真正體會到音樂的多元快速的開展，大大開闊了視野，豐富了的知識，使課堂更加富有現(xiàn)代氣息。五、課前準備：1、在校園中以采訪的形式提出關(guān)于流行音樂的相關(guān)問題，學生們按照自己的理解答復，并攝制成影像。教師根據(jù)本課音樂知識需要，個人攝制教學用演示影像。2、課前，將作課班分為四組，學生選擇音樂形式進行資料查找。3、制作本課教學課件及相關(guān)教具。4、音樂設(shè)備的準備。初中音樂課教案2教材：沿海版第一冊，第八課課題：《可愛的家》年級：初中一年級執(zhí)教：北大附中南山校宋曦一、教學內(nèi)容：(1)音樂知識：弱起小節(jié)，反復跳躍記號(2)欣賞：《可愛的家》的MTV(3)學唱歌曲《可愛的家》二、教學目的：(1)通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學生的內(nèi)心感受。(2)學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。三、教學重點：培養(yǎng)和激發(fā)學生的內(nèi)心感受。四、課時：一課時教學過程：一、師生問好，講這節(jié)課所要學的內(nèi)容和目的。二、首先請同學們欣賞一部MTV.(背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。)三、導入新課：1.教師問：同學門剛剛看完這部MTV，請同學們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。2.學生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛的家》。四、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過：1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。2.放出《可愛的家》的音樂。3.給學生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。2.教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的?學生答復：是平穩(wěn)的。教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢?啟發(fā)學生答復。3.教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。六、分析《可愛的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復跳躍記號：1.請學生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。2.教師小結(jié)，此曲是A-B-C三段體的結(jié)構(gòu)3.講解弱起小結(jié)及反復跳躍記號：弱起小結(jié)：歌曲開始的第一個音起于小結(jié)的弱拍(或強拍的弱位置)反復跳躍記號：：：在：：記號內(nèi)的音樂要反復兩遍，第三遍那么越過：接唱七、熟悉歌曲1.請學生把電子琴調(diào)到風笛的音色，一起來演奏。2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。3.請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。4.再請一位男同學來朗誦，下面的學生一局部用電子琴伴奏，另一局部用哼名伴唱。5.請同學們邊演唱邊彈琴。6.請同學們再欣賞一遍MTV，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。八、表演1.請同學根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。2.全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。九、教師作課堂總結(jié)。初中音樂課教案3一、樂曲簡析：《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項羽的楚軍這個歷史故事。二、教學目標：1.通過欣賞音樂曲使學生了解琵琶曲《十面埋伏》的產(chǎn)生年代、創(chuàng)作背景以及它應表達的情緒特征;2.使學生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。3.懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》三、教學難點：根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》，大概理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點。四.教學過程(一)熟悉樂曲(25分鐘)1.“上課之前老師想問問大家：你們喜歡欣賞音樂嗎?為什么呢?〞(音樂能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……)2.“好，請同學們把書翻開到第21頁，今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》?！妒媛穹肥俏覈鴤鹘y(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請同學們仔細聆聽，用心的體會，聽完之后談談你們的第一感覺。3.播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)4.首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢?(琵琶)琵琶簡介：琵琶是我國具有悠久歷史的一種彈撥樂器，相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。5.“我們聽了這首樂曲的第一感覺是什么呢?它給你的整體氣氛是什么呢?興奮?沖動?還是緊張?《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲，樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風格的雄偉奇特，在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進行決戰(zhàn)時，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項羽自刎烏江這一歷史事實加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的劇烈雄壯，及當時刀光劍影、驚天動地的劇烈場面，使人仿佛身臨其境。6.“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭》再次感受一下此曲所表達的思想感情及它所運用演奏技巧。〞7.再次播放器樂曲《十面埋伏》，同時請一位同學上臺朗誦音樂故事“楚漢相爭〞及“垓下歌〞(把項羽在面臨失敗時的那種焦慮及兒女情長表現(xiàn)出來)。(7分鐘)“楚漢相爭〞：垓下決戰(zhàn)是我國歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年，陳勝吳廣揭竿而起。在風起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡。此時，劉邦的漢軍和項羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭霸天下的斗爭。到公元前202年，楚漢雙方已進行了長達數(shù)年的戰(zhàn)爭，由于西楚霸王項羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機，錯過消滅劉邦漢軍的時機，到該下決戰(zhàn)時，劉邦以三十萬的絕對優(yōu)勢兵力包圍了十萬之眾。深夜，張良吹曉，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無路，迫使在烏江展開一場搏斗，項羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利。垓下歌力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈假設(shè)何。(二)拓展練習(15分鐘)1.“我們這里有哪些同學見過兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰能告訴我“俑〞的含義嗎?〞(俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人〞。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見，也有瓷、石或金屬制品。俑的形象，主要有奴仆、舞樂、士兵、儀仗等，并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型，還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。)2.“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲，對它也根本有所了解，下面我想來做個小游戲，我想請幾位同學來模仿一下古戰(zhàn)場上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面，也可以模仿書本上兵馬俑的造型。〞(分別請三位同學上臺模仿，讓同學作出點評。)(三)結(jié)束小結(jié)(1分鐘)“好，今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比擬多，希望同學們回去仔細回想一下我們這節(jié)課所學的內(nèi)容，好好消化一下，今天這節(jié)課就到這，下課!〞初中音樂課教案4教學目的：1、通過對《長江之歌》的學習，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌;歷的榮辱興衰;文學史詩人詠長江的名言佳句，結(jié)合先進的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫穿，激發(fā)同學們的愛國之情。2、《長江之歌》采用了什么樣的典型的創(chuàng)作方法。(重復與比照)它們的運用在音樂作品中起到了什么樣的作用?教材分析：《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲。它們氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的結(jié)構(gòu)。教學過程：一、課前音樂：播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》插曲《江河萬古流》二、組織教學(略)三、導入新課1、導入：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。(提問：請學生搶答是哪一部作品，作者是誰?[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲])今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。2、提問：哪些同學去過長江邊?結(jié)合學生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。其一：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。〞——唐·杜甫《登高》其二：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。〞——唐·李白《送孟浩然之廣陵》其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)3、點題并板書：長江之歌4、集體朗讀歌詞5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來〞是哪一座山?你向東海奔去，那入?？谟衷谑裁吹胤?(學生答復。教師給予評價并加以必要的補充)。(翻開投影儀，放下銀幕，打出“萬里長江圖〞投影片)。備知識點：源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山河流全長6340Km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排名第一，尼羅河(非洲埃及);第二，亞馬遜河(南美洲巴西);第三，長江(亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。流經(jīng)九省二市分別是：(指著地圖)青?！拇ā鞑亍颇稀貞c→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入?？冢?jīng)上海吳淞口入東海南宋時，長江以北被金人占領(lǐng)，當時政治改革家、文學家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。〞注解：京口：鎮(zhèn)江。一水：長江。數(shù)重山：金山，樵山等。6、完整的欣賞《長江之歌》(錄音、磁帶)聽完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻看譜視唱，在書上標記出有幾處出現(xiàn)這一句(4處)7、此曲典型的音樂創(chuàng)作手法采用了音樂素材的重復與比照。知識點：音樂與其它藝術(shù)形式的區(qū)別：音樂：時間的藝術(shù)。繪畫、攝影、雕塑、建筑等;空間的藝術(shù)。音樂是轉(zhuǎn)瞬即逝的，它有時間限制，美術(shù)作品可以一覽無余，整體到細部反復欣賞。其有很大的自由性，而音樂只能隨著時間的推移，一步步地由局部到整體按順序欣賞。這便增加了欣賞理解的困難，作曲家為了統(tǒng)一作品風格，加深主題印象，常常使用重復或變化重復的手法。但如果只有重復便會給人以單調(diào)乏味的感覺(好處：統(tǒng)一)。例：《長江之歌》中的兩句，第二句是第一句的變化重復。反之一味地進行比照，只會讓人覺得花哨瑣碎，沒有主體。如進行適當?shù)谋日?，那么會給人以一種新鮮感，(統(tǒng)一中見變化)。比照例：第二段(B)第二句在旋律、節(jié)奏和句法上都有所改變，第一句與第二句形成了比照。課堂提問：音樂素材開展的兩種重要根本手法是什么?重復統(tǒng)一加深印象，比照變化新的感覺(動力)通過段落，句法，節(jié)奏的平衡和變化。8、歌曲分析初中音樂課教案5第一課時教學內(nèi)容：歌曲《游擊隊之歌》、欣賞《四渡赤水出騎兵》。教學目標：1、通過學習歌曲和欣賞，對學生進行愛國主義思想教育。2、培養(yǎng)學生用氣息支持唱歌的能力、控制力度的能力。重點難點：1、學唱歌曲，進行愛國思想教育。2、附點節(jié)奏的演唱，氣息的支持。教學過程：一、導課這節(jié)課先請同學們聽一首歌曲，《游擊隊之歌》，聽完后請同學們告訴我，這首歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士什么樣的形象?這首歌曲創(chuàng)作于哪個歷史時期?1、這首歌曲形象的描繪了游擊健兒英勇善戰(zhàn)，靈活機智、不怕犧牲的英雄形象，極為深刻的表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士昂揚的斗志和革命的樂觀主義精神。2、歷史時期：1937年，隨著盧溝橋事變的隆隆炮聲，我們的同胞開始了亡國奴的生活。他們_離開家園，扶老攜幼，到處流浪，那是我們每一個中國人都無法忘記的。但是那里有壓迫，那里就有對抗。我們英勇的中國人民不甘心做亡國奴。他們用地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等同敵人展開了生與死的較量，中國人民在抗擊侵略的戰(zhàn)爭中，創(chuàng)下了無數(shù)可歌可泣的事跡，描寫這些事跡的歌曲很多，今天我們就來學習其中的一首《游擊軍》。二、學習歌曲1、聽錄音：同學們發(fā)現(xiàn)了沒有，在這首歌中有一個象聲詞“嘁嚓〞。他出現(xiàn)了幾次?在模仿什么聲音?這個“嘁嚓〞的腳步聲反映了游擊軍戰(zhàn)士什么樣的形象?腳步輕盈，靜悄悄，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。機敏、敏捷、靈活的音樂形象。2、聽錄音為歌曲伴奏：同學們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品，來模仿這個腳步聲，為歌曲伴奏，一起來體驗一下游擊軍戰(zhàn)士那種機敏靈活的形象。給同學們增加點難度，我要求表現(xiàn)出游擊戰(zhàn)士從遠出走來，又漸漸遠去的腳步聲。3、隨錄音輕聲演唱：控制音量，自己聽見即可。4、隨錄音輕聲演唱：聲音稍大點，讓前后左右的同學聽見即可。5、隨琴演唱：發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，唱準確為止。三、處理歌曲現(xiàn)在這首歌曲同學們唱的非常準確了，下面咱們一起考慮一下，用什么樣的情緒、聲音、力度才能把游擊戰(zhàn)士那種靈活機智、英勇善戰(zhàn)、自信、樂觀的英雄形象表現(xiàn)出來?1、前半局部，歌詞