北師大版三年級數(shù)學(xué)教案大全

14/14北師大版三年級數(shù)學(xué)教案大全在實際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，下面是小編為大家整理的關(guān)于北師大版三年級數(shù)學(xué)教案大全，歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)!北師大版三年級數(shù)學(xué)教案大全1教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元10-11頁：植樹。教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算，提倡算法的多樣化。2、結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。3、人人參與口算，學(xué)生能夠簡單的、有條理的闡述思考過程。4、結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算。教學(xué)難點：能夠迅速正確地計算。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算80÷4=3000÷6=60×8=3×11=100÷5=23×2=二、新授1、出例如題(出示課件)出示主題圖。從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?(生答復(fù))這道題就是把36人平均分，分成每組3人，要想算出可以分成多少組，應(yīng)該用除法來解答。板書：36÷3怎樣算出這道題等于多少呢?(設(shè)計思考：教師提供本課的主題圖的畫面，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，解決問題，獲取知識表達了學(xué)生的主體性。)2、探究算法(1)用乘法想除法因為12乘3等于36，所以36除以3，就等于12。他使用乘法來想除法的結(jié)果。(2)用分小棒的方法(出示課件)用小棒分一分。36根小棒。她先把3捆小棒平均分，每組分3根，可以分成10組。再把6根小棒也平均分，每組3根，可以分兩組。10組加2組就是12組。我們可以用這三個算式表示小盈分小棒的過程。30÷3=106÷3=210+2=12(3)直接口算先用被除數(shù)十位上的3除以3得1，把1寫在十位上;再用被除數(shù)個位上的6除以3得2，把2寫在個位上，這樣就算出了得數(shù)是12。為什么要把1寫在十位上么?這里的1表示的是1個十，所以要把1寫在十位上。(設(shè)計思考：這個環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導(dǎo)算法多樣化，注意引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會用舊知識解決新問題，且不固定計算思路，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力。)3、試一試試一試，并說一說你的口算方法。63÷3=26÷2=44÷4=三、穩(wěn)固練習(xí)1、算一算，說說每組中的三個算式有什么規(guī)律。8÷2=60÷3=80÷4=80÷2=66÷3=84÷4=800÷2=69÷3=88÷4=2、奪紅旗46÷1=99÷3=48÷4=100÷5=630÷9=720÷8=96÷3=86÷2=400÷8=180÷3=小朋友請看剛算的這些題，它們的除數(shù)都是幾位數(shù)?除數(shù)都是一位數(shù)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算〞3、解決問題教材第10頁第2題2。教材第11頁第2題第1小題。一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍?應(yīng)該用除法解決。77÷7=11。答：一雙鞋子的價錢是一副手套的11倍。倍在這里不是單位名稱。第2小題。一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少元?應(yīng)該用減法解決。77—7=70(元)答：一雙鞋子比一副手套貴70元。第3小題。請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并試著解答。(1)買8副手套要多少元?你來解答一下吧。(2)買3副手套和一雙鞋一共要多少元?請你解答出來。請看正確答案。3×7+77=21+77=98(元)答：買3副手套和一雙鞋要98元。4、第11頁第3題(設(shè)計思考：這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的練習(xí)時機，在練習(xí)中，讓學(xué)生解決多信息，綜合性、開放性較強的問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)問題正確選擇信息的能力，體會數(shù)學(xué)在生活的應(yīng)用。培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。)四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。老師給大家介紹了幾種不同的口算方法。有想乘法算除法;有直接用除法口算;還可以用小棒幫助算。你最喜歡用那種方法，下課以后和你的小伙伴說一說。北師大版三年級數(shù)學(xué)教案大全2教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元36-37頁：《植樹》教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“植樹〞的現(xiàn)實情境，經(jīng)歷分析問題、解決問題的過程。探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，2、經(jīng)歷實際分物過程，再次體驗分物過程與除法的內(nèi)在聯(lián)系，在與他人交流過程中體驗算法的多樣化。3、在解決問題過程中體會除法在生活中的實際應(yīng)用，開展應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，在與他人交流過程中體驗算法的多樣化。教學(xué)難點：結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(4分鐘)1.同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹藥椎浪闶脚笥?，你們看喜歡嗎?●課件出示(學(xué)生獨立完成，比一比誰最棒!)60÷3=300÷6=200÷5=70×8=11×5=23×2=2、導(dǎo)入師：非常好!同學(xué)們知道3.12是什么日子嗎?(生答：植樹節(jié))你知道植樹有什么好處嗎?師：植樹造林是全社會的大事，所以三年級3個班的學(xué)生要去植樹，植樹前，他們都要去苗場領(lǐng)樹苗(課件出示教材情景圖)在領(lǐng)樹苗時，他們遇到了一個難題，我們一起去看看吧!板書課題：“植樹〞二、引導(dǎo)探索，解決問題1、出示主題圖(課件出示)。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?(生答復(fù))師：你能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?師：要求學(xué)生把信息和問題完整的說一說引導(dǎo)得出：一共有36棵樹苗，分給三個班，平均每班分到多少棵樹苗?分一分，算一算。師：解決這個問題，可以怎樣列算式，并說說你是怎樣想的?學(xué)生獨立列出算式，并解答。36÷3小組交流?！芭c同伴說說你是怎樣想的〞2、探索口算方法。(可以通過擺小棒來幫助思考)(1)用乘法想除法12×3=36，所以36÷3=12(因為12乘3等于36，所以36除以3，就等于12)(2)可以通過擺小棒來幫助思考。師：引導(dǎo)學(xué)生得出：先分3捆小棒，每班一捆，得出算式30÷3=10，再分6根，每班2根，得出算式6÷3=2。每班分得1捆和2根，得出算式10+2=12(3)如果在沒有小棒的情況下怎樣得出36÷3的結(jié)果?師：引導(dǎo)學(xué)生得出：把36分成30和6，先用30除以3得10，在用6除以3得2，最后10加2得12。(30÷3=106÷3=210+2=12)(4)直接口算先用被除數(shù)十位上的3除以3得1，把1寫在十位上;再用被除數(shù)個位上的6除以3得2，把2寫在個位上，這樣就算出了得數(shù)是12。師：為什么要把1寫在十位上么?這里的1表示的是1個十，所以要把1寫在十位上。(設(shè)計思考：這個環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導(dǎo)算法多樣化，注意引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會用舊知識解決新問題，且不固定計算思路，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力。)過渡語：每班的樹苗分好了，三(1)班的學(xué)生開始栽樹了，但在栽樹之前他們要進行分組。觀察出示情景圖(課件)生讀題，師：能列出算式嗎?(48÷4=)說一說為什么這樣列，引導(dǎo)學(xué)生說出把48人，分成每4人一份，可以分成多少分?(48里面有多少個4)(課件出示)48個點，每一個點代表一個學(xué)生，讓學(xué)生獨立分一分，然后交流。通過操作，讓學(xué)生觀察出把48分成40和8，用40除以4，8除以4，把除得的商相加。(怎么讓學(xué)生上臺分?這地方如果不用課件演示，而是準(zhǔn)備一個點子圖讓學(xué)生畫。)(課件出示)口算過程：40÷4=10，8÷4=210+2=123、課件出示：算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么?30÷3=33÷3=36÷3=39÷3=(1)學(xué)生獨立算一算，病觀察算式中的變化規(guī)律，與同伴說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(2)組織學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生說清楚什么變化，被除數(shù)和商是怎樣變化的?課件演示：算式的規(guī)律是除以3不變，被除數(shù)每次加3，商每次增加1(增加1個3)。(3)試著讓學(xué)生寫出如上面的算式，算一算結(jié)果，穩(wěn)固學(xué)習(xí)到的方法。這題是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)48÷4規(guī)律的根底上續(xù)寫)課件出示：提問你還可以寫出一組算式嗎?40÷4=1044÷4=1148÷4=12用你的發(fā)現(xiàn)嘗試計算52÷4=(用上面發(fā)現(xiàn)的方法完成，重點引導(dǎo)學(xué)生用5除以4商1余1，余下的1在十位上，表示一個十，與個位上的2組成12÷4=.(4)小結(jié)師：小朋友請看剛剛算的這些題，它們的除數(shù)都是幾位數(shù)?(一位)師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“除數(shù)是一位數(shù)的口算〞(板書)三、穩(wěn)固練習(xí)、檢測反應(yīng)課件出示1、分一分，算一算說說你是怎樣想的。2、解決生活的問題(課件出示)第1小題。一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍?應(yīng)該用除法解決。55÷5=11(倍)答：一雙鞋子的價錢是一副手套的11倍。第2小題。一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少元?應(yīng)該用減法解決。55—5=50(元)答：一雙鞋子比一副手套貴50元。師：同學(xué)們思維這么敏捷，下面我們來進行2分鐘小競賽。在規(guī)定的時間內(nèi)看誰先到達終點3、挑戰(zhàn)賽。課件出示學(xué)生獨立算一算，然后交流，說說口算的方法。穩(wěn)固整十、整百數(shù)以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。(設(shè)計思考：這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的練習(xí)時機，在練習(xí)中，讓學(xué)生解決多信息，綜合性、開放性較強的問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)問題正確選擇信息的能力，體會數(shù)學(xué)在生活的應(yīng)用。培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。)四、總結(jié)師：今天這節(jié)課我們學(xué)了什么?你有什么收獲?今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。老師給大家介紹了幾種不同的口算方法。(有想乘法算除法;有直接用除法口算;還可以用小棒幫助算。)你最喜歡用那種方法，下課以后和你的小伙伴說一說。五、作業(yè)完成教材37頁4、5題板書設(shè)計：植樹兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算36÷3=12(棵)答：平均每班分到12棵。48÷4=12(組)答：可以分成12組北師大版三年級數(shù)學(xué)教案大全3教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教科書第10至第11頁。教學(xué)目標(biāo)：1.探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，能正確計算，體會算法的多樣化。2.經(jīng)歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。3.經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。教學(xué)難點：結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。教學(xué)用具：課件、幻燈、小黑板。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)1、口算表內(nèi)除法6÷3，12÷4，18÷6，35÷72、口算整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)30÷3，600÷2，560÷7，360÷9說說你們是怎樣想的?3、師出題：84÷4觀察這道算式，比擬與第1、第2題算式有什么不同?4、根據(jù)這道算式你能編一道應(yīng)用題嗎?二、師生互動、合作探究1、學(xué)生匯報所編應(yīng)用題，嘗試計算解答。2、探索計算方法，讓學(xué)生在獨立思考的根底上，組織學(xué)生同桌互相交流計算方法。鼓勵學(xué)生算法的多樣化。3、全班匯報，交流思考方法。通過交流、討論、反思解決問題的過程，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)歸納兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。4、優(yōu)化算法。你認(rèn)為哪種方法?為什么?師小結(jié)：同學(xué)們，這幾種方法都是你們自己的想法，各有各的理由，你喜歡哪種就用哪種。5、運用知識，解決例題。(1)讓生根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境。生：陽春三月，鳥語花香，一年一次的植樹節(jié)到了，老師帶著同學(xué)們在山坡下植樹，他們又說又笑，干勁可大啦。(2)在畫面中參加條件“有36人，每組3人〞。你能提出問題嗎?讓生獨立思考，提出解決的問題“可以分成多少組?〞。(3)你想用自己喜歡的方法解答嗎?(4)讓生獨立思考后，列式解答;師巡視，了解學(xué)生情況。(5)全班交流，指名說是怎樣算的，允許學(xué)生多種方法并存。三、靈活運用、拓展延伸1、46÷284÷4630÷996÷366÷3100÷5720÷848÷22、7元84元⑴、一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍?⑵、一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少倍?⑶、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解“幾倍〞，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的本領(lǐng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。四、全課小結(jié)、自我評價。這節(jié)課，你有什么收獲?請把你的收獲與大家共同分享。北師大版三年級數(shù)學(xué)教案大全4教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過程，并能正確地計算。2.能力目標(biāo)：能用乘法知識解決簡單的實際問題。3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。教學(xué)重點：能計算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學(xué)難點：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。教具準(zhǔn)備：掛圖、幻燈、小黑板。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入暑假里，有三個小朋友，來到了美麗的大海邊。出示掛圖：同學(xué)門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。二、探索新知1.描述情境圖，并根據(jù)圖提出問題。2.小組交流各自的問題，并試著解決問題。3.引出：買3個游泳圈需要多少錢?列式計算，小組交流。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨立列出乘法算式：12×3=全班交流算法。組織學(xué)生交流計算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。三、解決問題買3個球需要多少錢?每個學(xué)生先獨立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報。引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。四、拓展應(yīng)用13×370×524×215×331×334×224×413×5五、總結(jié)你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣?北師大版三年級數(shù)學(xué)教案大全5教學(xué)目標(biāo)：1.探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，并能正確的進行計算。2.結(jié)合具體情境，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重、難點：1.整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.理解整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)1.口算(學(xué)生以開火車的形式進行口算訓(xùn)練)12÷3=8÷4=6÷2=36÷6=18÷9=45÷5=49÷7=56÷8=2.口答(1)90里有幾個十?800里有幾個百?60里有幾個十?600里有幾個百?(2)300里有幾個十?420里有幾個十?540里有幾個十?500里有幾個十?(二)情境引入同學(xué)們，星期六淘氣班將要到科技館參觀昆蟲展。他們班一共有60人，想坐2輛車去科技館，平均每輛車坐多少人?可以怎樣列式，并說說是怎樣想的。學(xué)生列式：60÷2并說明自己的想法。(板書：60÷2=)請學(xué)生說說60÷2的含義。(三)探究算法1.60÷2應(yīng)該怎樣計算呢?請同學(xué)們自己先想一想，然后和小