2023年6月數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?6月數(shù)學(xué)教?師教學(xué)工作?總結(jié)我們?初一年級(jí)數(shù)?學(xué)備課組在?成立之際就?面臨著武昌?區(qū)課程改革?這股洪流。?看到新教材?，發(fā)現(xiàn)變化?很大：全書(shū)?以問(wèn)題為中?心，內(nèi)容靈?活多樣，沒(méi)?有以往的正?負(fù)數(shù)、絕對(duì)?值等傳統(tǒng)內(nèi)?容，每天研?究的是如何?科學(xué)地設(shè)計(jì)?餐廳、怎樣?合理地用藥?、如何比較?商場(chǎng)的各種?促銷(xiāo)策略等?等，具有很?大的開(kāi)放性?。課改成敗?，系于教師?。此次新課?程實(shí)驗(yàn)，不?僅僅是驗(yàn)證?課程標(biāo)準(zhǔn)和?教材，更重?要的是轉(zhuǎn)變?教師的教育?觀念，鍛造?一支符合素?質(zhì)教育要求?教師隊(duì)伍。?下面就本人?的教學(xué)情況?作工作總結(jié)?如下：因?此，整個(gè)實(shí)?驗(yàn)過(guò)程不是?教師按照專(zhuān)?家設(shè)計(jì)的圖?紙進(jìn)行施工?的過(guò)程，而?是一個(gè)開(kāi)放?的、民主的?、科學(xué)的探?索過(guò)程，教?學(xué)方式、學(xué)?習(xí)方式到底?怎么改，沒(méi)?有現(xiàn)成的答?案，要靠我?們教師在實(shí)?踐中摸索解?決。新的數(shù)?學(xué)課程把我?們領(lǐng)進(jìn)了一?片廣闊天地?，如何盡快?地轉(zhuǎn)變教育?觀念，適應(yīng)?嶄新的教學(xué)?內(nèi)容，改變?傳統(tǒng)的教學(xué)?方式成了我?們工作的重?點(diǎn)。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)們的高?度重視和大?力支持下，?初一數(shù)學(xué)備?課組跌跌撞?撞一路走來(lái)?，不覺(jué)已經(jīng)?一年了，期?間我們?nèi)〉?了一些成績(jī)?，也吸取了?很多的教訓(xùn)?。每個(gè)人都?學(xué)習(xí)了，也?成長(zhǎng)了。?一、重視教?學(xué)交流一?方面加強(qiáng)_?__備課，?一方面開(kāi)拓?校外交流。?抓好__?_備課，實(shí)?現(xiàn)學(xué)科備課?組腦力資源?的共享，既?是提高備課?水平、保?證課堂教學(xué)?質(zhì)量的重要?措施，又是?提高教師整?體素質(zhì)的重?要途徑。在?組內(nèi)，我們?一是做到課?前討論交流?，二是做到?課后反思小?結(jié)。數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)明確?指出“有效?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動(dòng)，不能?單純的依賴(lài)?模仿與記憶?，動(dòng)手實(shí)踐?、自主探索?與合作交流?是學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的重要?方式?！币?此，探索適?應(yīng)新課程要?求的教學(xué)方?式，使學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?更加多樣化?，促進(jìn)學(xué)生?主動(dòng)全面的?發(fā)展，就成?為教研活動(dòng)?的總目標(biāo)。?我們每天都?要抽出一定?的時(shí)間碰頭?說(shuō)一說(shuō)自己?的教學(xué)進(jìn)度?，本節(jié)課的?教學(xué)目標(biāo)、?重難點(diǎn);拿?出教材提出?自己在備課?中想到的好?點(diǎn)子以及遇?到的問(wèn)題;?在教學(xué)中，?怎樣處理好?自主探索與?合作交流的?關(guān)系……?好方法大家?資源共享，?難題困難大?家一起解決?。每個(gè)人上?完課后都會(huì)?找機(jī)會(huì)談?wù)?自己這節(jié)課?是否達(dá)到了?預(yù)期效果;?學(xué)生們有沒(méi)?有什么特別?好或不好的?反應(yīng);出現(xiàn)?了哪些新問(wèn)?題，是怎么?解決的，大?家再商量著?還有沒(méi)有更?好的講解方?式，以便讓?還沒(méi)上這課?的其他老師?能吸取經(jīng)驗(yàn)?，更好地把?握教材，這?是我們的核?心工作，每?天必做。碰?到特別難以?把握的問(wèn)題?，我們會(huì)向?其他有經(jīng)驗(yàn)?的老師們請(qǐng)?教。有時(shí)設(shè)?想的教學(xué)方?法和現(xiàn)實(shí)的?教學(xué)效果會(huì)?有很大差異?，這時(shí)我們?會(huì)做一下教?學(xué)實(shí)驗(yàn)，就?是大家討論?一種認(rèn)為比?較可行的教?學(xué)方式在某?個(gè)班試講一?次，上學(xué)期?“變速自行?車(chē)的學(xué)問(wèn)”?這一節(jié)課，?大家在課前?討論時(shí)都覺(jué)?得這課很難?上，什么飛?輪、鏈輪啊?一些專(zhuān)有名?詞我們先推?了一輛自行?車(chē)研究了一?下，還是覺(jué)?得怕學(xué)生不?好理解，這?時(shí)我們就_?__備課由?我先在四班?試講，其他?成員在后面?聽(tīng)，然后綜?合學(xué)生們的?反應(yīng)、授課?老師的自我?評(píng)課、聽(tīng)課?老師們的意?見(jiàn)再加以完?善，其他老?師再上時(shí)，?爭(zhēng)取達(dá)到最?理想的效果?。這樣的教?學(xué)實(shí)驗(yàn)我們?做的很多，?效果還不錯(cuò)?，大家都覺(jué)?得收益非淺?。在校外?我們也不放?過(guò)任何一次?教研活動(dòng)的?機(jī)會(huì)，特別?是聽(tīng)、評(píng)公?開(kāi)課這樣的?機(jī)會(huì)。我們?還與其他學(xué)?校保持著教?研交流。我?們和武珞路?中學(xué)、東亭?學(xué)校、二十?五中的數(shù)學(xué)?備課組長(zhǎng)建?立了聯(lián)系，?方便大家有?問(wèn)題一起研?究。特別是?在期終復(fù)習(xí)?時(shí)，我們交?流得更加頻?繁。外還利?用同學(xué)、朋?友的關(guān)系經(jīng)?常與潭秋中?學(xué)、糧道街?中學(xué)、四十?五中、白沙?洲中學(xué)、張?家灣中學(xué)的?同頭數(shù)學(xué)老?師進(jìn)行討論?交流，交換?備課資料。?經(jīng)過(guò)交流很?容易發(fā)現(xiàn)我?們的差距，?從而盡快地?彌補(bǔ)我們疏?忽的東西;?經(jīng)過(guò)交流也?開(kāi)闊了我們?的視野，學(xué)?到了很多新?的東西。?二、團(tuán)結(jié)互?助、高效合?作我們備?課組的幾名?成員雖然性?格相投，但?也各有特點(diǎn)?。針對(duì)各人?強(qiáng)項(xiàng)、辦事?風(fēng)格，合理?地分配工作?方可產(chǎn)生最?大的合力。?比如每次出?測(cè)試卷時(shí)都?會(huì)經(jīng)過(guò)這樣?一個(gè)程序：?先討論測(cè)試?目的、出題?范圍、測(cè)試?時(shí)間，再分?工負(fù)責(zé)：編?題的、上網(wǎng)?查詢(xún)資料的?、畫(huà)圖的、?謄寫(xiě)的、打?印的各司其?責(zé)，很快一?份凝聚__?_智慧的試?卷便出爐了?。像這次出?期中考試試?卷就是我們?先___討?論，再由韓?慧、楊蘭和?我各自獨(dú)立?出一套試題?，由諶非從?中挑選、整?理出最后的?定稿。這樣?我們四個(gè)人?一些好的想?法都在這份?試卷中體現(xiàn)?了。新教?材中有很多?需要借助教?具的地方，?大家也是共?同精心準(zhǔn)備?，然后再資?源共享。說(shuō)?到這里想起?一件讓我很?感動(dòng)的小事?。前段時(shí)間?我們要學(xué)習(xí)?討論截一個(gè)?圓柱體會(huì)得?到哪些平面?圖形。準(zhǔn)備?了一些圓柱?體形狀的喝?水杯子，里?面裝著部分?水，水面就?可以看作截?面，來(lái)幫助?學(xué)生理解。?那天我臨時(shí)?改講家庭作?業(yè)。上課了?，韓慧見(jiàn)我?沒(méi)拿那些水?杯教具，急?得她以為我?忘了拿，趕?忙送到我班?上來(lái)了。那?一刻我心中?的感動(dòng)是無(wú)?法用言語(yǔ)表?達(dá)的，試想?有著這么一?群好的伙伴?們，還有什?么工作開(kāi)展?不好呢??我們也有為?了一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)的理解分?歧而爭(zhēng)論不?讓的時(shí)候，?但每當(dāng)意見(jiàn)?統(tǒng)一時(shí)大家?一定都會(huì)會(huì)?心一笑，拍?拍肩說(shuō)“好?，就這么統(tǒng)?一啦?！蔽?們還打破班?級(jí)界限，面?向全年級(jí)學(xué)?生，不分彼?此。比如，?有時(shí)侯諶非?要留人補(bǔ)差?，我們會(huì)讓?其他幾個(gè)班?上也需要補(bǔ)?差的學(xué)生到?二班教室去?跟著聽(tīng)。我?還記得為了?給一個(gè)學(xué)習(xí)?嚴(yán)重困難的?女生補(bǔ)差，?我們是輪番?上陣講解。?我們四位成?員就像分子?一樣緊密地?團(tuán)結(jié)在一起?，群策群力?，奮發(fā)進(jìn)取?。在教學(xué)?中也有很棘?手的地方。?盡管我們?cè)?想方設(shè)法地?讓學(xué)生喜歡?數(shù)學(xué)、主動(dòng)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，?但時(shí)下的學(xué)?生厭學(xué)情緒?很濃，而且?由于他們?cè)?小學(xué)沒(méi)有接?觸過(guò)新課標(biāo)?的教材，現(xiàn)?在風(fēng)格大變?的教學(xué)內(nèi)容?讓