一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2 長(zhǎng)方形 正方形 圓柱和球的認(rèn)識(shí) ▏冀教版

《長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本信息學(xué)校課名長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的認(rèn)識(shí)教師姓名學(xué)科（版本）數(shù)學(xué)（冀教版）章節(jié)第三單元第一節(jié)學(xué)時(shí)1年級(jí)一年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合熟悉的實(shí)物，經(jīng)歷把實(shí)際物品分類，并抽象出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的過(guò)程。2.能舉出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球形狀的實(shí)物，并說(shuō)出它們的圖形名稱。3.鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)游戲，獲得愉快的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。三、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)立體圖形，學(xué)生已能初步感知立體圖形。但是要經(jīng)歷從實(shí)物中在抽象為一般模型，最后準(zhǔn)確給出圖形名稱，并切實(shí)體會(huì)各種立體圖形之間的關(guān)系，進(jìn)行合理的拼組的過(guò)程，學(xué)生可能會(huì)存在接受困難的問(wèn)題。四、教學(xué)重難分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，并知道它們的名稱教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體解決措施：動(dòng)手感知，對(duì)比觀察，并描述長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特點(diǎn)。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)媒體功能應(yīng)用及分析激趣導(dǎo)入（約2分）初步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球把樣子相像的東西放在一起學(xué)生獨(dú)立完成并口述屏幕展示禮物圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣揭示概念（約3分）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球說(shuō)出各種物體的形狀師生共同總結(jié)屏幕展示分類結(jié)果，直觀清晰，聚焦功能的應(yīng)用有助于提高學(xué)生注意力實(shí)物感知（約9分）準(zhǔn)確區(qū)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球?qū)W生觀察幾何模型，并總結(jié)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特點(diǎn)學(xué)生總結(jié)教師點(diǎn)拔實(shí)物與屏幕圖片直觀對(duì)比，有助于空間圖形觀念的形成抽象感知（約1分）初步滲透空間圖形觀念二次感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球欣賞長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的素描圖利用屏幕素描圖片，初步感知圖形的空間感匯報(bào)成果（約4分）熟練掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特點(diǎn)再次描述長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特點(diǎn)學(xué)生口述總結(jié)內(nèi)容與圖片轉(zhuǎn)換自然，起到很好地輔助與詮釋作用游戲鞏固（約16分）準(zhǔn)確區(qū)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球區(qū)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，并知道它們的名稱連一連數(shù)一數(shù)分一分FLASH游戲的應(yīng)用，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情總結(jié)匯報(bào)（約5分）加深理解記憶最